Конспект урока географии в 6 классе по теме "Температура воздуха"

В конспекте урока использованы региональный компонент.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока географии в 6 классе по теме "Температура воздуха"»

Урок географии в 6 классе

Учитель географии: Петрова Галина Евсеевна

Тема урока: Температура воздуха

Цели урока: Продолжить формирование у школьников понятия и знания свойств атмосферы на основе изучения температуры воздуха и установления причинно-следственных связей.

Задачи:

Образовательные:
- формировать знания о суточном ходе температуры воздуха в умеренных широтах в июле и в январе на примере суточного хода температуры воздуха своего населённого пункта и амплитуды температур.
- формировать у школьников умение анализировать годовой ход температуры воздуха, строить график температуры, определять её амплитуду.
- закрепить у школьников представление о причинах и закономерностях изменения температуры в течение года.
- закрепить у школьников умение находить среднее арифметическое чисел, действия с отрицательными и положительными числами.
Развивающие:
- научить учащихся определять среднесуточную, среднегодовую, среднемесячную температуру воздуха, амплитуду температур за сутки и год, используя знания по математике.
- развить умение построения графиков годового хода и суточного хода температуры воздуха.
Воспитательные:
- воспитывать у учащихся привычки трудиться в каждую минуту учебного времени, рационально использовать время урока, умения работать в коллективе, группе, паре.

Методы и приёмы обучения: частично-поисковый, рассказ с элементами постановки проблемных вопросов, работа в парах постоянного состава, информационные и коммуникативные технологии.

Наглядность, ТСО: уличный термометр, водный и почвенный термометр, комнатный термометр, градусник, демонстрационный термометр, физическая карта полушарий, карточки с заданиями, презентация урока.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент урока. Знакомство с обучающимися.

Задача: Подготовка учащихся к работе на уроке.

2. Подготовка к основному этапу. Целеполагание

Задача: Актуализировать опорные знания, умения, обеспечить мотивацию и принятие цели урока.

Перед учащимися ставится проблема в виде загадки. (Мотивация учащихся).

Загадка:

Она бывает низкой,
Бывает и высокой,
Нормальною бывает,
А так же нулевой.
Её мы замечаем
И в школе изучаем,
И даже измеряем,
Когда кто-то больной.
Ей занимался Цельсий,
И Кельвин применял не раз.
Ну! Кто своей догадкой
Порадует всех нас?

Учитель: Правильно! Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о температуре.

И за время урока поднимемся по лестнице знаний, решая следующие проблемы: (Слайд)

Учитель. Также научимся определять суточную амплитуду температуры воздуха и среднесуточную температуру воздуха.

II. Запись темы урока в тетрадь.

Учитель. Какую оболочку Земли мы начали изучать? (Атмосферу).

Учитель. Что такое атмосфера? (Газообразная или воздушная оболочка Земли).

1. Изменение температуры с высотой. А)(слайд); Б) рисунок по учебнику.

2. Изменение температуры во времени. Учитель. Итак, решаем первую проблему.
Наблюдая за температурой и проводя ее измерения, люди заметили, что в течение дня температура воздуха меняется. Утром довольно холодно. К полудню воздух прогревается лучше, самая высокая температура воздуха после полудня. К вечеру становится прохладнее. Холоднее всего бывает перед восходом Солнца. Почему в течение дня температура воздуха меняется?

Заслушиваются мнения учащихся.

III. Демонстрация опыта

Давайте попробуем разобраться в этом с помощью обычного фонаря. Представьте, что доска – это земная поверхность, на которую падают солнечные лучи (в данном случае лучи от фонаря).

Направим луч отвесно на доску так, чтобы освещенная поверхность, представляла собой круг.
С того же расстояния направим луч фонаря под углом – освещена уже большая поверхность, овальной формы, но освещена слабее, чем круг.

Учитель. Как вы думаете, под какими лучами фонаря будет теплее и почему? А теперь давайте проследим, как движется солнце по небосклону в течение дня.

Учитель прикрепляет на доску три изображения Солнца в разном положении над горизонтом в течение дня. И демонстрирует изменение угла падения солнечных лучей в зависимости от времени суток.

Учитель. Сделайте, пожалуйста, вывод. От чего же зависит изменение температуры воздуха? (температура воздуха в течение дня изменяется в результате изменения высоты Солнца над горизонтом и угла падения солнечных лучей).

Изменение температуры в зависимости от географической широты.
Учитель. Мы успешно преодолели первую ступеньку знаний, давайте теперь решим вторую проблему. Но при одинаковом нагревании Земли поверхность океана и суши нагревается по разному. Днем температура воздуха над океаном холоднее, чем над сушей, а ночью наоборот теплее. Почему?

Учитель. Температуру воздуха измеряют с помощью термометра (демонстрация термометра). Почему термометр нельзя устанавливать на солнце?
Термометр установленный на солнцепеке будет показывать, на сколько градусов нагрелся сам прибор, а не температура воздуха. Поэтому термометр устанавливают в тени. Наиболее точные температурные данные получают на метеорологических станциях, температуру наблюдают на высоте два метра от земной поверхности в специальной будке. В неё легко проникает воздух, а солнечные лучи не попадают. (рисунок будки)

- Ребята, а кто изобрел термометр?
( Шведский физик и астроном Андерс Цельсий в 1742 году)
Учитель. Итак, проблемы нами решены, но у меня возник вопрос. В прогнозе погоды по телевидению или радио нам называют только одно значение (цифру) температуры воздуха. Мы уже знаем, что температура в течение дня меняется, так какое же нам температурное значение называют (утреннее, дневное, вечернее или какое-то другое)? Чтобы разобраться во всех хитростях подсчетов температуры воздуха метеорологами рассмотрим термометр и научимся высчитывать суточную амплитуду температуры воздуха и среднесуточную температуру воздуха.

Учитель. Шкала термометра разбита делениями. Посередине стоит значение ноль. Выше 0⁰ расположены деления с положительной температурой, а ниже 0⁰ с отрицательной, поэтому положительную температуру воздуха называют высокой, а отрицательную – низкой. Разница между самой высокой и низкой температурой воздуха называется суточной амплитудой температуры воздуха.

Запись определения понятия суточная амплитуда температуры воздуха в тетрадь.

Время	Температура воздуха
6 часов	– 8⁰ С
10 часов	– 7⁰ С
14 часов	+1⁰ С
18 часов	0⁰
22 часа	– 4⁰

Учитель. Давайте научимся определять суточную амплитуду температуры воздуха по следующим показаниям термометра:

Алгоритм определения суточной амплитуды температуры воздуха

Найдите среди температурных показателей самую высокую температуру воздуха;
Найдите среди температурных показателей самую низкую температуру воздуха;
От самой высокой температуры воздуха вычтите самую низкую температуру воздуха. Запись решения учащимися в тетрадь.

+1⁰С – (–8⁰С) = 9⁰С.

Группа №1
Время	Температура воздуха
6 часов	–10⁰С.
10 часов	–8⁰С.
13 часов	–6⁰С.
19 часов	–7⁰С

V. Работа в группах. Каждая группа учащихся получает задание определить суточную амплитуду температуры воздуха по предложенным температурным

Группа №2
Время	Температура воздуха
6 часов	– 1⁰С.
10 часов	0⁰С.
13 часов	+ 3⁰С.
19 часов	+ 1⁰С.

Группа №4
Время	Температура воздуха
6 часов	– 4⁰С.
10 часов	– 1⁰С.
13 часов	+ 1⁰С.
19 часов	0⁰С.

Группа №3
Время	Температура воздуха
6 часов	– 5⁰С.
10 часов	– 2⁰С.
13 часов	0⁰С.
19 часов	– 3⁰С.

Учитель. Чтобы сравнить температуру воздуха в разные дни или объявить её населению (какой-либо одной цифрой), необходимо высчитать среднесуточную температуру воздуха.

Алгоритм определения среднесуточной температуры воздуха

Время

Температура воздуха

6 часов

– 8⁰ С

10 часов

– 7⁰ С

14 часов

+1⁰ С

18 часов

0⁰

22 часа

– 4⁰

Сложите все отрицательные показатели суточной температуры воздуха;
Сложите все положительные показатели температуры воздуха;
Сложите сумму положительных и отрицательных показателей температуры воздуха;
Значение полученной суммы разделите на число измерений температуры воздуха за сутки.

Запись решения учащимися в тетрадь – 8⁰С + (– 7⁰С) + (– 4⁰С) = – 19⁰С.

0 + 1⁰С = + 1⁰С. – 19⁰С + 1⁰С = – 18⁰С. – 18⁰С : 5 = – 3,6⁰С.

Учитель. Округлим наши подсчеты и получим в ответе: среднесуточная температура воздуха равна – 4⁰С. Пользуясь имеющимися у вас температурными показателями, определите среднесуточную температуру воздуха.

Справочно-информационный материал

Некоторые сведения о температуре

Максимальная среднегодовая температура (+34,4° С) зарегистрирована в 1960 г. в Данлоле (Эфиопия).

Минимальная среднегодовая температура (-57,8° С) зарегистрирована в 1958 г. на полюсе Недоступности (Антарктида).

Среднегодовая температура на Земле +14° С (в приземном слое).

Самое холодное постоянно обитаемое место на Земле (-68° С) — Оймякон (Россия).

Максимальные температуры

Место

Температура

Дата

Эль-Азизия (Ливия)

Долина Смерти (Калифорния, США)

Маммот-Танк (Калифорния, США)

Эйсмот (Калифорния, США)

Уаргла (Алжир)

+57,8

+56,7

+54,4

+53,0

13.09.1922

10.07.1913

17.08.1885

27.08.1884

Минимальные температуры

Место

Температура

Дата

Станция “Восток” (Антарктида)

“

Станция Советская (Антарктида)

-89,4

-89,2

-88,3

-87,4

-86,7

18.08.1997

21.07.1983

24.08.1960

25.08.1958

09.08.1958

(ГИА листы)

Практическая работа

Суточный ход температуры

Постройте график суточной температуры воздуха в июле для Уфы по следующим данным:

Часы	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18	20	22	23
t _возд, ⁰С	14	13	13	16	19	21	22	23	22	20	17	16	14

Постройте график суточной температуры воздуха в январе для Уфы по следующим данным:

Часы	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18	20	22	23
t _возд, ⁰С	-10	-10	-11	-11	-11	-10	-9	-9	-10	-10	-10	-10	-10

VI. Закрепление полученных знаний.

Итак, синквейн - это 5 строк:

Название, ключевое слово;
Два прилагательных, относящихся к определяемому слову;
Три глагола;
Фраза, несущая определенный смысл;
Резюме, одно слово.

Каждая группа получает лист с вопросами теста, отвечая на который разгадывает зашифрованное слово.

Вопросы
На метеорологической станции темп. возд. измеряют от поверх-ти земли на высоте: А) 3м. Б) 2м. В) 5м.	Ночью температура воздуха над поверхностью моря: Р) теплее; С) холоднее; Т) такая же, как и над сушей.	Какая из приведенных значений температуры самая низкая: А) – 47⁰С; Б) – 2⁰С; В) + 15⁰С.	7ч. +3⁰С. 13ч. +4⁰С. 19ч. + 8⁰С. Сут. амп. темп-ры возд. равна: А) 11⁰С. Б) 4⁰С. В) 5⁰С. Г) 7⁰С.	Определите среднесут. темп. возд. 7ч. +3⁰С. 13ч. +4⁰С. 19ч. + 8⁰С. О) + 5⁰С. П) + 15⁰С. Р) + 3⁰С
Ответы
Б	Р	А	В	О

Результаты ответов каждой группы (листы с ответами) учитель вывешивает на доску.

V. Рефлексия. Учитель. Давайте подведем итог урока. Ответьте на вопросы:

Что вы сегодня на уроке узнали новое?
Чему научились?

VII. Выставление оценок

Объявление домашнего задания:

Параграф “Температура воздуха”
Ответьте на вопрос: почему у Незнайки на носу выросла большая сосулька, когда он поднимался вверх на воздушном шаре.

Вопросы

На метеорологической станции темп. возд. измеряют от поверх-ти земли на высоте:

А) 3м.
Б) 2м.
В) 5м.

Ночью температура воздуха над поверхностью моря:

Р) теплее;
С) холоднее;
Т) такая же, как и над сушей.

Какая из приведенных значений температуры самая низкая:

А) – 47⁰С;
Б) – 2⁰С;
В) + 15⁰С.

7ч. +3⁰С.
13ч. +4⁰С.
19ч. + 8⁰С.

Сут. амп. темп-ры возд. равна:

А) 11⁰С.
Б) 4⁰С.
В) 5⁰С.
Г) 7⁰С.

Определите среднесут. темп. возд.

7ч. +3⁰С.
13ч. +4⁰С.
19ч. + 8⁰С.

О) + 5⁰С.
П) + 15⁰С.
Р) + 3⁰С

Вопросы

На метеорологической станции темп. возд. измеряют от поверх-ти земли на высоте:

А) 3м.
Б) 2м.
В) 5м.

Ночью температура воздуха над поверхностью моря:

Р) теплее;
С) холоднее;
Т) такая же, как и над сушей.

Какая из приведенных значений температуры самая низкая:

А) – 47⁰С;
Б) – 2⁰С;
В) + 15⁰С.

7ч. +3⁰С.
13ч. +4⁰С.
19ч. + 8⁰С.

Сут. амп. темп-ры возд. равна:

А) 11⁰С.
Б) 4⁰С.
В) 5⁰С.
Г) 7⁰С.

Определите среднесут. темп. возд.

7ч. +3⁰С.
13ч. +4⁰С.
19ч. + 8⁰С.

О) + 5⁰С.
П) + 15⁰С.
Р) + 3⁰С

Ответы

Вопросы

На метеорологической станции темп. возд. измеряют от поверх-ти земли на высоте:

А) 3м.
Б) 2м.
В) 5м.

Ночью температура воздуха над поверхностью моря:

Р) теплее;
С) холоднее;
Т) такая же, как и над сушей.

Какая из приведенных значений температуры самая низкая:

А) – 47⁰С;
Б) – 2⁰С;
В) + 15⁰С.

7ч. +3⁰С.
13ч. +4⁰С.
19ч. + 8⁰С.

Сут. амп. темп-ры возд. равна:

А) 11⁰С.
Б) 4⁰С.
В) 5⁰С.
Г) 7⁰С.

Определите среднесут. темп. возд.

7ч. +3⁰С.
13ч. +4⁰С.
19ч. + 8⁰С.

О) + 5⁰С.
П) + 15⁰С.
Р) + 3⁰С

Ответы

На метеорологической станции темп. возд. измеряют от поверх-ти земли на высоте:

А) 3м.
Б) 2м.
В) 5м.

Ночью температура воздуха над поверхностью моря:

Р) теплее;
С) холоднее;
Т) такая же, как и над сушей.

Какая из приведенных значений температуры самая низкая:

А) – 47⁰С;
Б) – 2⁰С;
В) + 15⁰С.

7ч. +3⁰С.
13ч. +4⁰С.
19ч. + 8⁰С.

Сут. амп. темп-ры возд. равна:

А) 11⁰С.
Б) 4⁰С.
В) 5⁰С.
Г) 7⁰С.

Определите среднесут. темп. возд.

7ч. +3⁰С.
13ч. +4⁰С.
19ч. + 8⁰С.

О) + 5⁰С.
П) + 15⁰С.
Р) + 3⁰С

Вопросы

На метеорологической станции темп. возд. измеряют от поверх-ти земли на высоте:

А) 3м.
Б) 2м.
В) 5м.

Ночью температура воздуха над поверхностью моря:

Р) теплее;
С) холоднее;
Т) такая же, как и над сушей.

Какая из приведенных значений температуры самая низкая:

А) – 47⁰С;
Б) – 2⁰С;
В) + 15⁰С.

7ч. +3⁰С.
13ч. +4⁰С.
19ч. + 8⁰С.

Сут. амп. темп-ры возд. равна:

А) 11⁰С.
Б) 4⁰С.
В) 5⁰С.
Г) 7⁰С.

Определите среднесут. темп. возд.

7ч. +3⁰С.
13ч. +4⁰С.
19ч. + 8⁰С.

О) + 5⁰С.
П) + 15⁰С.
Р) + 3⁰С

Ответы

Вопросы

На метеорологической станции темп. возд. измеряют от поверх-ти земли на высоте:

А) 3м.
Б) 2м.
В) 5м.

Ночью температура воздуха над поверхностью моря:

Р) теплее;
С) холоднее;
Т) такая же, как и над сушей.

Какая из приведенных значений температуры самая низкая:

А) – 47⁰С;
Б) – 2⁰С;
В) + 15⁰С.

7ч. +3⁰С.
13ч. +4⁰С.
19ч. + 8⁰С.

Сут. амп. темп-ры возд. равна:

А) 11⁰С.
Б) 4⁰С.
В) 5⁰С.
Г) 7⁰С.

Определите среднесут. темп. возд.

7ч. +3⁰С.
13ч. +4⁰С.
19ч. + 8⁰С.

О) + 5⁰С.
П) + 15⁰С.
Р) + 3⁰С

Ответы

На метеорологической станции темп. возд. измеряют от поверх-ти земли на высоте:

А) 3м.
Б) 2м.
В) 5м.

Ночью температура воздуха над поверхностью моря:

Р) теплее;
С) холоднее;
Т) такая же, как и над сушей.

Какая из приведенных значений температуры самая низкая:

А) – 47⁰С;
Б) – 2⁰С;
В) + 15⁰С.

7ч. +3⁰С.
13ч. +4⁰С.
19ч. + 8⁰С.

Сут. амп. темп-ры возд. равна:

А) 11⁰С.
Б) 4⁰С.
В) 5⁰С.
Г) 7⁰С.

Определите среднесут. темп. возд.

7ч. +3⁰С.
13ч. +4⁰С.
19ч. + 8⁰С.

О) + 5⁰С.
П) + 15⁰С.
Р) + 3⁰С

Вопросы

На метеорологической станции темп. возд. измеряют от поверх-ти земли на высоте:

А) 3м.
Б) 2м.
В) 5м.

Ночью температура воздуха над поверхностью моря:

Р) теплее;
С) холоднее;
Т) такая же, как и над сушей.

Какая из приведенных значений температуры самая низкая:

А) – 47⁰С;
Б) – 2⁰С;
В) + 15⁰С.

7ч. +3⁰С.
13ч. +4⁰С.
19ч. + 8⁰С.

Сут. амп. темп-ры возд. равна:

А) 11⁰С.
Б) 4⁰С.
В) 5⁰С.
Г) 7⁰С.

Определите среднесут. темп. возд.

7ч. +3⁰С.
13ч. +4⁰С.
19ч. + 8⁰С.

О) + 5⁰С.
П) + 15⁰С.
Р) + 3⁰С

Ответы

Вопросы

На метеорологической станции темп. возд. измеряют от поверх-ти земли на высоте:

А) 3м.
Б) 2м.
В) 5м.

Ночью температура воздуха над поверхностью моря:

Р) теплее;
С) холоднее;
Т) такая же, как и над сушей.

Какая из приведенных значений температуры самая низкая:

А) – 47⁰С;
Б) – 2⁰С;
В) + 15⁰С.

7ч. +3⁰С.
13ч. +4⁰С.
19ч. + 8⁰С.

Сут. амп. темп-ры возд. равна:

А) 11⁰С.
Б) 4⁰С.
В) 5⁰С.
Г) 7⁰С.

Определите среднесут. темп. возд.

7ч. +3⁰С.
13ч. +4⁰С.
19ч. + 8⁰С.

О) + 5⁰С.
П) + 15⁰С.
Р) + 3⁰С

Ответы

Предмет: География

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс

Скачать
Конспект урока географии в 6 классе по теме "Температура воздуха"

Автор: Петрова Галина Евсеевна

Дата: 22.01.2017

Номер свидетельства: 382415

Конспект урока географии в 6 классе по теме "Температура воздуха"

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока географии в 6 классе по теме "Температура воздуха"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Конспект урока географии в 6 классе по теме "Температура воздуха"

Просмотр содержимого документа «Конспект урока географии в 6 классе по теме "Температура воздуха"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока географии в 6 классе по теме "Температура воздуха"»