Водоёмы. Части реки.

Разработала:Рублёва Надежда Александровна

Учитель начальных классов

ВОДОЁМЫ. ЧАСТИ РЕКИ.

Предмет: окружающий мир, урок получения новых знаний.

Продолжительность: 1 урок

Класс:  2.

Структура урока по  ТРКМ (технология развития критического мышления)

Средства ИКТ:  проектор, компьютер.

Цель: расширение, систематизация и углубление исходных представлений о водоёмах и части реки.

Задачи:

Образовательные

Учащиеся продолжат учиться:

узнавать изучаемые объекты;

описывать на основе предложенного плана изученные объекты;

выделять их существенные признаки;

сравнивать объекты  неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

использовать естественнонаучные тексты на бумажных носителях с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

           Развивающие

Учащиеся продолжат учиться работать в группе.

Учащиеся продолжат учиться моделировать полученные знания в виде схемы.

Воспитательные

Воспитывать любовь к малой родине, бережное отношение к природе

ХОД УРОКА:

Отгадывание загадок (слайд 1)

–отгадайте загадки:

РЕКА, РУЧЕЙ, МОРЕ, БОЛОТО, ПРУД

-Как одним словом можно их назвать? (ВОДОЁМЫ)

-Какие ещё водоёмы бывают?

2.Какая тема нашего сегодняшнего урока?

ВОДОЁМЫ

-Какую цель мы поставим?

-познакомится с водоёмами

3. На какие две группы можно разделить водоёмы?

Работа с таблицей на доске

знаю

Хочу узнать

узнали

Водоёмы

       2.РЕКА

На какие две группы они делятся

Исток, устье, русло

Естественные и искусственные

Начало реки, река впадает в озеро, углубление реки.

-Чтобы легче было ответить на этот вопрос, мы выполним следующее задание. Я предлагаю вам поработать в группе.

КАРТОЧКА №1

Прочитайте внимательно о водаёмах, которые описаны у вас в карточках и подумайте на какие две группы их можно разделить?

-Как они созданы (ПРИРОДОЙ ИЛИ ЧЕЛОВЕКОМ)

4. Сейчас предлагаю поиграть в игру «Верно, неверно»  (индивидуально (карточка №2)

Объяснить как и где отвечать

Карточку отложили (проверка в конце урока)

ОБСУЖДЕНИЕ:

-Все ли легко ответили на вопросы?

-Сомневались ли вы при ответах?

-Почему?

-Хотите узнать?

ВОЗВРАЩАЕМСЯ К ТАБЛИЦЕ на доске

5. А сейчас поработаем с текстом КАРТОЧКА №3 (индивидуально)

Используем условные обозначения «+»знаю,  «-»незнаю

6.Беседа по тексту

-Что знали?

-Что не знали?

ЗАПОЛНЕНИЕ СХЕМЫ РЕКИ (работа в парах)

-Как вы думаете где начало реки? И.т.д.

6. Возвращение к карточке «ВЕРНО, НЕВЕРНО»

7.Итог:

-Какая была цель урока?

-Узнали?

8.  СОСТАВЛЕНИЕ   КЛАСТЕРА    ПОМОЩЬ  ДЛЯ ПОДВЕДЕНИЯ  ИТОГОВ

ВОДОЁМЫ

ЕСТЕСТВЕННЫЕ

ИСКУССТВЕННЫЕ

СОЗДАНЫ ЧЕЛОВЕКОМ

СОЗДАНЫ ЧЕЛОВЕКОМ

РЕКА, МОРЕ, ОЗЕРО,ОКЕАН,БОЛОТО

ПРУД, КАНАЛ, ВОДОХРАНИЛИЩЕ

ИСТОК

РУСЛО

БЕРЕГА

УСТЬЕ

ПРИТОК

ПРИЛОЖЕНИЕ:

Водные богатства нашей планеты составляют океаны, моря, озёра, реки, каналы, пруды, водохранилища.

   Океаны, моря, озёра и реки имеют естественное происхождение. Каналы, пруды, водохранилища люди создали искусственно для своих хозяйственных нужд.

    Начало реки называют истоком. Место, где река впадает в другую реку, озеро или море, называют устьем. Углубление, по которому течёт река, - это русло. У реки есть правый и левый берега. Если смотреть в сторону течения реки, то справа будет правый берег, а слева – левый.

    Исток, устье, русло, берега – части реки. В реку обычно впадают другие реки и ручьи – притоки.

            Водохранилище – искусственный водоём, образованный с помощью перегораживания реки плотиной для накопления и хранения воды в целях использования её в хозяйстве. Вода в водохранилище пресная.

           Озеро – естественный водоём, со всех сторон окружённый сушей. По размерам озера бывают разными: от очень крупных, например, озеро Байкал, до очень маленьких. Вода в них может быть пресной, а может быть солёной.

          Пруд – искусственный водоём небольшого размера для хранения воды с целью водоснабжения, полива, разведения рыбы и водоплавающей птицы. Вода в водоёме пресная.

         Река – природный водный поток, который течёт по специальному углублению – руслу. У реки два берега.

        Море – часть океана, отделённая от него сушей, островами. Это естественный водоём крупного размера.

(+) - знаю

(-)  - не знаю

(V) -пригодится

Утверждение

Верно (+)

Неверно (-)

(в начале урока)

Верно (+)

Неверно (-)

(в конце урока)

1.Верно ли, что водохранилище создают для накопления и хранения воды?

2.Верно ли, что пруд искусственный водоём, созданный для разведения рыбы?

3.Если смотреть в сторону течения реки, то справа будет правый берег, а слева-левый?

4.Исток – это место, где река впадает в другую реку, в озеро или море.

5.Устье – это начало реки.

6.Русло – это углубление, по которому течёт река.