kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока географии в 6 классе по теме "Реки"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Урок географии в 6 классе Тема:"Реки" Цели: 1.Сформировать представление о реках как важнейшем природном объекте гидросферы (обучающая) 2. Развитие умения анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи (развивающая) 3.Формирование представления о разнообразии природы, сложном взаимодействии её составляющих (воспитывающая) 4. Формирование навыков выделять и показывать на карте различные реки и их части (практическая) Задачи урока: Сформировать понятия: река и её части, речная система. Сформировать представление о течении рек, порогах и водопадах. Сформировать умение устанавливать причинно-следственные связи между направлением и течением рек и характером поверхности. Отработать умение различать и показывать на карте реки, их части, определять их направление. Оборудование: настенная физическая карта полушарий и мира, комплект картин, рисунки и схемы, мультимедийная презентация. Основные термины и понятия: Река Исток Устье Приток Речная система Равнинная река Горная река Пороги Водопады Ход урока I. Организационный момент. II. Повторение домашнего задания. - Какую оболочку Земли мы изучаем? -Какие части гидросферы вы знаете? -Что из выше названного мы уже изучили? что мы начали изучать сейчас? -Что относится к водам суши? Подземные воды, Реки , Озера, Ледники, Искусственные водоемы. -Вашим д/з на урок было составить кроссворд. Вы его сдали и теперь, работая в группах, вы его будете разгадывать. Объединяемся в группы по 4 человека. Для решения кроссворда у вас 2 минуты, чья группа решит – поднимает руку. Давайте проверим, правильно ли они справились с заданием? -А сейчас вы будете разгадывать, мой кроссворд и, разгадав его, узнаете тему нашего урока. 1. Сравнительно неширокое водное пространство, ограниченное с двух сторон берегами материков или островов. (Пролив). 2. Перемещение воды в горизонтальном направлении. (Течение). 3. Снаряжение водолаза: 2 баллона на спине, маска и ласты. (Акваланг) 4. Часть океана или моря вдающаяся в сушу, но свободно сообщающаяся с океаном. (Залив). - Итак, тема нашего урока РЕКИ, записываем в тетрадь число и тему урока. Сегодня на уроке вы познакомитесь с реками и их составными частями и научитесь находить и показывать их на карте. Сегодня на уроке вы можете заработать оценку. За каждый ваш правильный и полный ответ вы будете получать жетоны, самые активные – получат оценку. III. Изучение нового материала. 1. Река и ее части. - Кто видел реку? Кто может объяснить, что такое река? Подумайте, как вы ее представляете? - Откройте учебник на стр. 100 и найдите определение в тексте. Прочитайте его. Давайте запишем его. - Что такое русло реки? Обычно русло лежит на дне более широкого понижения в рельефе называемого РЕЧНОЙ ДОЛИНОЙ. -Место, где берет начало река называется ИСТОК. Где берут начало реки? Вот отсюда, именно отсюда, Из глубин лесного родника Выбегает голубое чудо – Русская Великая река. -Что может являться истоком? (Родник, ледник, озеро, болото, слияние рек). Давайте найдем эти примеры на карте. (Слайд 5). -Еще раз, что такое исток? - Какая река течет вдоль нашего города? Миасс (слайд 6). - Куда впадают реки? (Море, озеро, другие реки, уходят под землю). Работа в парах: Найдите на карте примеры истоков и устьев рек. Ангара: исток – оз. Байкал, устье – р. Енисей; Печора: исток – г. Урал, устье – море Карское. - Еще раз, что такое устье? - На слайде мы видим впадение одной реки в другую. Для реки Сим р. Белая является устьем, а р. Сим для р. Белая является притоком. Притоки бывают правые и левые, как определить, где какой? На стр. 101 во 2 абзаце найдите ответ. Чтобы узнать, каким притоком реки является другая река- правым или левым – нужно представить, что вы стоите лицом к устью главной реки ( вниз по течению ). Если приток впадает в главную реку справа- он правый, если слева – левый. Задание. Определите, каким притоком является Вилюй для Лены, Иртыш для Оби, Алдан для Лены. -Главная река со всеми ее притоками образует речную систему. Название речной системы дается по главной реке: система Волги, Лены, Конго. 2. Виды рек. Красавица народная,- Как море, полноводная, Как Родина, свободная,- Широка, Глубока, Сильна! Течет река издалека… Течет река…, течет река… Как хорошо, когда река И широка, и глубока! От чистых ручьев из горной гряды Бурлящих, пенящихся, юных как дева Она превратилась в потоки воды Спокойно текущих, как королева. - О какой реке идет речь? Как она течет? Кто видел? - По характеру течения реки бывают равнинные и горные. В тетрадях записываем. Откройте учебник стр.101: 1 вариант читает про равнинные реки, 2 вариант – про горные реки. Читаете и карандашом подчеркиваете признаки этих рек. Проверяем. IV. Итог урока. Закрепление нового материала. - Какие основные понятия вы сегодня узнали на уроке? Что такое река? Что такое исток? Что такое устье? Что такое речная система? - А теперь снова поиграем, объединяемся в группы по 4 человека. Задание : придумать, вспомнить четверостишье, двустишье или загадки по изученному сегодня на уроке. Проверяем, молодцы! А теперь давайте посчитаем, у кого сколько жетонов. V. Домашнее задание. Учебник п.30 Задание в контурной карте – все географические объекты из параграфа 30 отметить в контурной карте. VI. Рефлексия. У вас на столе есть квадратики. Поднимите оранжевый цвет, кто хорошо понял новый материал. Поднимите синий цвет те, кому нужно еще потренироваться, посмотреть дома, чтобы разобраться до конца.

