Технологическая карта урока физической культуры на тему: «Ведение баскетбольного мяча на месте, в движении», для 1 класса

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный этап.

Построение детей

-Класс - равняйсь, смирно!

-Здравствуйте ребята, вольно!

-Сегодня урок физической культуры проведу у вас я, меня зовут Марина Александровна.

Проговариваем кратко задачи

-Сегодня на уроке мы с вами повторим ведение баскетбольного мяча на месте, в движении. Проведем эстафеты «Быстрый баскетболист», «Змейка».

Приветствую учителя.

Воспринимают на слух информацию учителя.

Р.: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

2.Этап актуализации знаний

Выполнение строевых команд на месте

-Класс, Равняйсь! Смирно!

-Напра-во! Напра-во! Нале-во! Нале-во!

Напоминает технику безопасности на уроке физкультуры.

- Вспомните правила при выполнении разминки.

Ученик должен:

1. выполнять упражнения только по сигналу учителя;

2.держать дистанцию при беге;

3. не брать инвентарь без команды учителя;

Дает команду: Класс, Равняйсь! Смирно! «Напра-во!» «В обход по залу Шагом-марш!».

Дает команду «Руки на пояс ставь, на носках марш!»

Дает команду «Руки за голову ставь, ходьба на пятках марш!»

Дает команду: «Обычным шагом марш!»

«Медленным бегом- марш!»

Дает команду: «Руки на пояс ставь правым боком, приставными шагами!»

«Другим боком!»

Бег без задания. Шагом марш! Восстановление дыхания после бега.(5-6 раз)

«Направляющий на месте. ///Стой!

Раз-два! Налево!»

Дает команду: Класс, Равняйсь! Смирно! «На 1-й,2-й рассчитайсь!».

Вторые номера/// 3 шага вперед, первые на месте.

Выполнение разминки. Приложение 1

Расписать ОРУ

1 упражнение -Наклоны головы (ноги на ширине плеч, руки на поясе, наклон головы вправо(влево)повт.4-6 раз)

2 упражнение –Круговые вращение в плечевых суставах (ноги на ширине плеч, руки на плечах, круговые вращение вперед начинай, повт.4-6 раз)

3 упражнение – Наклоны туловища вправо, влево, вперёд, назад (ноги на ширине плеч, руки на поясе, упражнение веред начинай)

4 упражнение – Приседание

5 упражнение – Скрестные прыжки

6 упражнение – Шаги на месте (На месте шагом марш)

7 упражнение – Восстановление дыхания

Перестроение в 2 колонны для проведения эстафет.

Повторяют строевые команды.

Внимательно слушают учителя.

Вступают в диалог и вспоминают ТБ при выполнении разминки

Выполняют ходьбу с заданиями.

Выполняют бег.

Л.: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Р.: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

3. Изучение нового материала.

1 эстафета. «Быстрый баскетболист»

Вести мяч вперед правой рукой, затем левой рукой, затем попеременно. Добежать до конуса и вернуться обратно простым бегом.( это не соревнование)

2 эстафета.

Зажать мяч между ног, пропрыгать вокруг конусов, вернуться обратно.

2 эстафета «Передай мяч».

Передать мяч сначала над головой к последнему игроку, а вернуть назад к капитану между ног. Побеждает та. команда у которой мяч в руках капитана окажется быстрее.

Учитель объявляет победителей.

Организовывает игру «Передал-садись».

Капитан каждой команды берет мяч. По команде «Марш» игра начинается. Капитан кидает мяч первому участнику своей команды. Тот должен поймать мяч и как можно быстрее кинуть его обратно капитану, как только он кинул мяч обратно он должен присесть (и остаться сидеть). Далее капитан бросает мяч следующему игроку своей команды и так далее. Когда капитан получит мяч от последнего игрока своей команды, он поднимает мяч вверх и вся команда встает. Команда, капитан которой первым поднимет мяч, выигрывает.

Учитель объявляет победителей.

- надо вылепить мячик из снега и раскатывать его.

Участвуют в эстафете.

Слушают задания учителя, принимают активное участие в эстафете.

- выполняют команды учителя.

Слушают учителя, запоминают правила, играют в игру.

Л.: проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижение в совместной деятельности;

- формирование способностей активно включаться в совместные действия;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

4. Первичное осмысление и закрепление

Предлагает сыграть в игру «День и ночь».

Дети выбирают ведущего.

Принимают активное участие в игре.

Л.: формирование способностей активно включаться в совместные действия

5. Итог урока. Рефлексия

Дает команду:

«Класс в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно!».

Подводит итог урока.

Обобщает полученные знания учащихся на уроке:

- Какие действия мы выполняли на уроке?

-Класс, Равняйсь! Смирно! Напра-во! В класс шагом марш!

-Урок окончен, до свидания!!!

Учащиеся вступают в диалог с учителем и поводят итог урока.

- Мы узнали технику безопасности в работе с мячом и играли в игры

Р.: формирование умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации