Литосферные плиты. Движения земной коры.

Тема: Литосферные плиты. Движения земной коры.

Цели:

Образовательная: сформировать понятия «рифт», «литосферная плита», «платформа», «область складчатости»; сформировать знания о видах движения литосферных плит;

Развивающая: развивать навыки работы с тематическими картами атласа; умения анализировать и систематизировать учебный материал.

Воспитательная: воспитывать интерес к изучению географии.

Оборудование: учебники, атласы, карточки с заданиями, карточки с домашним заданием; мультимедийный проектор, схема лабиритнов.

Тип урока: усвоение новых знаний.

ХОД УРОКА

План урока.

1. Организационный момент 2 мин.

2. Актуализация 3 мин.

3. Сообщение темы и целей урока 1 мин.

4. Мотивация 1 мин.

5. Изучение нового материала 20 мин.

5.1. Понятие о литосферных плитах.

5.2. Знакомство с картой литосферных плит.

5.3. Виды движений литосферных плит.

5.4. Устойчивые и подвижные участки земной коры.

6. Закрепление 7 мин

7. Итог урока 3 мин.

8. Выставление оценок 3 мин.

9. Рефлексия 3 мин

10 . Домашнее задание 2 мин.

1. Организационный момент.

Добрый день, ребята, сегодня мы с вами проведем необычный урок. Мы отправимся в путешествие по лабиринтам таинственной науки географии.

На доске изображен наш маршрут движения. Давайте заполним маршрутный лист «Мои достижения», в котором вы будите фиксировать все ваши успехи, т.е. оценки сегодняшнего урока.

Ребята, любой путешественник тщательно готовиться перед отправлением в путь. Давайте и мы приготовимся. Посмотрите, у вас на партах лежат цветные листы, возьмите их и попробуйте составить понятие из предложенных слов. За быстроту выполненного задания получаете 1 балл.

2. Актуализация опорных знаний и умений.

Прием «Географическая мозаика».

Работа в парах. На каждый ряд раздается карточка с понятиями, из предложенных слов нужно составить понятие.

А. кора, верхний, земная, слой, твердый, планеты, нашей.

Б. астеносфера, 50 – 250 км, на, глубине, частично, находится, слой, мантии, расплавленный, который.

В. земная, литосфера, кора, с, мантией, вместе, верхней.

Ответы:

А. Земная кора – верхний, твердый слой нашей планеты.

Б. Астеносфера – частично расплавленный слой мантии, который находится на глубине 50 – 250 км.

В. Литосфера – земная кора вместе с верхней мантией.

Молодцы, подготовка прошла на отлично.

3. Сообщение темы и целей урока.

Тематикой нашего путешествия - Литосферные плиты и движения земной коры. Слайд 1.

За все время путешествия мы должны с вами дать определение понятиям «рифт», «литосферная плита», «платформа», «область складчатости»; сформировать знания о видах движения литосферных плит. Продолжим развивать навыки работы с тематическими картами атласа; умения анализировать и систематизировать учебный материал.

4. Мотивация.

География - наука полная тайн.

Знаете ли вы, что жители одной из европейских стран – Нидерландов, постоянно «воюют» с морем, т.к. значительная часть территории их страны расположена ниже уровня моря? Если бы трудолюбивые голландцы не защищали свои земли дамбами, то давно бы уже были затоплены. Видели ли вы следы морского прибоя на крымских скалах, которые находятся далеко от берега? Сегодня наше путешествие будет переполнено самостоятельных открытий, с помощью которых вы сможете объяснить, почему одни участки земной коры поднимаются, а другие опускаются, какие движения происходят в литосфере.

5.Изучение нового материала.

5.1.Понятие «Литосферная плита».

Вот мы с вами оказались в первом и самом важном лабиринте «Всезнайка», чтобы выбраться из него нам нужно дать определение понятиям «Рифт» и «Литосферная плита.

В этом вам поможет учебник.

Задание. На странице 57 – 58 учебника вы должны найти и дать определение понятиям «Рифт», «Литосферная плита». Кто первым выполнит задание, тот получает 1 балл за 1 определение.

Что называют рифтом? (глубокие трещины в земной коре)

Что называют литосферной плитой? (огромные блоки земной коры).

Оценивание.

Молодцы. Мы продолжаем путешествие по лабиринту.

1. .Знакомство с картой литосферных плит.

Наша наука настолько многообразна и интересна, что по ее лабиринтам можно путешествовать очень долго. Что бы попасть во второй лабиринт «Бездна премудрости», нам с вами нужно вспомнить:

• Как называется вязкий, пластичный слой в верхней части мантии? (астеносфера). 1 балл за правильный ответ.

Вы уже знаете, что в верхней части мантии расположен уникальный слой, который называется астеносферой. Благодаря его вязкости огромные блоки литосферы, т.е. литосферные плиты, медленно (1 – 6 см в год) двигаются по мантии.

Литосферные плиты со всех сторон ограниченны сейсмически активными зонами разломов. Границы между плитами проходят по срединно-океаническим хребтам - гигантским вздутиям на теле планеты или по глубоководным желобам ущельям на океаническом дне. Есть такие трещины и на суше. Они проходят по горным поясам вроде Альпийско-Гималайского, Уральского и др. Эти горные пояса похожи на «швы на месте залеченных старых ран на теле планеты». На суше есть и «свежие раны» - знаменитые Восточно - Африканские разломы.

Именно благодаря таким горизонтальным движениям плит литосферы образовались материки и океаны.

Выделяют семь громадных плит и десятки плит поменьше. Большинство плит включает как материковую, так и океаническую кору.

Я предлагаю вам открыть карту в атласе на странице 12 – 13 и поработать вместе со мной..

Прием «Немая карта».

Я буду называть материк, а вы должны назвать и показать на карте литосферную плиту, на которой расположен материк.

1.Африка –

2.Антарктида –

3.Северная Америка –

4. Южная Америка –

5. Австралия -

6. Евразия –

Этот лабиринт оказался очень тяжелым для нас, мы столько потратили сил, что нам нужно зарядиться энергией для дальнейшего путешествия по лабиринтам.

Физкультминутка.

Трудный путь ждет впереди,

Ну-ка, друг, подзарядись.

Попроси у солнца силы,

И прогнись скорей красиво.

Словно море ты взбодрись,

И к траве ты наклонись.

А теперь давай скорей

Ты запрыгай веселей.

Глазки влево, глазки вправо,

Глазки вниз и глазки вверх,

И тогда дружок в учебе

Ждет всегда тебя успех.

5.3.Виды движений литосферных плит.

Да, 3 лабиринт нам попался сложный, следующий лабиринт «Эврика». С новыми силами, отправимся его покорять.

Ребята, а вы знаете что силы, способные двигать литосферные плиты, зарождаются внутри нашей планеты. Поэтому их называют внутренними силами Земли. Внутренние силы толкают литосферные плиты, и они движутся вдоль разломов. Я предлагаю вам увидеть, как же происходят эти движения. Давайте просмотрим видеоролик.

Я предлагаю вам самостоятельно, используя текст учебника раскрыть тайны движений литосферных плит. (Поисковая работа)

Задание будет для каждого ряда индивидуальное.

Задание для 1 ряда, прочитать 1 абзац текста на странице 58.

Задание для 2 ряда, прочитать 2 абзац текста на странице 58.

Задание для 3 ряда, прочитать 3 абзац текста на странице 58.

Различают медленные горизонтальные и вертикальные движения земной коры.

Наиболее значительными движениями литосферных плит являются движения горизонтальные. Двигаясь, плиты могут сдвигаться, расходиться или смещаться относительно друг друга.

Вопросы к учащимся.

1 ряд.

• Какие формы рельефа образуются в случае столкновения литосферных плит?

2 ряд.

• Какие формы рельефа образуются в случае расхождения литосферных плит?

• Какие формы рельефа образуются в случае столкновения материковой и океанической плит?

3 ряд.

• Что свидетельствует о медленных вертикальных движениях литосферных плит?

Сейчас, я предлагаю вам на несколько минут включить фантазию и представить себе как это происходит наглядно. Для этого мне нужно 2 ребят, которые будут изображать литосферные плиты.

Инсценировка видов движения литосферных плит.

Последствиями горизонтальных движений литосферы являются:

• Образование материков и океанов,

• Образование срединно-океанических хребтов и разломов;

• Формирование сейсмических подвижных поясов в пределах литосферных плит.

Пограничные области между литосферными плитами называют сейсмическими поясами. Это самые беспокойные подвижные области планеты. Здесь сосредоточено большинство действующих вулканов, происходит не менее 95% всех землетрясений. Сейсмические области протянулись на тысячи километров и совпадают с областями глубинных разломов на суше, в океане - со срединно-океаническими хребтами и глубоководными желобами. На Земле более 800 действующих вулканов, извергающих на поверхность планеты много лавы, пепла, газов и водяного пара.

В границах сейсмических поясов происходят сильные землетрясения и вулканизм, которые мы будем изучать немного позже. Примером такого пояса является Тихоокеанский сейсмический пояс, который как кольцо опоясывает Тихий океан. Именно поэтому его еще называют «Тихоокеанским вулканическим кольцом».

5.4.Устойчивые и подвижные участки земной коры.

Много открытий мы с вами совершили в лабиринте «Эврика», но не менее интересен наш следующий лабиринт «Знатоки».

Если вы внимательно слушали, то сможете ответить на такой вопрос:

• Как называются участки, где земная кора наиболее подвижная? (сейсмические пояса) 1 балл за ответ.

В границах сейсмических поясов образовываются области складчатости, которые в рельефе представлены горами, например Альпийско – Гималайский складчатый пояс. (Карпаты, Крымские горы, Гималаи)

Но, как известно, не все участки земной коры движутся так активно, есть относительно неподвижные, стойкие участки. Именно на них расположены современные материки.

Чтобы еще на один шаг приблизиться к выходу из нашего лабиринта, я предлагаю вам выполнить задание, за которое 1й справившийся с ним, получит 2 балла.

Итак, задание:

Используя текст учебника на странице 58, дайте определение понятиям «Платформа» и «Область складчатости».

Платформа – малоподвижный участок земной коры, являющийся основой каждой литосферной плиты.

Области складчатости – подвижные участки земной коры, расположенные на окраинах литосферных плит.

Ребята, а вот теперь мы с вами все быстрее приближаемся к выходу.

Знания, которые мы получили в предыдущих лабиринтах помогут нам найти верную дорогу и избежать тупика. Лабиринт «Эрудит».

Закрепление.

Прием «Географическая почта»

Ребята, вам пришло письмо. В этом письме записаны понятия, которые мы изучили сегодня на уроке. Но, к сожалению, каким-то странным образом все слова в понятиях спутаны. Ваша задача, назвать правильные понятия. За правильно выполненное задание ученики получают по 2 балла.

На карточках зашифрованы основные понятия.

1. Литосферная плита

Огромный, плита, блок, коры, земной, литосферная.

1. Рифт

Глубокие, рифт, трещины, земной, в , коре.

1. Платформа

Участок, платформа, земной, малоподвижный, коры.

1. Область складчатости.

Область, относительно, складчатости, земной, участок, коры, подвижный.

В это время 2 ученика работают у доски с понятиями.по 2 балла.

2 человека работают у доски. Работа на определение соответствия понятиям.

1. Рифт.

2. Литосферная плита

3. Платформа

4. Область складчатости

А. глубокие трещины в земной коре.

Б. огромный блок земной коры

В. малоподвижный участок земной коры

Г. относительно подвижные участки земной коры.

Прием «Ошибка картографа».

Задания по вариантам. За правильный ответ 1 балл.

На контурной карте подписаны литосферные плиты. Задача, определить и назвать ошибки.

Вариант 1.Южноамериканская и Североамериканская. Евразийская и Африканская

Вариант 2. Индо-Австралийская и Антарктическая, Африканская и Южноамериканская.

Ребята, мне кажется, что мы с вами уже у самого выхода. Лабиринт «Эксперт» - последняя остановка нашего пути. Время подводить итоги. Кто же из вас может назвать себя экспертом, кто сможет красиво завершить наше увлекательнейшее путешествие.

Итог урока.

Прием «Вопросы из «Волшебного сундучка»». (по 1 баллу за правильный ответ).

1. Как называются огромные блоки земной коры?

2. Как называется малоподвижный участок земной коры, являющийся основой литосферной плиты?

3. Какие движения осуществляют литосферные плиты?

4. Как называются подвижные участки земной коры, расположенные на окраинах литосферных плит?

5. Какие формы рельефа образуются при столкновении литосферных плит?

6. Какие формы рельефа образуются при расхождении литосферных плит?

7. Какие формы рельефа образуются при столкновении материковой и океанической литосферных плит?

8. Где происходят активные землетрясения и вулканизм?

Рефлексия

- Какая информация была для вас наиболее интересной?

- Что запомнилось больше всего?

- О чем хотелось бы узнать больше?

Выставление оценок.

Молодцы, я очень рада была с вами познакомиться, вы были очень интересными попутчиками, надеюсь, вам было также интересно со мной, как и мне с вами. И в память о нашем путешествии по лабиринтам я хочу вам сделать подарок, но этот подарок не простой, на нем записано ваше домашнее задание. Я желаю вам успехов и новых интересных открытий при изучении увлекательной науки географии.