План урока "Гидросфера- водная оболочка Земли"

Предмет: естествознание Сынып / Класс 5 Күні / Дата_________

Сабақ/ Урок №13

Тақырып/ Тема: Гидросфера- водная оболочка Земли

1. Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері /Цели и задачи урока

• используя игровую форму урока, повторить, систематизировать и расширить знания по теме “Гидросфера”;

• продолжить работу по развитию речи, логического мышления, образной памяти;

• способствовать экологическому воспитанию.

Оборудование: карта полушарий, карта океанов, карточки и учебные рисунки, иллюстрации.

Сабақ барысы / Ход урока:

История одной капельки.

Жила-была на свете Капелька воды. Была она еще совсем юной, чистой и прозрачной. Сколько себя помнила – вместе с Мамой-тучкой летела по синему небу. И была эта Капелька удивительно любознательной. Да-да, не удивляйтесь! Это только с виду все капельки кажутся нам одинаковыми. И люди, желая подчеркнуть чье-нибудь сходство, говорят: “Похожи, как две капли воды”. А на самом деле у всех капелей характер разный. Одни – неугомонные – носятся, носятся в тучах по белу свету… Другие – ленивые. Им бы только плескаться в море. Третьим – все бы наряды менять: то они пар летучий, а то – снег колючий. Есть трудолюбивые: тащат на себе песчинку; песчинка к песчинке – вот и островок! Бывают очень вредные и настырные: про таких говорят: “Вода камень точит”. Встречаются и преступницы: по бороздам да по оврагам плодородную почву воруют и в реки-моря сносят. Всякие есть… А наша Капелька была молодая, ничего еще сделать не успела и очень хотела стать умной и образованной.

И вот однажды Мама-тучка сказала ей: “Раз ты такая любознательная, отправляйся в волшебную страну под названием Школа. Там живут маленькие существа ученики. Их так зовут потому, что они день и ночь не спят – все о своей стране знать хотят. А состоит вся эта страна из островов, каждый – особенный. Полети, побывай, все об этой стране узнай”. С этими словами Мама-тучка и отправила Капельку в путешествие.

Первый остров. Лабиринт знаний:

Ребята, посмотрим, какими знаниями вы обладаете?

По стрелочкам нужно пройти весь лабиринт от входа до выхода:

Из какого вещества состоит гидросфера? (вода)

«Гидро» в переводе с греческого означает- вода

Вода - чудесный дар природный,
Живой, текучий и свободный,
картины нашей жизни красит
В своих трех важных ипостасях:
То ручейком, то речкой вьется,
То из стакана наземь льется.
То застывает тонкой льдинкой,
красиво названной снежинкой.
То обретает легкость пара
Была - и, вдруг, ее не стало.
Великий труженик водица,
Ну, как же ей не восхититься!
Она плывет к нам облаками,
Поит снегами и дождями,
И разрушает и наносит,
И так заботы нашей просит.
А как вы думаете, почему вода уникальна?

Вода- источник жизни, потому что сама жизнь вышла из воды. Вода в природе бывает в трех состояниях и легко может переходить из одного состояния в другое.

Начертите стрелкой из какого в какое состояние может переходить вода?

Жидкое

Газообразное Твердое

По какой причине вода меняет своё состояние? (под воздействием высокой или низкой температуры).

Вода

Морская Пресная

На 1 литр- 35 гр. соли на 1 литр- 1 гр. соли

98% 2%

Под цифрами скрывался рисунок круговорота воды в природе.

. Третий остров. Составные части гидросферы

Водяной пар

океаны

Гидросферу составляют

болота

моря

Подземные воды

ные воды

реки

ледники

озёра

Составить кластер на доске.

Четвертый остров. Работа с контурными картами.

На контурной карте отметить самые большие части гидросферы, океаны:

Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый океан с последующим показом на карте полушарий.

Пятый остров. Работа с учебником ( чтение параграфа по цепочке)

Выявление информации, о которой не рассказал учитель.

Закрепление темы по вопросам аналогичным в учебнике.

Оценка учащихся.

Домашнее задание: &19 стр.53.

Написать рассказ: «Где я использую воду?»