План по географий урока

Сыныбы: 7 «?», «В»

П?н атауы: Материктер мен м?хиттар географиясы.

Саба?ты? та?ырыбы: Жер бедері мен пайдалы ?азбалары.

Саба?ты? ма?саты: Солт?стік Америка материгіні? жер бедері жайлы ма?л?мат алу, оны? ?зіндік ерекшеліктері мен пайдалы ?азбаларыны? т?рлерін аны?тауда картамен ж?мыс жасау, ?ызы?ушылы?тарын арттыру,ойлау ж?не есте са?тау ?абілеттерін дамыту, ?з ойын еркін айту.

К?тілетін н?тиже: Солт?стік Америка материгіні? жер бедері жайлы ма?л?мат алады, оны? ?зіндік ерекшеліктері мен пайдалы ?азбаларыны? т?рлерін аны?тауда картамен ж?мыс жасайды, ?ызы?ушылы?тары артады, ойлау ж?не есте са?тау ?абілеттері дамиды, ?з ойын еркін айтады.

Кіріктірілген модульдер: О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер, Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету, О?уды бас?ару ж?не к?шбасшылы?,О?Б ж?не ОБ, О?ушыларды жас ерекшелігіне с?йкес о?ыту, АКТ-ды пайдалану.

Негізгі дерек к?здер: Флипчарт, маркер, ?ыр?ыл?ан суреттер, с?ра?тар жазыл?ан ?лестірмелер, А4 ?а?азы, стикер, физикалы? карта, кескін карта, т?рлі-т?сті ?алам, о?улы?, желім.

?олданылатын ?діс-т?сілдер: «Ми?а шабуыл»,«Кубизм» ?дісіні? бір элементі, с?ра?-жауап, «Веер» ?дісі, сергіту с?ті, кері байланыс.

Саба?ты? кезе?дері

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыларды? іс-?рекеті

?йымдастыру кезе?і

?зін-?зі реттеу

Сынып?а кіріп, о?ушыларды жылы ж?збен ?арсы алу, с?лемдесу, т?гелдеу. Атмосфералы? ахуал орнатуда о?ушыларды? назарын саба??а аудару.

О?ушылар с?лемдеседі, т?гелденеді. О?ушыларды? назарлары саба??а ауады.

?й тапсырмасы

С?ра?-жауап

?й тапсырмасы бойынша с?ра??а-жауап алу:

1. Солт?стік Американы? жалпы жер ауданы ж?не нешінші орынды алады?

2. Д?ние ж?зіндегі аса ?зын тау ж?йесі, оны? ?зынды?ы.

3. Д?ние ж?зіндегі е? ?лкен арал, оны? ауданы.

4. Д?ние ж?зіндегі е? ?зын жер асты ??гірі, оны? ?зынды?ы.

5. Д?ние ж?зіндегі е? ?лкен тау м?зды?ы, оны? ?зынды?ы.6. Д?ние ж?зіндегі ірі м?зды?-тектоникалы? к?лдер белдеуі материкті? ?ай б?лігіне дейін созылып жатыр?

7. Солт?стік Америка мен О?т?стік Американы б?ліп т?р?ан су б?лігі мен ?оршап жат?ан м?хиттарды ата.

8. Солт?стік Америка таби?атыны? ерекшелігі неде?

9. Христофор Колумбты? аш?ан жа?алы?тары мен зерттеген айма?тары.

10. Америго Веспуччи туралы не білесі?, ?андай кітап жаз?ан?

11. Джон Кабот деген кім? ?андай жа?алы? аш?ан?

12. Орыс саяхатшылары ашып зерттеген айма?тары ж?нінде айтып бері?дер.

13. Руал Амундсен туралы не білесі?дер?

14. Солт?стік Американы? шеткі н?ктелерін ата?дар.

?й ж?мысын ?орытындылау.

О?ушылар ?й тапсырмасы бойынша ?лестірмелі с?ра?тар?а жауап береді.

?й ж?мысын ?орытындылайды.

1)24,2 млн.км2, ?шінші орынды алады

2)Кордильера, 9000 км, е? енді

б?лігі – 1600 км те?

3)Гренландия аралы, оны? ауданы

2 млн. 176 мы? км2

4)Флинт-Мамонт Аппалач тауыны? о?т-шы? орналас?ан, ?зынды?ы – 500 км

5)Аляска жотасында орн-н Хабборт м?зды?ы, ?зынды?ы – 145 км

6)Кордильер тауыны? солт-шы? Аппалач тау-? етегіне дейін соз.жат.

7)Бат Тыны?, шы? Атлант, солт-шы? Гренландия аралы, СА материгіні? ??рамына енеді, о?т-бат Жа?а Зеландия аралы

8)ОА ауданы ?лкен, Еуразия, Африка кейінгі 3-ші орынды алады, д.ж аса ?зын тау ж?йесі орн-н, т.б.

Топ?а б?лу

О?ушыларды материк атымен топ?а б?лу:

1-топ: «Африка»

2-топ: «Аустралия»

3-топ: «Антарктида»

4-топ: «О?т?стік Америка»

5-топ: «Солт?стік Америка»

О?ушылар 5 топ?а б?лінеді.

Сергіту с?ті

Саба? барысында о?ушылар?а бір пара??а ?зіні? к??іл-к?йін келтіретін сурет салады: суретте олар адамны? бет-?лпетін, я?ни ?здеріні? бейнесін келтіруі керек (м?селен к?ліп немесе езу тартып т?р?ан, ?аба?ын т?йіп т?р?ан, бейтарап, т.б), таби?ат ??былыстары ар?ылы к?рсетуге болады, жар?ырап к?н шы?ып т?р, аспанды б?лт торла?ан, жа?быр немесе ?ар жауып т?р, т.с.с.

О?ушылар саба? барысында жа?сы к??іл-к?йде отыр?андарын суреттеу ар?ылы білдіріп, сергіту с?тін жасайды.

Жа?а саба?

Мазм?нын ашу

?ызы?ушылы?ын арттыруда о?ушылар?а «Ми?а шабуыл» бірнеше с?ра?тар ?ою ар?ылы жа?а та?ырыпты? мазм?нын ашу:

1) Солт?стік Американы? е? биік н?ктесі орналас?ан тау ж?йесі. (Кордильер)

2) Солт?стік Американы? е? биік н?ктесіні? шы?ы.

(Мак-Кинли, 6193 м)

3) Солт?стік Америка мен О?т?стік Америка материктерін не жал?астырады? (Панама каналы)

4) Солт?стік Американы ?оршап т?р?ан су б?ліктері. (Тыны?, Атлант, Солт.м?зды м?хиттары, Гренландия, Жа?а Зеландия аралдары, архипелаг аралдары)

О?ушылар ?ойыл?ан с?ра?тар?а жауап беруде жа?а та?ырыпты? мазм?нын ашады.

Негізгі б?лім

М??алім с?зі:

Сыналатын та?ы бір келді кездері?,

Несібе?нен к?рерсі? енді ?здері?.

?андайда?ы с?ра?тар кезіксе де,

Е? бастысы ?зі?де болсын т?зім. (с?ттілік тілейді.)

«Кубизм» ?дісіні? бір элементі бойынша та?ырып?а байланысты топтар?а тапсырма беру.

1. Солт?стік Америка туралы (суреттеу)

2. Солт?стік Америка мен О?т?стік Американы? жер бедеріні? ??састы?ы мен айырмашылы?ы (салыстыру)

3. Солт?стік Америка жер бедеріне м?з басуыды? ?сері (талдау)

4. Солт?стік Американы? пайдалы ?азбаларыны? орналасу жа?дайы (?олдану)

5. Солт?стік Америка тауларыны? орналасу жа?дайы (д?лелдеу).

Постермен ж?мыс жасау.

Топ арасынан бір о?ушы кубикті ла?тырады, айналып т?скен беттегі сан бойынша тапсырма беріледі. Топтасып талдайды, постерге т?сіріп, ?з д?лелдерін келтіріп ?ор?айды.

О?ушыларды? с?йлеу ?абілеті артады, жа?а ?ырларынан к?рінеді.

Саба?ты бекіту

«Веер» ?дісі бойынша таным ?рекеті ?дерісінде ?арым-?атынас шеберлігін танытуда саба?ты ?орытындылау.

О?ушылар жа?а саба?тан білгендерін, с?ра?тар дайындап пара??а жазады, топтар бір-бірімен ауысып жауап береді. Саба?ты ?орытындылайды.

?йге тапсырма

?йге: Солт?стік Американы? жер бедері мен пайдалы ?азбалары та?ырыбын о?у.

Физикалы? карта мен о?улы? м?тінін пайдаланып, кескін карта?а ірі тау жоталары мен жазы?тарды? аттарын белгілеп, онда?ы басты пайдалы ?азбаларды шартты белгілермен к?рсетіп, орындап келу

О?ушылар д?птерлері мен к?нделіктеріне жазып алады.

Кері байланыс

Стикерге б?гінгі ?тілген саба??а кері байланыс жаздыру.

О?ушылар т?мендегі кестедегі с?ра??а кері байланыс жазады.

Саба? ?нады ма, несімен

?нады?

?ай орталы?та ?иын болды?
Е? ?ызы?ты орталы? ?андай

болды?

Т?сінбеген жерлері? ?ай

т?стаболды?

Ба?алау

Алдын ала ба?алау пара?шалары беріледі. ?зін-?зі ж?не топта ?зара ба?алату.

О?ушылар ?зін-?зі ж?не топта ?зара ба?алайды.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«План по географий урока »

Мерзімі: 13.02.2015ж

Сыныбы: 7 «Ә», «В»

Пән атауы: Материктер мен мұхиттар географиясы.

Сабақтың тақырыбы: Жер бедері мен пайдалы қазбалары.

Сабақтың мақсаты: Солтүстік Америка материгінің жер бедері жайлы мағлұмат алу, оның өзіндік ерекшеліктері мен пайдалы қазбаларының түрлерін анықтауда картамен жұмыс жасау, қызығушылықтарын арттыру,ойлау және есте сақтау қабілеттерін дамыту, өз ойын еркін айту.

Күтілетін нәтиже: Солтүстік Америка материгінің жер бедері жайлы мағлұмат алады, оның өзіндік ерекшеліктері мен пайдалы қазбаларының түрлерін анықтауда картамен жұмыс жасайды, қызығушылықтары артады, ойлау және есте сақтау қабілеттері дамиды, өз ойын еркін айтады.

Кіріктірілген модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқуды басқару және көшбасшылық,ОүБ және ОБ, Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту, АКТ-ды пайдалану.

Негізгі дерек көздер: Флипчарт, маркер, қырқылған суреттер, сұрақтар жазылған үлестірмелер, А4 қағазы, стикер, физикалық карта, кескін карта, түрлі-түсті қалам, оқулық, желім.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: «Миға шабуыл»,«Кубизм» әдісінің бір элементі, сұрақ-жауап, «Веер» әдісі, сергіту сәті, кері байланыс.

Сабақтың кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі Өзін-өзі реттеу	Сыныпқа кіріп, оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, сәлемдесу, түгелдеу. Атмосфералық ахуал орнатуда оқушылардың назарын сабаққа аудару.	Оқушылар сәлемдеседі, түгелденеді. Оқушылардың назарлары сабаққа ауады.
Үй тапсырмасы Сұрақ-жауап	Үй тапсырмасы бойынша сұраққа-жауап алу: 1. Солтүстік Американың жалпы жер ауданы және нешінші орынды алады? 2. Дүние жүзіндегі аса ұзын тау жүйесі, оның ұзындығы. 3. Дүние жүзіндегі ең үлкен арал, оның ауданы. 4. Дүние жүзіндегі ең ұзын жер асты үңгірі, оның ұзындығы. 5. Дүние жүзіндегі ең үлкен тау мұздығы, оның ұзындығы.6. Дүние жүзіндегі ірі мұздық-тектоникалық көлдер белдеуі материктің қай бөлігіне дейін созылып жатыр? 7. Солтүстік Америка мен Оңтүстік Американы бөліп тұрған су бөлігі мен қоршап жатқан мұхиттарды ата. 8. Солтүстік Америка табиғатының ерекшелігі неде? 9. Христофор Колумбтың ашқан жаңалықтары мен зерттеген аймақтары. 10. Америго Веспуччи туралы не білесің, қандай кітап жазған? 11. Джон Кабот деген кім? Қандай жаңалық ашқан? 12. Орыс саяхатшылары ашып зерттеген аймақтары жөнінде айтып беріңдер. 13. Руал Амундсен туралы не білесіңдер? 14. Солтүстік Американың шеткі нүктелерін атаңдар. Үй жұмысын қорытындылау.	Оқушылар үй тапсырмасы бойынша үлестірмелі сұрақтарға жауап береді. Үй жұмысын қорытындылайды. 1)24,2 млн.км², үшінші орынды алады 2)Кордильера, 9000 км, ең енді бөлігі – 1600 км тең 3)Гренландия аралы, оның ауданы 2 млн. 176 мың км² 4)Флинт-Мамонт Аппалач тауының оңт-шығ орналасқан, ұзындығы – 500 км 5)Аляска жотасында орн-н Хабборт мұздығы, ұзындығы – 145 км 6)Кордильер тауының солт-шығ Аппалач тау-ң етегіне дейін соз.жат. 7)Бат Тынық, шығ Атлант, солт-шығ Гренландия аралы, СА материгінің құрамына енеді, оңт-бат Жаңа Зеландия аралы 8)ОА ауданы үлкен, Еуразия, Африка кейінгі 3-ші орынды алады, д.ж аса ұзын тау жүйесі орн-н, т.б.
Топқа бөлу	Оқушыларды материк атымен топқа бөлу: 1-топ: «Африка» 2-топ: «Аустралия» 3-топ: «Антарктида» 4-топ: «Оңтүстік Америка» 5-топ: «Солтүстік Америка»	Оқушылар 5 топқа бөлінеді.
Сергіту сәті	Сабақ барысында оқушыларға бір параққа өзінің көңіл-күйін келтіретін сурет салады: суретте олар адамның бет-әлпетін, яғни өздерінің бейнесін келтіруі керек (мәселен күліп немесе езу тартып тұрған, қабағын түйіп тұрған, бейтарап, т.б), табиғат құбылыстары арқылы көрсетуге болады, жарқырап күн шығып тұр, аспанды бұлт торлаған, жаңбыр немесе қар жауып тұр, т.с.с.	Оқушылар сабақ барысында жақсы көңіл-күйде отырғандарын суреттеу арқылы білдіріп, сергіту сәтін жасайды.
Жаңа сабақ Мазмұнын ашу	Қызығушылығын арттыруда оқушыларға «Миға шабуыл» бірнеше сұрақтар қою арқылы жаңа тақырыптың мазмұнын ашу: 1) Солтүстік Американың ең биік нүктесі орналасқан тау жүйесі. (Кордильер) 2) Солтүстік Американың ең биік нүктесінің шыңы. (Мак-Кинли, 6193 м) 3) Солтүстік Америка мен Оңтүстік Америка материктерін не жалғастырады? (Панама каналы) 4) Солтүстік Американы қоршап тұрған су бөліктері. (Тынық, Атлант, Солт.мұзды мұхиттары, Гренландия, Жаңа Зеландия аралдары, архипелаг аралдары)	Оқушылар қойылған сұрақтарға жауап беруде жаңа тақырыптың мазмұнын ашады.
Негізгі бөлім	Мұғалім сөзі: Сыналатын тағы бір келді кездерің, Несібеңнен көрерсің енді өздерің. Қандайдағы сұрақтар кезіксе де, Ең бастысы өзіңде болсын төзім. (сәттілік тілейді.) «Кубизм» әдісінің бір элементі бойынша тақырыпқа байланысты топтарға тапсырма беру. 1. Солтүстік Америка туралы (суреттеу) 2. Солтүстік Америка мен Оңтүстік Американың жер бедерінің ұқсастығы мен айырмашылығы (салыстыру) 3. Солтүстік Америка жер бедеріне мұз басуыдың әсері (талдау) 4. Солтүстік Американың пайдалы қазбаларының орналасу жағдайы (қолдану) 5. Солтүстік Америка тауларының орналасу жағдайы (дәлелдеу). Постермен жұмыс жасау.	Топ арасынан бір оқушы кубикті лақтырады, айналып түскен беттегі сан бойынша тапсырма беріледі. Топтасып талдайды, постерге түсіріп, өз дәлелдерін келтіріп қорғайды. Оқушылардың сөйлеу қабілеті артады, жаңа қырларынан көрінеді.
Сабақты бекіту	«Веер» әдісі бойынша таным әрекеті үдерісінде қарым-қатынас шеберлігін танытуда сабақты қорытындылау.	Оқушылар жаңа сабақтан білгендерін, сұрақтар дайындап параққа жазады, топтар бір-бірімен ауысып жауап береді. Сабақты қорытындылайды.
Үйге тапсырма	Үйге: Солтүстік Американың жер бедері мен пайдалы қазбалары тақырыбын оқу. Физикалық карта мен оқулық мәтінін пайдаланып, кескін картаға ірі тау жоталары мен жазықтардың аттарын белгілеп, ондағы басты пайдалы қазбаларды шартты белгілермен көрсетіп, орындап келу	Оқушылар дәптерлері мен күнделіктеріне жазып алады.
Кері байланыс	Стикерге бүгінгі өтілген сабаққа кері байланыс жаздыру.	Оқушылар төмендегі кестедегі сұраққа кері байланыс жазады. Сабақ ұнады ма, несімен ұнады? Қай орталықта қиын болды? Ең қызықты орталық қандай болды? Түсінбеген жерлерің қай тұстаболды?
Бағалау	Алдын ала бағалау парақшалары беріледі. Өзін-өзі және топта өзара бағалату.	Оқушылар өзін-өзі және топта өзара бағалайды.