Экологическое образование учащихся на уроках географии

Экологическое образование учащихся на уроках географии г.Саров Нижегородская область учитель географии 1 квалификационной категории МБОУ СОШ №11 Грязева Лидия Ивановна

Родная земля - самое великолепное, что дано нам для жизни. Ее мы должны возделывать, беречь и охранять всеми силами своего существа. К. Паустовский

Наш век - век резкого обострения экологических проблем, возникающих в результате хозяйственной деятельности человека. В связи с ростом городов, существуют серьезные проблемы: куда девать мусор, город и автомобиль, «чистое небо», экологические правила поведения граждан в быту, в процессе трудовой деятельности, в природе. Процесс этот затронул подавляющее большинство стран и носит глобальный характер.

ЦЕЛЬ: Сформировать экологическое мышление и экологическую культуру на уроках школьной географии. Задачи: 1 . Обобщить и углубить знания экологического направления; 2 . Учить построению своих взаимоотношений с природой; 3. Активизировать деятельность учащихся по изучению экологической составляющей окружающей среды.

Суть и значимость экологического подхода

• Облегчить учащимся понимание сущности современных проблем экологии и осознание их актуальности для человечества;
• Развивать личную ответственность за состояние окружающей среды на глобальном уровне;
• Формировать экологически ориентированные отношения и ценности, направленные на преодоление конфликтов между человеком и окружающей средой;
• Формировать знания и умения исследовательского характера, способствующие развитию творческой и деловой активности при решении экологических проблем и связанных с ними жизненных ситуаций;
• Способствовать переходу усваиваемых знаний и моральных принципов поведения в окружающей среде в личные убеждения;
• Развивать умения принимать ответственные решения в окружающей среде и действовать в соответствии с ними;
• Вовлекать учащихся в практическую деятельность по решению проблем окружающей среды местного значения;
• Развивать у школьников чувство самоуважения и понимание трудностей других людей. Стремление оказывать помощь в сложных жизненных ситуациях.

Содержание экологических вопросов в школьных курсах географии

Класс

Тема

У I

У I

Урок

Гидросфера

У I

Гидросфера

Мировой круговорот воды в природе

Экологические вопросы

Последствия загрязнения пресных вод в процессе круговорота воды. Меры борьбы за чистоту пресных вод.

Охрана вод Мирового океана

Организмы на Земле

У I

Воспитание бережное отношение к рекам, озерам и водоемам.

Влияние человека на распространение растений и животных

Атмосфера.

Знакомство с Красной книгой

Атмосфера, её строение и состав.

Изменение состава атмосферы под воздействием хозяйственной деятельности человека.

УП

Атмосфера и климаты Земли

УП

УП

Африка

Распределение температуры воздуха и осадков на Земле. Роль воздушных течений в формировании

климата.

Австралия

УП

Антропогенные природные комплексы

Причины возникновения озоновых дыр у Южного и Северного полюсов земного шара. Решение ЮНЕСКО по сокращению производства фреоновых соединений, разрушающих озоновый слой атмосферы.

Наступление пустынь. Африканские растения и животные Красной книги. Причины исчезновения видов животных и растений.

Национальные парки Африки.

Австралийский Союз

Южная Америка

УП

Изменение природы Австралии. Национальные парки и заповедники.

Северная Америка

УШ

Антропогенные природные комплексы

Климат России

Причины сокращения площади лесов в бассейне Амазонки.

Антропогенные природные комплексы

Эрозия почв, вызванная чрезмерной эксплуатацией прерий. Национальные парки Северной Америки. Работа по восстановлению поголовья бизонов.

Климат и человек

Причины потепления климата.

