kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

  1. Главная
  2. География
  3. Уроки
  4. Конспект урока "Страны мира"

Конспект урока "Страны мира"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Технологическая карта по географии 7 класс. соответствует ФГОС. Линия Сферы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока "Страны мира"»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Класс: 7

І. Блок целеполагания.

Тема урока:

Страны мира

Цель урока:

Сформировать умения классифицировать страны мира по основным показателям

Планируемый результат: классификация стран мира по показателям, составление контурной карты « Ведущие страны мира»

  • знания: перечень ведущих стран мира, характеристика их основных показателей

  • умения: организация своей работы в строго отведенное время; работа с текстом учебника, работа с картами атласа , работа с контурными картами

  • навыки: работа с тематическими и контурными картами

УУД: Предметные: Анализировать политическую кар­ту мира и определять крупнейшие по площади и численности населе­ния страны и их столицы. Находить и подписывать на кон­турных картах названия приморс­ких, внутриконтинентальных, ост­ровных стран.

Метапредметные: Определять по тематическим кар­там форму правления стран. Определять тип хозяйства стран по тематическим картам или статис­тическим данным о структуре за­нятости населения.

Личностные: воспитание российской гражданской идентичности.

ІІ. Блок инструментальный.

Задачи урока:


1. Определить план характеристики климатического пояса.

2. Охарактеризовать климатические пояса.

3. Составить контурную карту «Климатические пояса мира и их характеристика»

Тип урока:

Урок изучения нового

Учебно-методический комплекс:

Источники информации

учебник 7 кл, линия Сферы А.П. Кузнецов, Л.Е. Савельева «География. Земля и люди»

изд «Просвещение»; атласы и контурные карты для 7-ого класса.

  • Оборудование

ноутбук, мультимедийный проектор, карта « Политическая карта мира» для проектора

  • Дидактическое сопровождение

инструктивные карточки для групп


ІІІ. Блок организационно- деятельностный.

№

Этапы

Время

Содержание этапа

деятельность учителя

деятельность учащихся

1.

Организационный этап

1 мин

приветствует учеников

настраиваются на предстоящую работу

2.

Постановка цели и задач урока

4 мин

помогает уч-ся, при необходимости, сформулировать тему и задачи урока,

Изучение новой темы мне хотелось бы начать с вопроса:

А сколько человек проживает на планете Земля?

А где размещается население планеты?


Проанализируйте карты атласа и определите карту, на которой отображен еще один вид размещения людей

формулируют тему урока, ставят задачи достижения результата, при необходимости отвечая на вопросы учителя

ответ: более 7 млрд. человек

(слайд №1)


варианты ответов:

- в городах

- в сельской местности

- на равнинной территории

- на берегах морей и океанов

(слайд №2)


Работа с картами атласа

- в государствах

- в странах (слайд №3)

3.

Актуализация знаний

4 мин

актуализирует знания уч-ся по классификациям стран мира, которые необходимые для изучения нового материала; помогает уч-ся составить план описания ведущих стран мира




Вопрос:

Исследуя политическую карту мира определите черты различия стран мира

План описания классификации стран мира:

1.Ведущие страны по территории

2. Ведущие страны по числу жителей

3. Ведущие страны по экономическому развитию

4. Страны с разным географическим положением

5. Страны с разным государственным устройством

обговаривают понятия, необходимые для изучения нового материала: политическая карта, страна, размеры территории, государственное устройство, уровень экономического развития, численность населения

совместно с учителем составляют план описания отличительных особенностей

стран мира

Варианты ответов:

- не все страны одинаковы по территории

- есть страны, удаленные от морей и океанов

- проживает разное количество людей

(слайд №4)

4.

Первичное усвоение новых знаний

10 мин

организует и координирует деятельность групп и при необходимости оказывает помощь

заполняют инструктивные карты, сопоставляют страны и анализируют классификационные различия

1 группа – карты атласа, текст учебника

2 группа – карты атласа, текст учебника

3 группа – карты атласа, текст учебника

4 группа – карты атласа, текст учебника

5группа – карты атласа, текст учебника

(приложение №1)

5.

Первичная проверка понимания и первичное закрепление

20 мин

координирует выступления групп, при необходимости задает вопросы

каждая из групп представляет характеристику своей группы стран, показывает их расположение на карте, проектируемой на доску

(слайд №5 - №10)



по итогам представленной информации представителей других групп, заполняют контурную карту

(слайд №11)

(приложение №2)

6.

Рефлексия (подведение итогов занятия)

4 мин


учитель объявляется свои отметки за представление характеристики

при выставлении отметки в журнал, учитывается и самоанализ групп с выставленными отметки всем членам группы

микрогруппы проводят самоанализ работы – сопоставляют свои контурные карты с картой на доске,

анализируют работу всех членов групп, оценивают по 5-ти балльной системе достижение результатов

задачи урока

оценка учителя

оценка

группы

план описания классификации стран



Составление инструктивной карты



выполнение контурной карты






7.

Информация о д/з

2 мин

задает вопрос о д/з

объявляют домашнее задание

запись д/з: §16, выучить ведущие страны, столицы составить сообщение по одной из ведущих стран мира, используя ресурсы Интернета (особенности, интересные факты)

(слайд №12)




ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Инструктивная карточка №1

    1. Из текста учебника ( параграф 16, стр.50-51) выбрать 5 ведущих стран мира по площади территории

    2. Проанализировать текст учебника и карту атласа, заполнить таблицу:


Страна

Столица

Материк

Площадь страны






















    1. Сделать вывод:

  • На каких материках сосредоточены крупнейшие по территории страны мира

  • На каких материках не расположены крупнейшие по территории страны мира

  • Какой материк представлен одной страной


Инструктивная карточка №2

      1. Из текста учебника ( параграф 16, стр.50-51) выбрать 5 ведущих стран мира по числу жителей

      2. Проанализировать текст учебника и карту атласа, заполнить таблицу:


Страна

Столица

Материк

Численность

населения






















      1. Сделать вывод:

  • На каких материках сосредоточены ведущие по числу жителей страны мира

  • На каких материках не расположены ведущие по числу жителей страны мира

  • На каком материке отсутствует население





Инструктивная карточка №3

  1. Из текста учебника ( параграф 16, стр.50-51) и карте атласа выбрать 5 стран мира по особенностям географического положения

  2. Проанализировать текст учебника и карту атласа, заполнить таблицу:


Страна,

столица

Материк

Приморское положение

Континентальное положение

Полуостровное положение

Островное положение

Страна - материк




-

-

-

-



-


-

-

-



-

-


-

-



-

-

-


-



-

-

-

-



  1. Сделать вывод:

  • Каких стран на политической карте больше – островных или полуостровных

  • Каких стран на политической карте больше – континентальных или приморских



Инструктивная карточка №4

    1. Из текста учебника (№16 стр 50 –51) и карте атласа выбрать 5 крупнейших стран мира по экономическим показателям

    2. Проанализировать текст учебника и карту атласа, заполнить таблицу:


Страна

Столица

Материк

Структура хозяйства

Аграрная структура хозяйства

Индустриальная структура хозяйства

Постиндустриальная структура

хозяйства





































    1. Сделать вывод:

  • На каких материках сосредоточены крупнейшие по экономическим показателям страны мира, на каких материках они отсутствуют

  • Страны какого материка лидируют по производству сельскохозяйственной продукции

Инструктивная карточка №5

        1. Из текста учебника (параграф 16, стр.50-51) выбрать 5 стран мира по государственному устройству

        2. Проанализировать текст учебника, заполнить таблицу:


Страна

Столица

Материк

Монархический строй

Республиканский строй



























        1. Сделать вывод:

  • Страны с каким государственным устройством наиболее распространены в мире

  • Привести пример зависимых государств и в чем их отличие от независимых стран


ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Практическая работа

В контурных картах обозначить ведущие страны мира и столицы:

      1. Китай – Пекин

      2. Индия – Нью-Дели

      3. США – Вашингтон

      4. Индонезия – Джакарта

      5. Бразилия – Бразилиа

      6. Россия – Москва

      7. Канада – Оттава

      8. Австралия - Канберрф



Получите в подарок сайт учителя

Экология 5 класс

Электронная тетрадь по географии 6...

Занимательная география 5–6 классы

Занимательная картография

Электронная тетрадь по географии 11...

Электронная тетрадь по географии 5...

Электронная тетрадь по географии 8...

Электронная тетрадь по географии 7...

Предмет: География

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 7 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока "Страны мира"

Автор: Трифонова Галина Ивановна

Дата: 29.10.2018

Номер свидетельства: 482520

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(59) "Конспект урока окружающего мира"
    ["seo_title"] => string(36) "konspekt_uroka_okruzhaiushchego_mira"
    ["file_id"] => string(6) "490419"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1544614469"
  }
}

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(127) "Конспект урока окружающего мира  на тему: «Наши подземные богатства» "
    ["seo_title"] => string(77) "konspiekt-uroka-okruzhaiushchiegho-mira-na-tiemu-nashi-podziemnyie-boghatstva"
    ["file_id"] => string(6) "174452"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1424125754"
  }
}

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(91) "Конспект урока окружающего мира в 1 классе по ФГОС"
    ["seo_title"] => string(59) "konspiekt-uroka-okruzhaiushchiegho-mira-v-1-klassie-po-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "265736"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1450018392"
  }
}

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(98) "Конспект урока окружающего мира в 1 классе по ФГОСccccccc"
    ["seo_title"] => string(66) "konspiekt-uroka-okruzhaiushchiegho-mira-v-1-klassie-po-fgosccccccc"
    ["file_id"] => string(6) "265740"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1450018580"
  }
}

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(123) "Конспект урока окружающего мира "Обычаи разных народов. Праздники" "
    ["seo_title"] => string(73) "konspiekt-uroka-okruzhaiushchiegho-mira-obychai-raznykh-narodov-prazdniki"
    ["file_id"] => string(6) "112887"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1408972907"
  }
}

Полезное для учителя


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
2430 руб.
3040 руб.
1780 руб.
2220 руб.
Смотреть все комплекты
Курсы ПК и ППК для учителей!
Смотреть все курсы
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет

Восстановить пароль
Регистрация
Проверка свидетельства