Просмотр содержимого документа
«конспект урока географии в 6 классе по теме "Реки" »

Урок географии в 6 классе

Тема:"Реки"

Цели:

1.Сформировать представление о реках как важнейшем природном объекте гидросферы (обучающая)

2. Развитие умения анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи (развивающая)

3.Формирование представления о разнообразии природы, сложном взаимодействии её составляющих (воспитывающая)

4. Формирование навыков выделять и показывать на карте различные реки и их части (практическая)

Задачи урока:

Сформировать понятия: река и её части, речная система.

Сформировать представление о течении рек, порогах и водопадах.

Сформировать умение устанавливать причинно-следственные связи между направлением и течением рек и характером поверхности.

Отработать умение различать и показывать на карте реки, их части, определять их направление.

Оборудование: настенная физическая карта полушарий и мира, комплект картин, рисунки и схемы, мультимедийная презентация.

Основные термины и понятия: Река Исток Устье Приток Речная система

Равнинная река Горная река Пороги Водопады



Ход урока

I. Организационный момент.

II. Повторение домашнего задания.

- Какую оболочку Земли мы изучаем?

-Какие части гидросферы вы знаете?

-Что из выше названного мы уже изучили? что мы начали изучать сейчас?

-Что относится к водам суши? Подземные воды, Реки , Озера, Ледники, Искусственные водоемы.



-Вашим д/з на урок было составить кроссворд. Вы его сдали и теперь, работая в группах, вы его будете разгадывать. Объединяемся в группы по 4 человека. Для решения кроссворда у вас 2 минуты, чья группа решит – поднимает руку.

Давайте проверим, правильно ли они справились с заданием?

-А сейчас вы будете разгадывать, мой кроссворд и, разгадав его, узнаете тему нашего урока.

  1. Сравнительно неширокое водное пространство, ограниченное с двух сторон берегами материков или островов. (Пролив).

  2. Перемещение воды в горизонтальном направлении. (Течение).

  3. Снаряжение водолаза: 2 баллона на спине, маска и ласты. (Акваланг)

  4. Часть океана или моря вдающаяся в сушу, но свободно сообщающаяся с океаном. (Залив).

- Итак, тема нашего урока РЕКИ, записываем в тетрадь число и тему урока.

Сегодня на уроке вы познакомитесь с реками и их составными частями и научитесь находить и показывать их на карте.



Сегодня на уроке вы можете заработать оценку. За каждый ваш правильный и полный ответ вы будете получать жетоны, самые активные – получат оценку.

III. Изучение нового материала.

1. Река и ее части.

- Кто видел реку? Кто может объяснить, что такое река? Подумайте, как вы ее представляете?

- Откройте учебник на стр. 100 и найдите определение в тексте. Прочитайте его. Давайте запишем его.

- Что такое русло реки? Обычно русло лежит на дне более широкого понижения в рельефе называемого РЕЧНОЙ ДОЛИНОЙ.

-Место, где берет начало река называется ИСТОК. Где берут начало реки?

Вот отсюда, именно отсюда,

Из глубин лесного родника

Выбегает голубое чудо –

Русская Великая река.

-Что может являться истоком? (Родник, ледник, озеро, болото, слияние рек). Давайте найдем эти примеры на карте. (Слайд 5).

-Еще раз, что такое исток?

- Какая река течет вдоль нашего города? Миасс (слайд 6).

- Куда впадают реки? (Море, озеро, другие реки, уходят под землю).

Работа в парах: Найдите на карте примеры истоков и устьев рек.

Ангара: исток – оз. Байкал, устье – р. Енисей;

Печора: исток – г. Урал, устье – море Карское.

- Еще раз, что такое устье?

- На слайде мы видим впадение одной реки в другую. Для реки Сим р. Белая является устьем, а р. Сим для р. Белая является притоком. Притоки бывают правые и левые, как определить, где какой?

На стр. 101 во 2 абзаце найдите ответ.

Чтобы узнать, каким притоком реки является другая река- правым или левым – нужно представить, что вы стоите лицом к устью главной реки ( вниз по течению ). Если приток впадает в главную реку справа- он правый, если слева – левый.

Задание.

Определите, каким притоком является Вилюй для Лены, Иртыш для Оби, Алдан для Лены.

-Главная река со всеми ее притоками образует речную систему. Название речной системы дается по главной реке: система Волги, Лены, Конго.

2. Виды рек.

Красавица народная,-

Как море, полноводная,

Как Родина, свободная,-

Широка,

Глубока,

Сильна!

Течет река издалека…

Течет река…, течет река…

Как хорошо, когда река

И широка, и глубока!



От чистых ручьев из горной гряды

Бурлящих, пенящихся, юных как дева

Она превратилась в потоки воды

Спокойно текущих, как королева.



- О какой реке идет речь? Как она течет? Кто видел?

- По характеру течения реки бывают равнинные и горные.

В тетрадях записываем. Откройте учебник стр.101: 1 вариант читает про равнинные реки, 2 вариант – про горные реки. Читаете и карандашом подчеркиваете признаки этих рек.

Проверяем.

IV. Итог урока. Закрепление нового материала.

- Какие основные понятия вы сегодня узнали на уроке?

Что такое река?

Что такое исток?

Что такое устье?

Что такое речная система?

- А теперь снова поиграем, объединяемся в группы по 4 человека. Задание : придумать, вспомнить четверостишье, двустишье или загадки по изученному сегодня на уроке.

Проверяем, молодцы!

А теперь давайте посчитаем, у кого сколько жетонов.

V. Домашнее задание.

  • Учебник п.30

  • Задание в контурной карте – все географические объекты из параграфа 30 отметить в контурной карте.

VI. Рефлексия.

У вас на столе есть квадратики. Поднимите оранжевый цвет, кто хорошо понял новый материал. Поднимите синий цвет те, кому нужно еще потренироваться, посмотреть дома, чтобы разобраться до конца.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: География

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
конспект урока географии в 6 классе по теме "Реки"

Автор: Аганина Оксана Александровна

Дата: 13.01.2015

Номер свидетельства: 154304

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(72) "конспект урока географии по теме "Реки" "
    ["seo_title"] => string(44) "konspiekt-uroka-ghieoghrafii-po-tiemie-rieki"
    ["file_id"] => string(6) "154298"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1421147210"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(64) "Конспект урока "Европейский Север" "
    ["seo_title"] => string(37) "konspiekt-uroka-ievropieiskii-sievier"
    ["file_id"] => string(6) "111264"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1407311979"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(99) "План-конспект урока географии в 6 классе по теме " Реки""
    ["seo_title"] => string(61) "plan-konspiekt-uroka-ghieoghrafii-v-6-klassie-po-tiemie-rieki"
    ["file_id"] => string(6) "264231"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1449673094"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(129) "Конспект урока географии в 8 классе на тему "Водные ресурсы.Охрана вод" "
    ["seo_title"] => string(78) "konspiekt-uroka-ghieoghrafii-v-8-klassie-na-tiemu-vodnyie-riesursy-okhrana-vod"
    ["file_id"] => string(6) "103272"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402576184"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(96) "конспект урока обобщающего повторения тема "Африка" "
    ["seo_title"] => string(62) "konspiekt-uroka-obobshchaiushchiegho-povtorieniia-tiema-afrika"
    ["file_id"] => string(6) "237498"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1444322961"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства