Цель: - сформировать представление о внутреннем строении Земли, свойствах ядра, мантии и земной коры, составе земной коры, развивать пространственное мышление об особенностях планеты.
Задачи:
- обучающие: углубить знания о планете Земля;
- развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, формирование умения работы в паре с ресурсами ЭОР, развитие памяти, логики и интеллекта;
- воспитательные: формирование культуры общения при работе в парах, осознание себя частью природы.
Планируемые результаты:
- личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира;
- метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение анализировать и делать выводы, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе; высказывать суждения, подтверждая их фактами; владение элементарными практическими умениями работы с учебником для определения выводов;
- предметные: знать особенности внутреннего строения Земли, различия между горными породами и минералами. Знать и объяснять существенные признаки понятий: литосфера, земная кора, мантия, ядро.
Универсальные учебные действия:
- личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.
- регулятивные: принимать и формулировать учебную проблему.
- познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений.
- коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока географии "Внутреннее строение земли"»
Конспект урока по географии,
составленный по принципу системно-деятельностного подхода,с использованием ЦОР
Ф.И.О. Чекаловская Людмила Евгеньевна
Место работы: хут. Ханьков, муниципальное образование Славянский район, МБОУ ООШ № 21
Должность: учитель географии
Предмет: география
Класс: 5
Тема урока «Строение Земли. Из чего состоит земная кора»,раздел IV:«Земная кора», урок 24
Базовый учебник: В.П.Дронов, Л.Е.Савельева, М. Дрофа, 2012 г. География. Землеведение. 5-6 классы
Цель: - сформировать представление о внутреннем строении Земли, свойствах ядра, мантии и земной коры, составе земной коры, развивать пространственное мышление об особенностях планеты.
Задачи:
- обучающие: углубить знания о планете Земля;
- развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, формирование умения работы в паре с ресурсами ЭОР, развитие памяти, логики и интеллекта;
- воспитательные: формирование культуры общения при работе в парах, осознание себя частью природы.
Планируемые результаты:
- личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира;
- метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение анализировать и делать выводы, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе; высказывать суждения, подтверждая их фактами; владение элементарными практическими умениями работы с учебником для определения выводов;
- предметные: знать особенности внутреннего строения Земли, различия между горными породами и минералами.Знать и объяснять существенные признаки понятий: литосфера, земная кора, мантия, ядро.
Универсальные учебные действия:
- личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.
- регулятивные: принимать и формулировать учебную проблему.
- познавательные:анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений.
- коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.
Тип урока: изучение новой темы.
Формы работы учащихся: индивидуальная, работа в парах.
Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.
Приветствие учителя, готовность к уроку.
Этап 1. Актуализация темы «Внутреннее строение земной коры. Состав земной коры »
Вспомните: «Схему изучения курса географии в 5-6 классах».
Вступление о структуре курса, об изученных темах и предстоящем изучении оболочек Земли.
Предлагает: сформулировать тему урока и её корректирует (Слайд 1)
Вспоминают изученный ранее материал (П).
Определяют, каких знаний им не хватает (Р)
Формулируют: тему урока: «Внутреннее строение земной коры. Состав земной коры » (Р) записывают в тетради (П)
Этап 2. Целеполагания:
Побуждает учащихся к определению и формулированию цели урока, к проведению исследования по теме для решения проблемной задачи.
- По данным ученых температура Земли увеличивается на 3 0.Сегодня мы совершим путешествие, подобно героямЖ. Верна, которые через кратер потухшего вулкана спускались в земные недра. Мы отправляемся в виртуальную экспедицию, с помощью современных технических средств попытаемся заглянуть внутрь Земли и представить что там у нас под ногами.
(Слайд 2,3)
Цель записывается на доске и в тетради, и обсуждают (Р).
Формулируется и записывается на доске и в тетради проблема урока, выдвигают гипотезы (Р).
вычерчивают таблицу в тетради листок наблюдений прежде чем начать исследования (слайд 3) (П)
Этап 3. Изучение нового знания
Побуждает учащихся к теоретическому объяснению фактов, с предоставлением слайдов презентации поэтапно;
Стимулирует активное участие всех учащихся на данном этапе деятельности;
Предлагает сверить полученные нами сведения о внутреннем строении Земли (слайд 7) учащиеся Обращает внимание на мощность слоев: ядро – 3400 км(больше ½ радиуса Земли), мантия - 2900 км, земная кора 0т 10 до 75 км.
Формулирует обобщенные выводы.
Работают в парах;
Анализируют ЭОР и формулируют выводы (слайды 4-6):
Рассказывают:
А. Ученики 1, 2 об особенностях земной коры используя демонстрационную таблицу «Внутреннее строение Земли».
Б. Ученики 3,4 об особенностях мантии.
В. Ученики 5,6 об особенностях ядра
( П, Р, Л, К)
заполняют самостоятельно соответствующие строки таблицы.
сверяют таблицу с эталоном на слайде 7, дополняют сведения (П)
записывают выводы в тетради
Физминутка ЦОР http://www.openclass.ru/node/50095
Этап 4. Закрепление новых знаний
Предлагает найти в тексте учебника выводы по теме, побуждает сравнить совпадают ли выводы в тексте учебника с выводами учащихся.
Организует выполнение заданий №№1-4 стр. 51 в тетради в учебнику Дронова В.П., Савельевой Л.Е. «География. Землеведение. 5 класс»
Стимулирует активное участие всех детей к решению поставленной проблемы урока.
Озвучивают результаты работы с текстом учебника (Р, К)
Выполняют самостоятельно задания в рабочей тетради. (П, Р, К)
Этап 5. Рефлексия
(итог урока)
Предлагает выполнить рефлексивные задания:
- Заполните таблицу «Инсерт» (слайд 8)
Выставляет оценки за работу на уроке.
Выполняют предложенные задания. (Р, Л)
Определяют степень продвижения к цели (Р, Л, П)
Этап 6. Домашнее задание
Комментирует д/з:§20, ответить на вопросы и предложить эксперимент, который помог бы в представлении внутреннего строения Земли (минипроект).
Принимают цель, содержание и способы выполнения домашнего задания (Р)
