Конспект урока 3

Технологическая карта урока по географии

1. Ф.И.О. учителя: Полянских Н.В.

2. Класс: 5

Дата: ______________.

Предмет : география

№ урока по расписанию: 3

3. Тема урока: Открытие Нового Света

4. Место и роль урока в изучаемой теме четвертый урок по теме

5. Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные)

Образовательные:

• выявить причины, побудившие европейцев искать новые пути на восток

• познакомится с плаванием Колумба

• выяснить какое значение для европейцев имело плавание Колумба

• выяснить каковы были последствия открытия Америки для местных жителей

Развивающие:

• развитие умений работать с текстом ;

• развивать умение находить информацию в Интернете и других источниках о накопленных географических знаниях;

• развитие умений находить нужную информацию в картах атласа, учебнике и на основе этого делать соответствующие выводы;

Воспитательная

• формирование толерантного отношения друг к другу

• воспитание любознательности;

• формирование самостоятельности, умения сотрудничать с другими.

.6. Планируемые результаты:

Предметные:

Смогут: Объяснять причины наступления эпохи великих географических открытий

Прослеживать и описывать по картам маршруты путешествий Колумба

Приобретать навыки подбора, интерпретации и представления информации о последствиях открытия Америки для её народов

Наносить на контурную карту маршруты путешествий.

Метапредметные:

Регулятивные: Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности. Осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат

Познавательные Определять понятия. Создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи. Преобразовывать информацию из одного вида в другой ( текст в таблицу). Определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность.

Коммуникативные . Осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. Уметь взглянуть на ситуацию с другой точки зрения и договариваться с людьми иных позиций

Личностные:

Будут сформированы: ответственное отношение к учебе, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками; гражданский патриотизм, любовь к Родине; умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Ресурсы урока

• учебник. стр 22-23

• атлас стр.12-13

• тетрадь-тренажер стр.5 №6,8, с.7 № 3, с.13 № 3, с.14 №5, с.16- №2

• электронное приложение к учебнику

Характеристика этапов урока

7. Работа обучающихся на уроке (указать активность, меру занятости):

8. Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть): присутствовала/отсутствовала.

9. Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть): репродуктивный, продуктивный.

10. Оценка достижения целей урока: