Программа курса "Информационная география"

Программа курса « Информационная география»

8-9 классы

Пояснительная записка

В связи с тем, что в настоящее время актуальным для школы является комплекс задач связанных с формированием информационной компетентности школьников, которым предстоит жить и работать в информационном обществе с развитой сетевой и коммуникационной инфраструктурой, обеспечивающей быстрый доступ к информации, введен курс» информационная география». Культура информационного общества основывается на работе с информацией, главным становится труд, направленный на получение, ообработку3, хранение, преобразование и использование ее. Понятие «Информационная культура» включает: 1. Культура работы с дидактическим Подготовка реферата, выход в интернет, групповая форма учебными) источниками информации.

2 Культура диалога

3. Компьютерная культура

4. Культура работы со средствами массовой информации.

В основу отбора содержания курса «информационная география» положены важнейшие составляющие информационной компетенции школьника на примере изучения физической и экономической географии Казахстана в 8и 9 классах, формирование культуры работы с дидактическими(учебными) источниками информации.

Данный курс имеет непосредственную связь с информатикой, направленной на развитие компьютерной культуры.

Учебный процесс данного курса строится на следующих методах, формах и средствах обучения: методика(или технология) формирования приемов учебной работы, технология листов опорных конспектов(ЛОК), технология формирования учебной деятельности, технология коммуникативно-диалоговой деятельности. Наряду картографическими пособиями, таблицами, схемами главным средством является учебник. Использование данных технологий в процессе обучения направлено на формирование у школьников информационных компетенций. Важнейшим составляющими являются:

- умение выбирать и формулировать цели,

- осуществлять постановку задач,

- строить информационные модели изучаемых процессов,

-самостоятельно находить, анализировать , производить отбор, сохранять, осуществлять перенос информации, в том числе при помощи современных информационно-коммуникативных технологий, акцентируя внимание на краткой и сжатой форме изложения главного, в изучении какого-либо географического объекта.

Новизна программы данного курса заключается в том, что меняет сложившуюся технологию школьного обучения, строить преподавание так, чтобы знания не преподносились в готовом виде, а приобретались учениками в ходе творческой направленной и мотивированной деятельности.

Цель и задачи курса.

Цель. Создать условия для развития информационной компетенции учашихся, по формированию культуры работы учащихся с дидактическими(учебными) источниками информации.

Задачи: 1. Выявить теоретический уровень подготовки учащихся использования источников информации

2. Обучать учащихся обрабатывать информацию, применяя логические операции(анализ, обобщение, систематизация материалов)

3 Развивать навык рационального чтения

4 Развивать умение выделять главное, основное в тексте учебник.

5 Использовать информацию для планирования и осуществления своей деятельности(создание электронного учебник)

Требования к уровню подготовки учащихся (предметные ЗУНы)

Ожидаемые результаты:

-навыки рационального чтения,

-умение выделять смысловые единицы в тексте,

-умение устанавливать связь текста с нетекстовыми компонентами.

-обрабатывать информацию, составлять блок-схемы.

-создание электронного учебника

- презентация

Диагностический инструментарий

-анкеты, тесты, контрольные работы

Форма контроля

Текущий контроль

-устные , письменные и практические проверки,

-индивидуальная проверка

-фронтальная проверка

-творческие работы учащихся

Литература.

1. Экономическая и социальная география Казахстана. Усенов ВВ, Усикова Н.А, Казановская Т.Л Издательство «Атамура» 2005. Алматы.

2. Экономическая и социальная география Казахстана. Е. А Ахмтеов, Н.Н Карменова, Ш.Ш Карбаева, Б.К Асубаев. Издательство «Мектеп» 2005. Алматы

3. Экономическая и социальная география Казахстана.

Учебно-тематический план