kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Жапония -?лкен жетілік елі

Нажмите, чтобы узнать подробности

Саба?ты? та?ырыбы: Жапония ?лкен жетілік елі.
Саба?ты? ма?саты: Саба?та о?ушыны? ке? ау?ымды танымын ?алыптастыру, оларды? ?ызы?ушылы?ын ояту ар?ылы жеке пікірге жетелеу, ?алыптастыру. 
Саба?ты? міндеттері:
1.Білімділік: Жапонияны? экономикалы? ж?не ?леуметтік дамуыны? жо?ар?ы де?гейге жету себептерін, хал?ыны? т?рмыс тіршілігіне, м?дениетіне, біліміне, ?дет-??рпына сипаттама беру. ?аза?станны? дамуына себепкер болатын даму ?лгісін ?арастыру.
2.Т?рбиелік:О?ушы?а жапондарды? ?лтжандылы?ын, кішіпейілдігін т.б. ??ндылы?тарынан мысал келтіре отырып о?ушылар?а ?лтты? т?лім-т?рбие беру, жапондардан алар ?лгіміз к?п екенін насихаттау. Халы?тар арасында?ы досты?ты сыйлау?а т?рбиелеу. О?ушылар?а экологиялы? т?рбие беру, таби?атты жапондарша с?юге т?рбиелеу.
3. Дамытушылы?:О?ушыларды?  интеллектуалды? ой-?рісін дамыту. Салыстыру ?абілеттерін шы?дау, та?ырыпты о?ушыларды? ?здік ме?геруіне м?мкіндік беру. «Мені? ойымша»деген жеке пікірін ?алыптастыру. О?ушыларды? ?з ойларын ж?йелеп айтуды дамыту.
Саба?ты? типі: Жа?а білімді ?алыптастыру саба?ы.
Саба?ты? ?дісі:мультимедиялы? саба?, сыни т?р?ыдан ойлау технологиясыны? элементтері пайдаланылды.
О?ыту ??ралдары: д?ние ж?зіні? саяси картасы, о?улы?, электронды? о?улы?,  редактор  «Paint», «Rower Paint», «Word» т.б.            

Саба?ты? барысы:1. ?йымдастыру.  
                                  2. Ой ?оз?ау.
                                  3. Жа?а саба?ты т?сіндіру.  
                                  4. Адас?ан о?и?алар 
                                  5. Синкуин стратегиясы.
                                  6. Саба?ты бекіту тесті. 
                                  7. ?орытынды «Венн ж?йесі» бойынша.
                                  8. Ба?алау. 
                                  9. ?йге тапсырма. 

1.?йымдастыру: Б?гінгі саба?ты? та?ырыбы «Жапония ?лкен жетілік елі», б?л саба?ымыз жа?а білімді игеру саба?ы,б?гін сендер елді? таби?ат жа?дайларын, таби?ат ресурстарын, хал?ын, дінін, ?лтты? ??рамын, урбандалу де?гейін,салт-д?ст?рінен, м?дениетінен, ?алаларынан хабардар боласыздар, келесі саба?та шаруашылы?ын о?имыз.

 2.Ой ?оз?ау.
Балалар біз жалпы  Жапониямен нені байланыстырамыз,  ?азірге дейін не білесі?дер б?л ел туралы б?рын ал?ан білімдері?е с?йеніп естері?е т?сіріп к?рі?дер. (о?ушылар былай жауап берді)
Самурай- Жапон жауынгері.
Икебана-б?л г?лден,?ура?ан б?та?тан жасал?ан г?л шо?ы. М?ны? ?ура?ан ?сімдіктен жасалу ма?ынасы мынандай:г?л кесілді біра? ол ?лген жо?, сіз г?лді? жанын са?тап ?алды?ыз, ол енді жа?а ортамен толы? с?йкестікте.
Кимоно-жапон ?леміні? ?лтты? киімі, ол осыдан 11 ?асыр б?рын пайда болса да ?азір д?л сол к?йінде са?тал?ан екен. Кимононы кесіп немесе пішпейді, оны т?ртб?рышты маталардан ??растырады.
Иена-Жапонияны? ?лтты? валютасы.
Синтоизм-Жапондарды? ?лтты? діні.
Сумо-?лтты? спортты? ойын.
Дзюдо- ?лтты? спортты? ойын (еркін к?рес)
Фудзияма- Жапонияны? е? биік н?ктесі ж?не ?асиетті тауы (3776м)
Сакура- жабайы шие, Жапондарды? ?лтты? символыны? бірі.
Суши- шикі балы?тан жасал?ан ?лтты? та?амы.
О?ушылар та?ы сондай бір?атар Жапониямен байланысты атауларды атап олар?а т?сінік береді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Жапония -?лкен жетілік елі »

Сабақтың тақырыбы: Пән мұғалімі : Нуржанова Каламкас Кудайбергеновна

Сабақтың тақырыбы:

Пән мұғалімі : Нуржанова Каламкас Кудайбергеновна

Сабақтың барысы :

Сабақтың барысы :

  • Сабақтың барысы :
  • 1. Ұйымдастыру. 2. Ой қозғау .
  • 3. Жаңа сабақты түсіндіру. 4. Адасқан оқиғалар 5. Синкуин стратегиясы. 6. Сабақты бекіту тесті. 7. Қорытынды «Венн жүйесі» бойынша. 8. Бағалау.
  • 9. Үйге тапсырма.
Азия аймақтары.

Азия аймақтары.

Космостан қарағанда көрінісі.

Космостан қарағанда көрінісі.

Жапонияның әкімшілік-территориялық картасы.

Жапонияның әкімшілік-территориялық картасы.

Фудзияма.

Фудзияма.

Кэгон сарқырамасы. Жапония ыстық бұлактарға бай.

Кэгон сарқырамасы.

Жапония ыстық бұлактарға бай.

Жапония табиғаты әсем мұнда табиғи бақтар өте көп.

Жапония табиғаты әсем мұнда табиғи бақтар өте көп.

Мемлекеттік құрылысы және мемлекеттің тарихынан

Мемлекеттік құрылысы және мемлекеттің тарихынан

  • : Жапондар өздерін «Ниппон» немесе «Нихон» деп атайды, бұл «Күннің ұлы» деген мағынаны береді екен. Мемлекет жалауы ақ орамалға қызыл шеңбер түскен, ақ түс-бейбітшілік пен қауіпсіздікті аңғартса, жалау бетіндегі қызыл шеңбер- бұл императордың билігін білдіретін мұхит үстінде атып келе жатқан күнді аңғартады.
Ту 1870 жылы қабылданған. Жапондар оны «Хиномару» деп атайды. Елтаңбасында Хризантема гүлі бейнеленген, бұл императордың жоғарғы даңқын білдіреді.
  • Ту 1870 жылы қабылданған. Жапондар оны «Хиномару» деп атайды. Елтаңбасында Хризантема гүлі бейнеленген, бұл императордың жоғарғы даңқын білдіреді.
Ұлттық валютасы-иена. Валютасы 1871 жылы қабылданған.
  • Ұлттық валютасы-иена. Валютасы 1871 жылы қабылданған.
Жапония-конституциялық монархия, мемлекеттің құрылымы 1947жылы қабылданған конституция негізінде қабылданған.1997жылы қабылданған ел конституциясында Жапониядағы билік формасы туралы жазылмаған,осы себепті ондағы басқару түрі туралы әр түрлі көзқарас бар. Оның ең басымы, қазіргі Жапонияны парламенттік монархия деп тану, өйткені мемлекет басшысы император болып есептелгенімен, іс жүзінде мемлекетті премьер-министр басқарады.
  • Жапония-конституциялық монархия, мемлекеттің құрылымы 1947жылы қабылданған конституция негізінде қабылданған.1997жылы қабылданған ел конституциясында Жапониядағы билік формасы туралы жазылмаған,осы себепті ондағы басқару түрі туралы әр түрлі көзқарас бар. Оның ең басымы, қазіргі Жапонияны парламенттік монархия деп тану, өйткені мемлекет басшысы император болып есептелгенімен, іс жүзінде мемлекетті премьер-министр басқарады.

Император Акихито.

Астанасы: -Токио. Елдің алғашқы астанасы-Нара(710-794жж), одан кейінгі астанасы-Киото (794-1868жж), казіргісі Токио, кей әдебиеттерде алғашқы астанасы –Камакура, кейіннен Эдо, Токио делінеді. Токио-шығыс астана деген ұғымды білдіреді.-Токио дүние жүзіндегі ірі миллионер қалалардың бірі. Мұнда Токио агломерация-н  қоса 28 млн халық тұрады.

Астанасы: -Токио. Елдің алғашқы астанасы-Нара(710-794жж), одан кейінгі астанасы-Киото (794-1868жж), казіргісі Токио, кей әдебиеттерде алғашқы астанасы –Камакура, кейіннен Эдо, Токио делінеді. Токио-шығыс астана деген ұғымды білдіреді.-Токио дүние жүзіндегі ірі миллионер қалалардың бірі. Мұнда Токио агломерация-н қоса 28 млн халық тұрады.

Дүние жүзі елдерінің жыныс құрамы бойынша картасы.

Дүние жүзі елдерінің жыныс құрамы бойынша картасы.

Дүние жүзі елдерінің білім деңгейі бойынша картасы.

Дүние жүзі елдерінің білім деңгейі бойынша картасы.

Мемлекеттік тілі:жапон тілі.Жазу үлгісі хирагана, катакана деп аталатын екі бөлімнен тұрады.

Мемлекеттік тілі:жапон тілі.Жазу үлгісі хирагана, катакана деп аталатын екі бөлімнен тұрады.

Діні: халықтың 76%-синтоизм, 16%-ы будда діндерін ұстанады. Синтоизм діні ұлттық дін болып саналады, бұл дін ұлттың өзіндік келбетінің қалыптасуына ықпалы зор болды.

Діні: халықтың 76%-синтоизм, 16%-ы будда діндерін ұстанады. Синтоизм діні ұлттық дін болып саналады, бұл дін ұлттың өзіндік келбетінің қалыптасуына ықпалы зор болды.

Тодайдзи шіркеуінде Дайбуцудэн (Ұлы Будда) мүсіні бар (6ғ), оны құю үшін 444 т қола қолданған бұл әлемдегі ең үлкен Будда мүсіні.

Тодайдзи шіркеуінде Дайбуцудэн (Ұлы Будда) мүсіні бар (6ғ), оны құю үшін 444 т қола қолданған бұл әлемдегі ең үлкен Будда мүсіні.

Камакура қаласында орналасқан Дайбуцу немесе Үлкен Будданың қоладан құйылған (13ғ) мүсіні, Сэнсодзи шіркеуі орналасқан .

Камакура қаласында орналасқан Дайбуцу немесе Үлкен Будданың қоладан құйылған (13ғ) мүсіні, Сэнсодзи шіркеуі орналасқан .

Мұнда орташа тығыздық 1км2-ге 341 адам шамасында.Жапония халқының 79 %- қалада тұрады, елде халық саны млн асатын 11 ірі қала бар.

Мұнда орташа тығыздық 1км2-ге 341 адам шамасында.Жапония халқының 79 %- қалада тұрады, елде халық саны млн асатын 11 ірі қала бар.

: Жапондар салт-дәстүрін қатаң еш өзгертусіз сақтаған аз ғана елдің бірі. Жапон әйелдерін кимоносыз елестету мүмкін емес. Кимоно- бұл ұлттық киімі, ол ешқандай кесіп-пішілмей-ақ құрастырылады.
  • : Жапондар салт-дәстүрін қатаң еш өзгертусіз сақтаған аз ғана елдің бірі. Жапон әйелдерін кимоносыз елестету мүмкін емес. Кимоно- бұл ұлттық киімі, ол ешқандай кесіп-пішілмей-ақ құрастырылады.
Жапонияда «Сакураға» (шие)-құрмет ерекше. Сакура Жапонияның ұлттық символы. Сакура гүлдегенде (наурыздың соңы мен сәуірдің басында) жапондар «Ханами пати» ұлттық мейрамын өткізеді. мейрамда халық сакура жабайы шиесінің ашық қызыл гүлін тамашалайды, рухани ләззәт алады.

Жапонияда «Сакураға» (шие)-құрмет ерекше. Сакура Жапонияның ұлттық символы. Сакура гүлдегенде (наурыздың соңы мен сәуірдің басында) жапондар «Ханами пати» ұлттық мейрамын өткізеді. мейрамда халық сакура жабайы шиесінің ашық қызыл гүлін тамашалайды, рухани ләззәт алады.

Елде гүл өсіру, «Бонсай» және «Икэбана» тәрізді қолданбалы ұлттық өнері жақсы дамыған. «Бонсай»-бұл жапон тілінен аударғанда құмырадағы ағаш ұғымын береді, бұл өнері арқылы жапондар «кішіден ұлыны көру»-ұстанымын ұстайды. «Бонсай»-өнері Жапонияға будда дінімен бірге 6 ғасырда Қытайдан келген.
  • Елде гүл өсіру, «Бонсай» және «Икэбана» тәрізді қолданбалы ұлттық өнері жақсы дамыған. «Бонсай»-бұл жапон тілінен аударғанда құмырадағы ағаш ұғымын береді, бұл өнері арқылы жапондар «кішіден ұлыны көру»-ұстанымын ұстайды. «Бонсай»-өнері Жапонияға будда дінімен бірге 6 ғасырда Қытайдан келген.
«Икэбана»-жапон тілінен аударғанда «гүлдің жаңа өмірі» «Икэбана»-өнері де Қытайда VІІ ғасырда дүниеге келіп Жапонияға будда дінімен бірге келген.
  • «Икэбана»-жапон тілінен аударғанда «гүлдің жаңа өмірі» «Икэбана»-өнері де Қытайда VІІ ғасырда дүниеге келіп Жапонияға будда дінімен бірге келген.
«Хина мацури»-бұл Жапонияда 3 наурыз күні өткізілетін ұлттық мейрам. Бұл мейрамда бүлдіршін қыздар қуыршақ жасап, оны елдің байырғы императорларынша киіндіреді.
  • «Хина мацури»-бұл Жапонияда 3 наурыз күні өткізілетін ұлттық мейрам. Бұл мейрамда бүлдіршін қыздар қуыршақ жасап, оны елдің байырғы императорларынша киіндіреді.
Шайды Х-ХІ ғасырларда қытайдан әкелген. Қытай ғибадатханаларында жапондар ұйқымен күресетін сусынмен танысып, оны Жапонияға әкелген. Шай дайындау өнері Буддамен байланысты. Шай дайындау өнері өте күрделі, оны дайындау шеберлігін үйрену үшін бірнеше жыл оқуды қажет етеді.
  • Шайды Х-ХІ ғасырларда қытайдан әкелген. Қытай ғибадатханаларында жапондар ұйқымен күресетін сусынмен танысып, оны Жапонияға әкелген. Шай дайындау өнері Буддамен байланысты. Шай дайындау өнері өте күрделі, оны дайындау шеберлігін үйрену үшін бірнеше жыл оқуды қажет етеді.
Жапондарда ұлттық ойындар спорттық ойын дәрежесінде, олардың әрқайсысында мән-мағына бар. Мысалы: каратэ (қарусыз күрес), сумо (аударыспақ), айкидо (жекпе-жек), дзюдо (еркін күрес) т.б.с.с.

Жапондарда ұлттық ойындар спорттық ойын дәрежесінде, олардың әрқайсысында мән-мағына бар. Мысалы: каратэ (қарусыз күрес), сумо (аударыспақ), айкидо (жекпе-жек), дзюдо (еркін күрес) т.б.с.с.

Жапонияға саяхат.

Жапонияға саяхат.

  • Біз жазда Жапонияға қыдырып бардық.Бұл ел оңтүстік жарты шарда рналасқан және экватор сызығы солтүстік бөлігін кесіп өтетіндіктен ел өте ыстық екен. Жапония 4 ірі 4000 дай ұсақ аралда орналасқан, ірі аралдары : Хонсю, Хоккайдо, Кюсю, Хайнань аралдары. Жапония территориясының көп бөлігін шөлдер алып жатыр Елдің аумағында Лобнор көлі, Янцзы, Ганга өзендері, ағып жатыр. Ескеткіштерден пирамидаларды , будда мүсіндерін, атақты Тоцегу ғибадатханасын тамашаладық. Елді президент басқарады, үкімет басшысы премьер-министр.Ел аумағында Сары теңіз болғанымен елдің теңізге тіке шығар жолы жоқ.Жапония көпұлтты ел, мұнде негізгі халық жапондар 70%, қалғаны 100 шақты ұлт өкілдері. Жапонияда ұлттық дін индуизм діні кең таралған.Саяхатымыздың барысында біз ең үлкен қаласы Шанхайда болдық. Саяхатымыздың соңында Жапондардың кастерлейтін тауы Тибетте болдық . Біз жазғы демалысты осылай өткіздік.
«Синкуэн» - 5 жолды өлең стратегиясы.

«Синкуэн» - 5 жолды өлең стратегиясы.

  • Оқушылар Жапонияға қатысты сөздерден мағына беретін шумақ құрастырады. Ол мына шартта құрастырылуы керек.
  • 1.Не? зат есім
  • 2. Қандай? Сын есім
  • 3. Не істеді? Етістік
  • 4. Синоним.
  • 5. Идеясы. Бір мағына білдіретін сөйлем.
Тест тапсырмалары: 1. Жапонияның басқару үлгісі қандай? 2 халқының саны қанша? а) теократтық монархия а) 100 млн ә) абсолюттік монархия ә) 150 млн б) конституциялық монархия б) 128 млн в) республика в) 125 млн 3. Жапонияның жер көлемі 4. Жапония мен Материк арасында  қанша? қандай теңіз жатыр?  а) 300 мың км2 а) Жапон   ә) 250 мың км2 ә) Корей  б) 350 мың км2 б) Сары  в) 372 мың км2 в) Филиппин теңізі. 5. Жапония аралдары: а) Хонсю, Хоккайдо аралдарынан ә) Хо нсю, Хоккайдо, Кюсю,Сикоку аралдарынан б) Хонсю, Сикоку, Токкоро аралдарынан в) Хонсю Токкоро аралдарынан тұрады. 6.Жапонияның халқының өсуі өсудің 7. Жапонияның негізгі  қай типіне жатады? ұлттық діні: а) І типі немесе демографиялық қыс а) христиан ә) ІІ типі немесе демографиялық көктем ә) будда б) демографиялық жарылыс б) синтоизм в) демографиялық жаз в) конфуцизм

Тест тапсырмалары:

  • 1. Жапонияның басқару үлгісі қандай? 2 халқының саны қанша?
  • а) теократтық монархия а) 100 млн
  • ә) абсолюттік монархия ә) 150 млн
  • б) конституциялық монархия б) 128 млн
  • в) республика в) 125 млн
  • 3. Жапонияның жер көлемі 4. Жапония мен Материк арасында
  • қанша? қандай теңіз жатыр?
  • а) 300 мың км2 а) Жапон
  • ә) 250 мың км2 ә) Корей
  • б) 350 мың км2 б) Сары
  • в) 372 мың км2 в) Филиппин теңізі.
  • 5. Жапония аралдары:
  • а) Хонсю, Хоккайдо аралдарынан
  • ә) Хо
  • нсю, Хоккайдо, Кюсю,Сикоку аралдарынан
  • б) Хонсю, Сикоку, Токкоро аралдарынан
  • в) Хонсю Токкоро аралдарынан тұрады.

6.Жапонияның халқының өсуі өсудің 7. Жапонияның негізгі

қай типіне жатады? ұлттық діні:

а) І типі немесе демографиялық қыс а) христиан

ә) ІІ типі немесе демографиялық көктем ә) будда

б) демографиялық жарылыс б) синтоизм

в) демографиялық жаз в) конфуцизм

8. Жапонияның халқы ең 9.Жапония мен Ресей арасын тығыз орналасқан аралы: қандай бұғаз бөліп тұр? а) Сикоку а) Корей ә)  Кюсю ә) Лаперуз б)  Хоккайдо б) Малака в) Хонсю в) Бунго 10. Жапондар қандай тіл 11.Жапонияның мемлекеттік әулетіне жатады?: құрылымы қандай ? а) Алтай а) федерация  ә) Үнді-Еуропа ә ) унитария б) Афроазии б) конфедерация в) Квартел в)монархия 12.Әкімшілік аумақтық құрылымы 13.Көне Жапонияда император  бойынша қанша бөлікке бөлінеді: лауазымы қалай аталған: а) 47 префектура а)қаған ә)23 провинция ә) сегун б)47штат б) будда в) бөлінбейді в)император 14.Жапония жағалауларында 15 Жапония қандай климаттық болатын алып толқын: белдеулерде жатыр? а) тайфун а) экваторлық, тропиктік ә)ураган ә)қоңыржай,субтропиктік,тропиктік б) цунами б) қоңыржай,субтропиктік в) торнадо в) қоңыржай, тропиктік.
  • 8. Жапонияның халқы ең 9.Жапония мен Ресей арасын
  • тығыз орналасқан аралы: қандай бұғаз бөліп тұр?
  • а) Сикоку а) Корей
  • ә) Кюсю ә) Лаперуз
  • б) Хоккайдо б) Малака
  • в) Хонсю в) Бунго
  • 10. Жапондар қандай тіл 11.Жапонияның мемлекеттік
  • әулетіне жатады?: құрылымы қандай ?
  • а) Алтай а) федерация ә) Үнді-Еуропа ә ) унитария б) Афроазии б) конфедерация в) Квартел в)монархия 12.Әкімшілік аумақтық құрылымы 13.Көне Жапонияда император
  • бойынша қанша бөлікке бөлінеді: лауазымы қалай аталған:
  • а) 47 префектура а)қаған
  • ә)23 провинция ә) сегун
  • б)47штат б) будда
  • в) бөлінбейді в)император
  • 14.Жапония жағалауларында 15 Жапония қандай климаттық
  • болатын алып толқын: белдеулерде жатыр?
  • а) тайфун а) экваторлық, тропиктік
  • ә)ураган ә)қоңыржай,субтропиктік,тропиктік
  • б) цунами б) қоңыржай,субтропиктік
  • в) торнадо в) қоңыржай, тропиктік.
Сабақты қорытындылау. Жапония Қазақстан

Сабақты қорытындылау.

Жапония

Қазақстан

Үйге :  - Оқулықтың мәтініне қоса, климаттық карта бойынша Жапония аумағында қаңтар және шілде изотермаларының, жылдық жауын-шашын мөлшерінің өзгеру заңдылықтарын анықтау;- Кескін картамен жұмыс: кескін картаға атласты оқулықты пайдаланып Жапония халқының ұлтын, дінін, жыныс құрамын шартты белгілер арқылы белгілеу; - Жапонияға байланысты кез-келген тақырыпта эссе жазып келу тапсырылады.Келесі сабақта өтілетін Жапонияның шаруашылығы тақырыбына материалдар жинақтау тапсырылады.

Үйге :

- Оқулықтың мәтініне қоса, климаттық карта бойынша Жапония аумағында қаңтар және шілде изотермаларының, жылдық жауын-шашын мөлшерінің өзгеру заңдылықтарын анықтау;- Кескін картамен жұмыс: кескін картаға атласты оқулықты пайдаланып Жапония халқының ұлтын, дінін, жыныс құрамын шартты белгілер арқылы белгілеу; - Жапонияға байланысты кез-келген тақырыпта эссе жазып келу тапсырылады.Келесі сабақта өтілетін Жапонияның шаруашылығы тақырыбына материалдар жинақтау тапсырылады.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: География

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 11 класс

Скачать
Жапония -?лкен жетілік елі

Автор: Нуржанова Каламкас Кудайбергеновна

Дата: 25.08.2015

Номер свидетельства: 226850

Похожие файлы

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(15) "Жапония "
    ["seo_title"] => string(9) "zhaponiia"
    ["file_id"] => string(6) "125018"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1414865164"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(59) "Жапония мемлекетіні? ерекшелігі"
    ["seo_title"] => string(39) "zhaponiiamiemliekietininieriekshielighi"
    ["file_id"] => string(6) "283828"
    ["category_seo"] => string(16) "obschestvoznanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453891318"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(60) "Д?ниеж?зі тарихы Та?ырыбы:Жапония"
    ["seo_title"] => string(35) "duniiezhuzitarikhytakyrybyzhaponiia"
    ["file_id"] => string(6) "309968"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1458901283"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(45) "Д?ниеж?зі тарихы. Жапония"
    ["seo_title"] => string(27) "duniiezhuzitarikhyzhaponiia"
    ["file_id"] => string(6) "309969"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1458901345"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(50) "Эссе "К?ншы?ыс еліне саяхат" "
    ["seo_title"] => string(33) "essie-kunshyg-ys-ielinie-saiakhat"
    ["file_id"] => string(6) "143268"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1418486353"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства