"Развитие профессионального мастерства через реализацию индивидуального образовательного маршрута педагога"

Развитие профессионального мастерства через реализацию индивидуального образовательного маршрута педагога

Одной из технологий профессионального развития педагога служит индивидуальный образовательный маршрут.

ИОМ – индивидуальный образовательный маршрут педагога – это технология профессионального развития для разработки эффективной и структурированной образовательной программы, направленной на достижение личного профессионального роста и мастерства.

Основанием для повышения мастерства педагогов в форме построения индивидуального образовательного маршрута являются:

• изменения, происходящие в образовании;

• запросы и потребности участников образовательного процесса.

Индивидуальный образовательный маршрут педагога подразумевает:

• диагностику профессионального мастерства, самоопределение педагога;
• составление на основе полученных результатов индивидуального образовательного маршрута;
• реализацию маршрута;
• рефлексивный анализ эффективности индивидуального образовательного маршрута.

В маршруте педагог может сформулировать:

• Цели и задачи своего профессионального развития, которые соотносятся с планом ОУ и его основной образовательной программой; развитием воспитанников.
• Профессиональные умения, которые необходимо развивать или сформировать.
• Средства (модели, механизмы) решения поставленных целей и задач.

В ИОМ отражаются следующие

направления деятельности :

• Профессиональное (предмет преподавания)
• Психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей)
• Методическое (педагогические технологии, формы, методы и приёмы обучения)
• Информационно-компьютерные технологии

Что может включать каждое направление?

Профессиональное

• Изучить образовательные стандарты, уяснить

их особенности.

• Изучение нового УМК и учебников, уяснение

их особенностей и требований.

• Разработать рабочие программы по своим предметам в соответствии требований ФГОС.
• Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и интернет.
• Плановое повышение квалификации на курсах.
• Плановая аттестация.
• Профессиональные публикации.
• Участие в конкурсах профессионального мастерства.

Что может включать каждое направление?

Психолого-педагогическое

• Изучение и систематизация материалов методической, педагогической и психологической литературы.
• Повышение педагогической квалификации, переосмысление содержания своей работы в свете инновационных технологий обучения.

Что может включать каждое направление?

Методическое

• Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по курсу обучения.
• Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.
• Повышать уровень педагогического мастерства для продолжения работы в качестве руководителя МО.
• Участие в экспертных комиссиях (работа в рамках жюри различных уровней).
• Результативное участие обучающихся в творческих конкурсах и олимпиадах разного уровня.
• Изучать опыт работы лучших учителей школы, города, региона через интернет.
• Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

Что может включать каждое направление?

Методическое

• Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
• Создать собственный УМК лучших разработок уроков, интересных приёмов и находок на уроке, сценариев внеклассных мероприятий.
• Совершенствовать структуру самоанализа урока.
• Внедрять в учебный процесс новые формы оценивания знаний обучающихся.
• Представлять опыт работы через открытые уроки на разных уровнях.
• Участие в олимпиадах, конкурсах, вебинарах.
• Посещение семинаров. Выступления перед коллегами на МО, педсоветах, конференциях.
• Обобщение и распространение собственного опыта.

Что может включать каждое направление?

Информационно-компьютерные технологии

• Изучение ИКТ и внедрение их в учебный процесс.
• Совершенствование навыков работы на компьютере.
• Создание собственного сайта, его пополнение.
• Создание электронной почты для контакта с единомышленниками.
• Освоение новых компьютерных программ и ТСО.
• Создание мультимедийных презентаций о работе в качестве учителя, классного руководителя, руководителя МО.

Что может включать каждое направление?

Информационно-компьютерные технологии

• Сбор и анализ в интернете информации по обучению предмету, педагогике и психологии.
• Разработка комплекта сценариев уроков с применением ИКТ и формирование копилки методических материалов.
• Разработка пакета тестового материала в электронном виде.
• Разработка комплекта тематических занятий, родительских собраний, внеклассных предметных мероприятий в электронном виде и использование их в процессе воспитательной работы с классным коллективом.
• Участие в конкурсах в интернете.
• Помещение своих разработок на сайтах в интернете.

Формы представления результатов  педагогической деятельности учителя

• Портфолио
• Творческий отчет
• Мастер-класс
• Творческая мастерская (предметная неделя)
• Педагогический проект
• Отчет о результатах (ходе) инновационной деятельности
• Презентация  опыта работы по выявленной проблеме

Структура индивидуального маршрута профессионального мастерства педагога

Пояснительная записка

( анализ ситуации, выделение проблемы )

• Методическая тема школы
• Тема работы МО
• Индивидуальная тема по самообразованию
• Цели и задачи
• Форма самообразования
• Предполагаемый результат (для учителя, для обучающихся)
• Сроки работы над проблемой
• Форма отчета о проделанной работе

Ожидаемые результаты

• Повышение качества работы и оказания социальных услуг;
• Разработанные и изданные методические пособия, статьи, программы, сценарии и др.,
• Разработка новых форм, методов и приёмов обучения;
• Разработка дидактических материалов, тестов, наглядных пособий;
• Разработка и проведение открытых занятий;
• Участие и проведение семинаров, конференций, мастер-классов;
• Обобщение опыта по исследуемой проблеме

Заключение

Индивидуальный образовательный маршрут актуален в наше время. Это личный путь следования профессионального развития педагога при осуществлении методического сопровождения.

На основании накопленных материалов в конце каждого учебного года проводится анализ профессиональной деятельности , предполагающий соотнесение полученных результатов с раннее поставленными целями и задачами, что служит основой корректировки индивидуального маршрута педагога на следующий период.

Форма ИОМ является одной из актуальных и удобных для педагога. Это подтверждает и высказывание Генри Форда

«Если ты не учишься, то незаметно станешь

СТАРИКОМ, и не важно, тебе 20 или 80 лет.

Когда ты учишься, ты всегда остаёшься молодым

и прогрессивным».