Неделя географии и экологии Понедельник: Открытие недели, ознакомление с планом мероприятий. Пресс-конференция «Наш город и его экологические проблемы». Вторник: День охраны природы. Экологический субботник. Конкурс экологических плакатов и комнатных растений. Среда: Географический КВН. Конкурс поделок «Природа и фантазия». Выставка фотографий и рисунков «Мой родимый край». Четверг: Географическая радиогазета «В мире географии». Пятница: Конкурсы знатоков географических кроссвордов и чайнвордов, знатоков географических карт. Суббота: Подведение итогов Недели. Награждение активных её участников.

Формы учебной деятельности в экологическом подходе изучения географии.

Геоэкологические аспекты урбанизированных территорий на примере г.Саров Нижегородской области

Факторы риска, связанные с урбанизацией (ростом городов и городского населения):

• Изменение микроклимата;
• Загрязнение главных компонентов природной среды города;
• Возрастание миграционной активности населения;
• Возрастание темпа и напряженности жизни, приводящие к стрессовым ситуациям;
• Ухудшения здоровья людей в высокоурбанизированнных городах с промышленными предприятиями.

Лесной фонд ЗАТО состоит из одного крупного лесного массива. Производственно хозяйственную деятельность в нем осуществляет специализированное лесохозяйственное предприятие Горлесхоз.

г. Саров Нижегородской области - одной из самых высокоиндустриальных областей страны. Город имеет два градообразующих предприятия - Российский Федеральных ядерный центр и Всероссийский научно – исследовательский институт экспериментальной физики и электромеханического завода «Авангард».

г. Саров территория, где соседствуют уникальные природные ландшафты и уникальные промышленные предприятия. Около 3 % территории Сарова занимают особо охраняемые памятники природы, получившие, согласно распоряжения администрации Нижегородской области статус государственных. Сеть охраняемых природных территорий, организованная в Сарове способствует поддержанию качества окружающей человека среды.

В условиях больших городов, в том числе г. Сарова, несмотря на принимаемые меры, наблюдается устойчивая тенденция к ухудшению экологической ситуации и нарастанию отрицательных экологических последствий, ухудшается здоровье населения, что проявляется в снижении его иммунного статуса, аллергизации, росте общей и онкологической заболеваемости.

Одной из проблем является шумы от автотранспорта, каждый четвертый житель города имеет личное транспортное средство.

Леса Горлесхоза выполняют исключительно важные защитные, санитарно-гигиенические, оздоровительные, водоохранные, противопожарные и специальные (маскировочные ) функции. Леса, как наиболее мощный и устойчивый компонент живой природы, обеспечивают стабилизацию биосферы, сохранение и улучшение других природных ресурсов, создание благоприятных условий жизни людей. Лесной комплекс выполняет водоохранные и водорегулирующие функции, обеспечивая сохранения водного режима водоемов, что весьма актуально для данной территории.

Впервые комплексные обследования водных объектов были проведены в 2000-2003 годах в ходе работ по экологической паспортизации водных объектов ЗАТО г. Саров.

Выявлено: основные источники загрязнения поверхностных водных объектов:

- ливневые сточные воды;

- производственные сточные воды;

- выпуск с городских очистных сооружений МУП «Горводканал».

Все эти выпуски находятся под контролем ЦГСЭН. В 2001-2002 гг. были обследованы все выпуски ливневой сточной канализации на предмет содержания нефтепродуктов, взвешенных веществ. Концентрация загрязняющих веществ превышает предельно допустимые нормы во всех выпусках сточных вод:

- по нефтепродуктам - от 30 – до 684 раз;

- по взвешенным веществам - от 3 до 20 раз.

Масштабные экспериментальные работы с целью получения данных о загрязнении почв были начаты в 2000 году.

Особую озабоченность у специалистов на сегодня вызывает возрастание площади земель, отторгаемых под свалки отходов ( санкционированных и несанкционированных).

Обследование загрязнения атмосферного воздуха было

выполнено впервые в 2001 году.

Пробы воздуха отбирались экспедиционным путем в пяти

маршрутных точках города, анализировались в лаборатории по

мониторингу загрязнения атмосферного воздуха. Было отобрано

и проанализировано 107 пробы воздуха, проведено

определение 6 загрязняющих веществ, в том числе которых

входит специфические примеси: фенол и формальдегид.

Основные выводы по результатам обследования:

- качество воздуха благоприятно для здоровья;

- допустимые нормы превышал уровень загрязнения

формальдегидом в различных районах города.

- зафиксирован случай разового загрязнения диоксидом азота;

- для получения более объективной информации необходимо

организовать в городе регулярные стационарные наблюдения

за загрязнением воздуха.

Благодаря использованию системы информационной связи к концу ХХ столетия в пространстве всех населенных пунктов возник новый и патогенный для всего живого экологический фактор – так называемый электромагнитный смог. Электромагнитное загрязнение является одной из форм физического антропогенного загрязнения природной среды.

Несмотря на принимаемые меры, наблюдается устойчивая тенденция к ухудшению экологической ситуации и нарастанию отрицательных экологических последствий, что свидетельствует о принципиальной невозможности в рамках существующих подходов к природооохранной деятельности не только изменить тенденции развития данной ситуации, но даже и стабилизировать её.

Саровские школьники привозят награды с экологических конкурсов, т.е в городе сложилась система экологического образования. Но система экологического воспитания широких масс населения отсутствует. Свою работу я бы хотела закончить сводом правил поведения человека в природе, разработанных по принципу библейских заповедей К. Дунау и П. Ямбертом (США). 1. Мы должны провести грань между желаниями и необходимостью и стремиться к тому, чтобы потреблять как можно меньше ресурсов в угоду нашим капризам. 2. Мы должны провести грань между использованием и потреблением.

3. Мы должны стремиться к тому, чтобы сократить потребление прежде всего тех ресурсов, которые способствуют накоплению отходов в окружающей среде. 4. Мы должны стремиться к тому, чтобы не превышать предельную нагрузку на живые организмы с тем, чтобы они могли эффективно разлагать отходы, поступающие в окружающую среду. 5.Мы должны стремиться к тому, чтобы сохранять чувство меры в удовлетворении своих потребностей, а также учитывать энергетические затраты на их достижение. 6. Мы должны стремиться к тому, чтобы развивать экологически оправданные источники получения энергии, не считаясь с затратами.

7. Мы должны стремиться к тому, чтобы освободиться от привычек, предрассудков, традиций, сформировавшихся в период экологической безграмотности. 8. Мы должны потратить большую часть наших физических и умственных усилий на сохранение, а не на потребление невозобновимых природных ресурсов. 9. Необходимо уяснить, что общество должно уделять больше внимания улучшению общего состояния окружающей среды в стране. 10.На необходимо научиться делать различия между уровнем потребления и уровнем жизни и сосредоточить больше внимания на качестве живого, чем на количественных показателях жизни.

Сеть охраняемых природных территорий, организованная в Сарове ,способствует поддержанию качества окружающей человека среды. Сохраняются великолепные городские и пригородные пейзажи, роль которых в человеческой жизни огромна. Памятники природы нашего города берегут память о замечательном прошлом Сарова, о древностях этой земли, о святом Серафиме, который прославил наш город.

Анализ результата работы и наблюдений за своими учениками позволил сделать следующие выводы:

• Экологический подход в формировании географических знаний оказался результативным и удачным:

• участие в конкурсе «Чистая планета», олимпиадах, конференциях;
• грамоты;
• благодарности.

• Большое воспитательное значение данного подхода в географическом образовании.
• Изменился познавательный интерес учеников к самому предмету. Учащиеся поступают в ВУЗы на географический факультет.
• У школьников возникла необходимость расширения кругозора и осмысления своего места в природе.
• Многие свободно стали формировать свое мнение, научились отстаивать свою точку зрения.
• Расширились творческие способности многих учеников.
• Активизировался поиск дополнительных сведений из различных источников.
• Появился живой интерес к разнообразным видам деятельности на уроке и во внеклассной работе.