Тілдік мақсат
Өз зерттеуін жоспарлаулау кезендерде ауызша, жазбаша талқылайды.
Ролдік ойын арқылы өз идеяларын дамытады.
Тәжірибе жасап бір-бірімен пікірлеседі.
Бөлшектерде сұйық және газтектес заттарды таралуын айтады.
Диалогқа /жазылымға қажетті тіркестер;
Атом.
Молекула.
Диффузия.
Құндылықтарға баулу
Теорияда алынған білімін практикада үштастра білу.
Өз бетінше жұмыс істеуін қалыптастыру.
Бір-бірін тындай білуге, бірігіп жұмыс жасауға үйрету.
Пәнаралық байланыс
Физика,химия
Алдыңғы білім
Дүниетану-диффузия ұғымы туралы біледі
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушылармен амандасу.
Сабақта ынтымыстық атмосферасын құру.
Топқа бөлу:
1.2. сандар арқылы.
Миға шабуыл:
Сыныпқа гүл шоғын кіргізу.
1.Бөлменің ауасында қандай өзгеріс бар?
2.Иіс көзге көріне ме?
3.Біз нені көре алмаймыз?
Олай болса сабағымыздың бүгінгі тақырыбы мен мақсаты қандай?
Сабақтың ортасы
1.-тапсырма:
«Серпілген сауал» әдісі
Сұйық және газ тектес заттарға мысалдар келтір
Т.
2- тапсырма:
-Балалар, берілген тәжірибеге көңіл аударындар. Мұғалім ыдыстағы суға бірнеше тамшы бояғыш заттан тамызады.
-Сендер не көрдіңдер?
-Өз бақылауларынды сипаттаңдар.
-Бақылаған тәжірибелеріне қорытынды жасаңдар.(Оқушылар бояғыш заттардың бөлшектері қозғалып және су бөлшектерінің арасында таралатынына қорытынды жасау керек.)
Т.
3-тапсырма:
Шөлмектің қақпағын ашады.
Кейбір оқушылар хош иісті сезгеннен кейін.
-Балалар, сенедер не байқадыңдар?(Заттың иісі бөлмеге таратылды.)
-Бұл қалай болды және неліктен?(Себебі хош иісті бөлшектер бөлмеге таралады.)
-Сендер қалай ойлайсындар,заттың қандай күйінде (газ немесе сұйық) молекулаларының таралуы тез өтеді? Неліктен, түсіндіріндер? (Сұйықта бояу баяу таралады, ал иіс бөлмеде тез таралады) және оқушылардан болған өзгерістерді түсіндірулерін сұраныз.
Диффузия ұғымын түсіндіреді.
-Алдыңғы тәжірибені негізге ала отырып болжандар,газдар мен сұйықтарда бөлшектер қалай орналасқан?
Т
4-тапсырма:
Оқушыларды топтарға бөліп рөлдік ойын ойнату.
1топ-газдарда бөлшектер қалай орналасқаның көрсетеді.
2топ-сұйықта бөлшектер қалай орналасқаның көрсетеді.
Бағалау критерийі
Дескриптор
1.Сұйық және газ тектес бөлшектеді сипатайды;
2. Бояғыш заттардың бөлшектері қозғалып және су бөлшектерінің арасында таралатынына қорытынды жасайды;
3. Газдарда бөлшектердің қалай орналасқаның ажыратады;
4.Газдарда және сұйықтықтарда бөлшектердің қалай орналасқаның көрсетеді;
-сұйық және газ тектес бөлшектердің құрамын біледі;
- бояғыш заттардың бөлшектері қозғалып және су бөлшектерінің арасында таралатынына қорытынды жасайды;
-газдарда бөлшектердің қалай орналасқаның анықтайды;
-газдарда бөлшектердің қалай орналасқаның талдайды;
-сұйыктықтарда бөлшектердің қалай орналасқаның талдайды;
Суы бар шұңғыл ыдыс, марганцовка, пипетка, хош иісті заты бар шөлмек
Сабақтың соңы
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
-нені білдім,нені үйрендім?
-нені толық түсінбедім?
-немен жұмысты жалғастыру қажет?
Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?
Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар нақты бәр оқушыдан күтілетін нәтижелер оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу.
Тақырыпты оқу барысында сұрақтарға берілген жауаптар бойынша мұғалімнің сабақтың басында және ортасында ауызша бағалауы жүргізіледі.Рольдік ойынды бағалау топтарыдң бір-бірін өзара бағалауы арқылы жүргізіледі.
Денсаулық сақтау технологиялары.Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары оқу мақсаттыры дұрыс қойылған ба?
Бүгін оқушылар не білді?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру, үшін пайдаланыңыз.
