Прикладное искусство

Тема: «Единство народов России»

Тема проекта: «Комплект аксессуаров в этническом стиле»

Раздел программы: патриотическое воспитание

Вид проекта: информационно-творческий

Возраст: 5 класс

Актуальность/потребность: Российская Федерация – одно из наиболее многоэтничных государств мира. Более 70% россиян среди форм коллективной идентичности на первое место ставят чувство гражданской принадлежности. Государственная национальная политика ставит своей целью укрепление единства российского народа

Цель: создание комплекта аксессуаров в этническом стиле из нетканых материалов-фетра.

Проблема: в современном мире стираются различия между культурами и этносами, что затрудняет людям поиск своей идентичности. Этнический костюм играет важную роль в сохранении национальной самобытности и помогает укрепить связь между поколениями.

Задачи:

Образовательная: познакомить учащихся с костюмами народов России; научить читать изделие по чертежу; ознакомить с технологическим процессом сборки изделия; научить работать с нетканым материалом.

Развивающие: творческие и способности и воображение; креативность мышления; развивать интерес к знакомству с костюмами народов России.

Воспитательные: создать условия для воспитания у учащихся чувства гордости и патриотизма за свою страну; воспитывать отзывчивое и уважительное отношение к многообразию народов России.

Ресурсы проекта:

Информационные: ресурсы сети интернет

Материально-технические: степлер, дырокол, фетр, иглы, ленты, фартуки.

Описание продукта проекта:

Аксессуары в этническом стиле из фетра представляют собой комплект, выполненный из нетканого материала, который обладает следующими экологическими характеристиками:

1.Низкое энергопотребление. Производство фетра требует меньше энергии, чем изготовление других текстильных материалов. 

2.Долговечность. Фетр — прочный материал, который устойчив к износу. Изделия из фетра служат дольше и требуют реже замены, что снижает потребность в новых ресурсах.

3.Биоразлагаемость. Изделия из 100% шерсти фетра естественным образом разлагаются в окружающей среде, что помогает снизить количество отходов. 

4.Возможность вторичной переработки. Фетр можно переработать и повторно использовать, что делает его более устойчивым к воздействию окружающей среды.

Техническими характеристиками:

1.комплект состоит из 4 предметов

2.Каждый предмет имеет по несколько деталей, которые соединяются при помощи ленты в процессе сборки

3.Изделия предполагают украшение деталями орнамента

Функциональность: комплект может использоваться как предмет одежды и функционировать в повседневном ношении.

Эстетика: комплект предполагает моделирование декора на усмотрение потребителя выражая индивидуальность.

Размер: соответствует размерам для использования учащимися

Практическая значимость:

В результате проектной работы получается комплект готовый к ношению и украшению любого образа, подчеркивающая индивидуальность и научить учащихся создавать аксессуары своими руками.

Сроки реализации: 2, 5 часа

Ограничения или риски проекта: трудности сборки, непредвиденное поведение материала, неподходящий цвет.

Технологическая карта проектной работы (для учащихся)

Инструкция сборки изделия:

- проводят анализ костюмов;

- проведен инструктаж по технике безопасности;

- анализ технического рисунка и последовательности сборки деталей в изделии, при помощи атласных лент;

- декорирование изделия при помощи отдельных элементов – орнамента.

Технологическая карта проектной работы (для учителя)

1.Подготовительный этап:

-Организация группы участников (проблема, распределение ролей).

Здравствуйте, ребята! Обратите внимание на то, что у меня на голове, как вы думаете, это изделие делает мой образ женственным или портит внешний вид?

-Сбор необходимых материалов: степлер, дырокол, фетр, иглы, ленты, фартуки.

Давайте посмотрим, что у нас находится на столе. (инструменты)

2. Обучающий этап

-Знакомство учащихся с костюмами народов России. На столе представлены две распечатки с костюмами народов России, похожими на татарский костюм.

У каждого народа свой определенный костюм, давайте посмотрим на несколько костюмов народов России и найдем сходство и различие.

-Ознакомление учащихся с чертежом сборки изделия.

Давайте посмотрим на чертеж сборки изделия, исходя из которого мы сможем запросто собрать это изделие.

-Демонстрация готового изделия: нагрудное украшение (изю) и обувь(татарские тапочки-читык)

Посмотрите, какие изделия получились у меня. И сегодня вам необходимо создать изделия, чтобы у нас получился полный комплект аксессуаров в этническом стиле.

-Обсуждение с учащимися возможных дизайн-решений, форм и деталей для изделия.

Какими орнаментами еще можно украсить это изделие? Что можно изменить, добавить?

-Инструктаж по ТБ

Перед началом работы, давайте вспомним правила техники безопасности.

3. Основной этап

-процесс изготовления изделия

А) продумать дизайн своего изделия

Б) правильно собрать свое изделие

В) собрать полный комплект аксессуаров в этническом стиле

4. Заключительный этап

-Сборка полного комплекта

- Обсуждение, что удалось, а что можно улучшить.

Как вы думаете, что удалось сегодня сделать, а что можно улучшить?

-Выводы

На этом всё. Спасибо, ребята, за ваше старание. До свидания!

Аварский костюм