2021-2023 г.г.
Мариинск, 2021г.
что продолжает считать свое образование незаконченным.
К. Симонов
Повышение и совершенствование уровня педагогического мастерства, повышение уровня сформированноси ключевых образовательных компетенций, через простраивание индивидуальных траекторий развития метапредметных образовательных результатов обучающихся, с учетом их способностей, возможностей и интересов.
СМИ, Интернет, специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная),; медиа-информация на различных носителях, курсы повышения квалификации, конференции, семинары, мастер-классы, мероприятия по обмену опытом, экскурсии, выставки, театры, музеи.
Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию я наметила основные разделы работы по самообразованию:
6.Обучение на курсах в системе повышения квалификации по теме: 1. "КОРРЕКТИРОВКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ: УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ"
7.Внедрять в образовательную деятельность здоровьесберегающие технологии.
|
| Оптимальный уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
|
| 3 балла | 2 балла | 1 балл |
| 1.Успеваемость | 100% |
| Менее 100% |
| 2.Качество | От 61 выше 70% | От 50% до 60% | Менее 50% |
| 3.Результаты диагностических работ (география) | Результаты диагностических работ соответствуют уровню обучаемости и полностью подтверждают годовые отметки. | Результаты диагностических работ в большинстве случаев соответствуют уровню обучаемости и подтверждают годовые отметки. | Результаты диагностических работ не соответствуют уровню обучаемости и не подтверждают годовые отметки. |
| 4.Результаты рейтинга ребенка по результатам ВСОШ | В «Десятке лучших» более 2-х обучающихся | В «Десятке лучших» 1 обучающийся | Отсутствие обучающихся в «Десятке лучших» |
| 5.Результаты внеурочной предметной деятельности | Обучающиеся являются победителями городских, окружных, российских смотров, конкурсов, олимпиад. | Обучающиеся являются участниками (окружных, российских) конкурсов; победителями городских смотров, конкурсов, олимпиад. | Обучающиеся не участвуют в окружных, российских, городских конкурсах, смотрах, олимпиад |
| 6.Результаты проектной деятельности | выбор социально значимых проектов с учетом особенностей коллектива (портрет класса); наличие системы работы по проектной деятельности; наличие конечных продуктов (книги, альбомы, журналы и т.п) всех проектных работ; презентация проектов на уровне ОУ ; включенность родителей в проектную деятельность (70%) | выбор социально значимых проектов с учетом особенностей коллектива (портрет класса); организация работы на уровне плана; наличие конечных продуктов (книги, альбомы, журналы и т.п) некоторых проектных работ; презентация проектов на уровне ОУ ; включенность родителей в проектную деятельность (50%) | выбор проектов с учетом особенностей коллектива (портрет класса); отсутствие плана проектной деятельности; отсутствие конечных продуктов (книги, альбомы, журналы и т.п) проектных работ; дети не выходят на презентацию проектов на уровне ОУ ; включенность родителей в проектную деятельность (менее 50%) |
| 7.Качество занятий проектной деятельности | 80-100% | 60-80% | Менее 60% |
| 8.Результаты исследовательской деятельности | Организована работа исследовательская деятельность обучающихся. Дети участвуют в городской научно- практической конференции; занимают призовые места. | Организована работа исследовательская деятельность обучающихся. Дети представляют материалы лишь на уровне ОУ. | Отсутствует исследовательская деятельность с обучающимися. |
| 9.Сформированность коллектива | 90-100% | 48-89% | Менее 48% |
| 10.Удовлетворенность детей (комфорт) | 90-100% детей показывают удовлетворенность учебно-воспитательным процессом, им комфортно в классном коллективе. | 48-89% детей показывают удовлетворенность процессом, им комфортно в классном коллективе. | Менее 48% детей показывают удовлетворенность процессом, основной части детей некомфортно в классном коллективе. |
| 11.Качество уроков. | 65%-100% | 45%-64% | Менее 45% |
| 12.Качество работы с обучающимися высоких учебных возможностей «+» | Выделены дети «+», работа проводится целенаправленно и систематически, результаты подтверждаются мониторинговыми исследованиями. | Выделены дети «+», работа проводится эпизодически, с целью подготовки к предметным олимпиадам, конкурсам ведется мониторинг продвижения. Результаты подтверждаются мониторинговыми исследованиями не всегда. | Работа с обучающимися высоких учебных возможностей не проводится. Результаты не подтверждаются мониторинговыми исследованиями. |
| 13.Качество работы с обучающимися низких учебных возможностей | Выделены дети «-», выделены проблемы в обучении, целенаправленно и систематически проводится работа с «-«, ведется мониторинг продвижения на каждого «-«. Дети «-«сохраняют стабильные результаты знаний по итогам всех форм контроля или наблюдается положительная динамика данных результатов. | Выделены дети «-», работа проводится эпизодически, с целью подготовки к контрольным работам, предметным конкурсам; ведется мониторинг продвижения. Дети «-«не всегда сохраняют стабильные результаты знаний по итогам всех форм контроля , отсутствует положительная динамика данных результатов. | Выделены дети «-», иногда работа проводится с целью подготовки к контрольным работам. Дети «-«не показывают стабильных результатов в знаниях по итогам всех форм контроля , отсутствует положительная динамика данных результатов.
|
| 14.Качество работы с обучающимися группы «резерва» | Выделены дети группы «резерва», выделены проблемы в обучении, целенаправленно и систематически проводится работа, наблюдается положительная динамика. | Выделены дети группы «резерва», выделены проблемы в обучении, работа проводится эпизодически, к концу окончания четверти или учебного года, иногда наблюдается положительная динамика детей. | Работа с «резервом» не проводится, положительная динамика отсутствует. |
| 15.Выращивание Событийной детско-взрослой общности | Учитель организует целенаправленную работу по созданию детско-взрослой общности, со своими традициями, правилами, целями и задачами на основе уважительного отношения между учителем, обучающимися и родителями; организуется бесконфликтное сотрудничество обучающихся, учителя и родителей. Наличие плана мероприятий. | Учитель организует работу по созданию детско-взрослой общности, со своими традициями, правилами, целями и задачами. Но возникают конфликтные ситуации, разрешение которых организует сам учитель. Иногда организуется сотрудничество обучающихся, учителя и родителей. Наличие плана мероприятий. | Учитель не работает по созданию детско-взрослой общности. Постоянно возникают конфликтные ситуации, разрешение которых организуется на уровне администрации или социального педагога. Сотрудничества обучающихся, учителя и родителей нет. Наличие плана мероприятий.
|
| 16.Качество работы в рамках «Деловых хлопот» | Имеют 9 и больше сертификатов. | Имеют от 5 до 8 сертификатов. | Имеют от 1 до 4 сертификатов. |
| 17.Технологии обучения
| Учитель систематически использует активные методы обучения; ученик является субъектом обучения (позиция учителя- сотрудничество). | Учитель иногда использует активные методы обучения; Ученик является субъектом обучения. Чаще учитель является транслятором в обучении ребенка. | Не использует активных методов обучения. Позиция учителя – «делай как я». |
| 18.Оформление учебного кабинета (эстетика, содержание, «лицо» ребенка) | По итогам смотра кабинетов – 40 баллов. Учебный кабинет оформлен в соответствии с эстетикой; содержание всех материалов отражает цели и задачи ОУ; большинство материалов отражают деятельность каждого ребенка | По итогам смотра кабинетов – от 20 до 30 баллов. Учебный кабинет оформлен в соответствии с эстетикой; содержание части материалов отражает цели и задачи ОУ; некоторые материалы отражают деятельность каждого ребенка | По итогам смотра кабинетов – 20 и менее баллов. Учебный кабинет оформлен без учета эстетики; не отражена деятельность ОУ, каждого ребенка. |
| 19.Здоровье. | Выполнение требований САНПИН пункты.5.3. 5.5.;5.6.; 10.9; 10.14;10.17; 10.18. |
|
|
| 20.Работа учителя с документацией (тетради детей, дневники, журналы) | Деятельность педагога со школьной документацией организована в полном соответствии с инструкцией. Классный руководитель работает систематически с листком здоровья в классном журнале. Замечаний по итогам проверки нет. Своевременно оформляется документация по ТБ при организации экскурсий, походов. | Педагог в деятельности со школьной документацией придерживается инструкции, но иногда допускаются нарушения в проверке тетрадей и соблюдении обучающимися требований к оформлению письменных работ. Классный руководитель иногда работает с листком здоровья в классном журнале. Иногда даются замечания по итогам проверки. Периодически проводятся инструктажи по ТБ Имеются претензии по своевременности инструктажа и информирования. | Педагог в деятельности со школьной документацией придерживается инструкции, но постоянно допускаются нарушения в проверке тетрадей и соблюдении обучающимися требований к оформлению письменных работ. Постоянные замечания по итогам проверки. Не работает с листком здоровья в классном журнале. Стихийно проводятся инструктажи по ТБ, имеются претензии по своевременности инструктажа и информирования. |
| 21.Распространение опыта работы | Педагог дает открытые уроки, методические рекомендации по вопросам обучения. | Педагог иногда дает открытые уроки. | Педагога открытых уроков не проводит. |
| 22.Участие педагога в инновационных процессах
| Педагог включен в работу в экспериментальном режиме; инновационных проектов; имеют и реализуют собственные системы; являются руководителем инновационного проекта. | Педагог включен в работу в экспериментальном режиме; инновационных проектов. | Педагога не работает по инновационным проектам, в экспериментальном режиме. |
| 23.Участие в различных конкурсах | Педагог постоянно принимает участие в различных конкурсах на уровне ОУ, города; в работе различных творческих групп на уровне ОУ, города; в конкурсах нацпроекта «Образование»; имеет призовые места. | Педагог редко принимает участие в различных конкурсах на уровне ОУ, не участвует в городских конкурсах, в конкурсах нацпроекта «Образование». Иногда принимает участие в работе творческих групп ОУ. | В конкурсах ОУ или города не участвует. В работе творческих групп не участвует. |
| 24.Работа с Портфолио | Содержание портфолио педагога соответствует требованиям к ведению портфолио. | Содержание портфолио педагога частично соответствует требованиям. | Содержание портфолио педагога не соответствует требованиям. |
| 25.Работа с сайтом | Педагог постоянно принимает участие в работе с сайтом: по личной инициативе предоставляет различный материал. Ежемесячно. | Педагог эпизодически (реже 1 раза в месяц) принимает участие в работе с сайтом Не менее 7 обновлений в течение учебного года. | Педагог не принимает участие в работе с сайтом |
| 26.Наличие собственного сайта (WEB-портфолио) | Наличие и ежемесячное обновление. | Наличие сайта. | Отсутствие сайта |
| 27.Качество использования ИКТ в урочной деятельности. | Систематическое использование ИКТ в урочной деятельности (система голосования, интерактивная доска, документ-камера, ЦОР): на каждом уроке. | Использует иногда. | Не использует. |
| 28.Работа со СМИ | Педагог размещает различный материал с целью представления опыта своей деятельности в работе с детьми или родителями. Не менее 5 публикаций. | Педагог размещает различный материал с целью представления опыта своей деятельности в работе с детьми или родителями. Не менее 3-х публикаций. | Педагог не размещает материал в СМИ |
| 29.Мониторинг | Наличие полного предметного электронного мониторинга по всем предметам, мониторинга продвижения обучающихся разных учебных возможностей; мониторинга посещаемости детей; имеется портрет класса; мониторинг участия и побед в конкурсах, соревнованиях различного уровня, выстраивание процесса обучения на постоянном анализе результатов мониторинга. | Наличие предметного электронного мониторинга по некоторым предметам, мониторинга продвижения обучающихся разных учебных возможностей; мониторинга посещаемости детей; имеется портрет класса; мониторинг участия и побед в конкурсах, соревнованиях различного уровня, выстраивание процесса обучения на постоянном анализе результатов мониторинга. | Мониторинг не ведётся |
| Работа с родителями |
| 31.Посещение собраний | 90%-100% | 70%-80% | Менее 70% |
| 32.Формы работы с родителями | Наличие плана мероприятий педагога, работа организована с использованием активных форм работы с родителями; | Наличие плана мероприятий, работа организована без использования активных форм работы с родителями (доклады, сообщения) | В наличии план работы, но реализован частично. |
| 33.Удовлетворенность родителей | Родители удовлетворены качеством работы педагога (90-100%), отсутствие жалоб | Родители удовлетворены качеством работы педагога (80-89%), отсутствие жалоб | Родители не удовлетворены качеством работы педагога, наличие жалоб |
| Организация работы с Портфолио. |
| 34.Языковое Портфолио | 100% детей имеют свое Портфолио. | 50 % детей имеют свое Портфолио. | Часть детей имеют языковое Портфолио. |
| 35.Портфолио достижений | 100% детей имеют свое Портфолио. | 50 % детей имеют свое Портфолио. | Часть детей имеют Портфолио. |
| 36.Публичные выступления | 10 и более выступлений | От 6 до 9 выступлений. | От 1 до 5 выступлений |
| Итоги | от 73 до 108 баллов. | от 37 до 72 баллов. | 36 и менее баллов. |
