Топтық ойындар тақырыбы

топтық ойындар тақырыбы бойынша сабақ жоспары 2 сынып

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Топтық ойындар тақырыбы»

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:				Мектеп: Т.Кенжебаев
Күні: 06.04.2018ж				Мұғалімнің аты-жөні: Тынышпаев Баглан Ермекович
Сынып: 2 «А» сабақ 61-62				Оқушылар саны:			15
Сабақ тақырыбы		Топтық ойындар
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		2.1.3.1 Қарапайым дене жаттығуларын орындау кезінде уақытты, кеңістікті және бірқалыптылықты түсінетінін көрсетеді
Сабақ мақсаттары		Шағын диапазондағы дене жаттығуларының құрылымдық идеяларының тактикалары мен стратегияларын бағалай және қолдана алады.
Бағалау критерийлері		Оқушылар шағын диапазондағы дене жаттығуларының құрылымдық идеяларының тактикалары мен стратегияларын біледі және сипаттай алады
Тілдік мақсаттар		Оқушылар орындай алады: Адамның денсаулығы мен физикалық жай-күйін жақсартуға дене белсенділігі қалай көмектесе алатынын талқылай алады. Пән лексикасы және терминология: • ойын-шабуыл, артық жүк тиелген ойындар, бейімделген ойындар • • dribbling, пас, жалтару, жүгіру, лақтыру, басып алу • жол-жөнекей ұстау, белгілеу, құлпы • шабуылдаушы, қорғаушы, қарсыласы • ұпайлар, мақсаттары, қағидалары • тактика, стратегия • бірлескен жұмыс • допты меңгеру, допты жоғалтып алу • әзірлеу, жасау • рөлдер: ойынды құрушысы , ұйымдастырушы, көшбасшы, төреші, технологиялық картаны құрушысы
Пәнаралық байланыстар		Дене және денсаулық ғылымдарымен байланыс, қауіпсіздік, салмақ/ағым динамикасы. Информатика (интернеттен ақпарат іздеу), математика (кеңістік, бағыт және бұрыш), биология (ағзадағы биохимиялық өзгерістер), физика (жылдамдық, салмақ, энергия), психология (шағын топтарда жұмыс жасау) пәндерімен байланыс.
АКТ қолдану дағдылары		Ғаламтордан ақпарат табу үшін ноутбуктерді пайдалану, сабақты видео құралдарға жазып алу.
Бастапқы білім		Оқушылар үй мен мектеп бағдарламасынан тыс, сондай-ақ алдыңғы бөлімдер мен сыныптарда алынған меншікті негізгі қарым-қатынас дағдылары мен қозғалыс дағдыларын дамыта алады.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет						Ресурстар
Сабақтың басы 10 минут	Мұғалім оқушылармен сәлемдеседі. Шаттық шеңбері Әріқарай мұғалім сабақтың тақырыбын айтады: «Топтық ойындар» Мұғалім оқушылардың өздеріне оқу мақсаттарынан жетістік критерийлерін шығаруды ұсынады, оларды дайын критерийлермен салыстыртқызады. (Б, Ж) Мұғалім жаттығуды өткізуді ұсынады. Оқушылармен бірге көшбасшыны таңдап, дене жүктемелеріне дайындау үшін, әртүрлі бұлшықеттер топтамасына жаттығу жасатқызады.						Әр әрекет үшін үлкен бос кеңістік.
Сабақтың ортасы 25 мин	Топтық ойын кезеңдері: 1.Кім жүйрік? 2.Пингвин 3.Допты алып жүру 4.Допты себетке лақтыру 5.Допты домалату Ойын үшін: «Пингвиндер жүгірісі» Тапсырмаларға дескрипторлар: Әр оқушы: - аяқтын ортасына баскетбол добын қыстырады - баскетбол қалқанын айналып келеді - жүгіріп өткен қатысушылар лектің соңына тұрады. (К) Мұғалім ойынды талқылауды ұсынады. - ойын барысында қандай тактикалық әрекеттер қолдандыңдар? - қандай стратегиялар қолдандыңдар? - ойын жағдайында барлығы жүзеге асты ма? -ойын барысында қандай қиындыққа тап болдыңдар? (К, Қ) Әрі қарай мұғалім командаларға ойын барысында «қарсыластарының» қолданған тактикалық әрекеттері мен стратегияларына қалыптастырушы бағалау жүргізуді сұрайды. ФБ смайликтар арқылы орындалады: (өте жақсы – көнілді, жақсы – күлімсүреп, нашар - жылайтын).						Әр әрекет үшін үлкен бос кеңістік. Ноутбуктар. Баскетбол ойынның мұғалімге ысқырық, смайликтар.
Сабақтың соңы 5 минут	Сабақтың соңында оқушылар рефлексия жасайды: Не білдім, не үйрендім Не түсініксіз Әлі де жұмыс жасау керек						Стикерлер, маркерлер, қаламсаптар.
Дифференциалды оқыту: - көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? -кабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?			Бағалау: – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?			Пәнаралық байланыс: - денсаулық және қауіпсіздік ережелері. - АКТ. - құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
Топтық және командалық жұмыстар қолдану арқылы үлгерімі жақсы оқушылардың көмегімен қабілеті төмен оқушыларға қолдау жасауды жоспарладым. Жоғары қабілетті оқушыларға команда капитаны немесе өз командаларын басқаруды ұсынамын.			Оқушылар ойыннның тактикасы мен стратегиясы не екенін біледі. Олар қомандада ойнай алады және қорғаныстағы және шабуылдағы тактикалық әрекеттерді бірге қарастырады. Өзіндік талдау және қалыптастырушы бағалау арқылы і сабақ барысында бағалау жүргізіледі.			Оқушылар сабақ барысында ҚТ ережелерін сақтайды.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?					Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
					Оқушылар сабақ барысында техника қауіпсіздігін сақтап, оқу мақсаттарына қол жеткізді. Сабақта саралау дұрыс жүргізілді. Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды. Сабақ жоспарынан еш ауытқулар болған жоқ.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: Оқушылар топтық ойындарда ойын ережесін сақтап, белсене қатысты. 2: Топтық ойындарда оқушылар бірін-бірі бағалауы жақсы болды. Сабақ барысында Ярмухамед Ислам, Қабылбек Нұрислам жүріп жасалатын жаттығулар кезінде арақашықтықты сақтамады. Келесі сабақтарда осы кедергіге көңіл бөлу және екі оқушыға түсіндіру