Технологическая карта по физической культуре для учащихся 1 класса "Подвижные игры"

Данный урок направлен на развитие физических качеств с помощью подвижных игр.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта по физической культуре для учащихся 1 класса "Подвижные игры"»

Технологическая карта урока физической культуры для 1 класса

Дата: 15 марта 2022 г.

Базовый учебник: В.И. Лях «Физическая Культура».

Тема урока: Подвижные игры.

Тип урока: Урок с образовательно-тренировочной направленностью.

Форма проведения урока: Урок с элементами соревнования.

Место проведения: спортивный зал.

Методы организации занятия: фронтальный, групповой, поточный.

Цель урока: Развитие физических качеств учащихся на основе подвижных игр.

Цели деятельности учителя	Развивать умение участвовать в подвижных играх в соответствии с правилами и соблюдением техники безопасности.
Тип урока	Урок обобщение.
Планируемые образовательные результаты УУД	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся: организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований; получат возможность научиться: бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы; коммуникативные – умение работать в паре, в группе, умение увидеть ошибки других учащихся и подсказать пути их исправления; умение логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения. регулятивные – овладевают способностью понимать поставленную задачу и стремятся ее выполнять. познавательные: понимать значение выполняемых действий, умение соотносить реальный результат с нормой посредством самооценивания. Личностные: развитие мотивов физической деятельности и формирование личностного смысла общения; сопоставлять изученный материал с возможностью его применения в игровой и повседневной деятельности.
Методы и формы проведения урока	Индивидуальная, групповая, фронтальная.
Образовательные ресурсы	Мячи, скакалки, кегли, обручи.

Организационная структура урока

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы взаимодействия	Универсальные учебные действия	Виды контроля
1	2	3	4	5	6	7
Организационный момент	Эмоциональная ,психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Проводит построение. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета	Строятся в одну шеренгу. Слушают ему урока	Индивидуальная	Личностные: имеют желание учиться, правильно идентифицируют себя с позицией школьника	Устные ответы
Актуализация	Выполнение поворотов кругом. Разновидности ходьбы и бега. Дыхательные упражнения. Перестроиться в две колонны , проходя через центр зала	Дает команду: «Направо, налево», «Повороты кругом» через левое плечо. Формирует задание, контролирует его выполнение. Дает команды на выполнение ходьбы, затем бега. Проводит дыхательную гимнастику Дает команду: «Через центр зала марш!», контролирует выполнение задания. После прохождения через центр командует: «Направляющие, на месте», «Повернулись ко мне лицом»	Выполняют повороты на месте по команде «Кругом!» (несколько раз). Выполняют упражнения. Выполняют дыхательные упражнения. Перестраиваются в две колонны, проходя через центр	Фронтальная, индивидуальная. Фронтальная. Фронтальная. Фронтальная.	Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями; проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей. Регулятивные; умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, вносят необходимые коррективы в действие после его завершения, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; задают вопросы; контролируют действия партнера	Выполнение действий по инструкции. Выполнение действий по инструкции.
Изучение нового материала	Комплекс ОРУ для развития координации движений (см. Приложение 1 ). Эстафета с передачей мяча. Подвижная игра «Погоня » (см. Приложение 2)	Проводит комплекс ОРУ. Обеспечивает мотивацию выполнения и создает эмоциональный настрой. Делит класс на команды, объясняет условия проведения эстафеты. Объясняет правила и проводит игру. Называет водящих	Выполняют упражнения . Участвуют в эстафете. Участвуют в игре	Фронтальная, индивидуальная. Фронтальная.	Регулятивные: воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия. Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности.	Осуществление самоконтроля по образцу. Выполнение действий по инструкции.
Первичное осмысление и закрепление	Подвижная игра «Туннель» (см. Приложение 3)	Поясняет правила игры, контролирует их выполнение	Участвуют в игре	Фронтальная, индивидуальная.	Регулятивные: воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей
Итоги урока. Рефлексия	Обобщить полученные на уроке сведения	Проводит беседу по вопросам: - Какие физические качества вы узнали? - Для чего нужны физические качества? - Что нового узнали на уроке? Дом. задание: выполнение упр. на координацию. Организованный выход.	Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке	Фронтальная.	Личностные : понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала	Оценивание учащихся за работу на уроке

Приложение 1

Комплекс ОРУ:

И.п.- о.с. 1-поворот головы направо; 2 –и.п.; 3- поворот головы налево; 4- и.п. ( Повторить 4 раза.)
2) И.п.-о.с. Голова наклонена вперед. 1- поворот головы направо ( посмотрели направо); 2-и.п.; 3 – то же в другую сторону; 4- и.п. (Повторить 4 раза.)
И.п – о.с Руки на поясе . 1-4 движение подбородком вперед и тянуться за ним,постепенно прогибаясь, переходя в наклон вперед; 5-8 медленно вернуться в и.п. ( Повторить 4 раза.)
Упражнение выполняется по показу. И.п.- о.с. Руки за спину, кисть закругленная . Правая рука начинает скользить вдоль груди от плеча сверху вниз ( не прикасаясь к туловищу), до бедра. Отсюда плавным движением поднимается вперед вверх. Повороты кистью вправо-влево . То же выполняется левой рукой. Уже обе кисти «смотрят» друг на друга, «отворачиваются » и «неожиданно прячутся» за спину. (Повторить не менее 4 раз.)
Другое упражнение: и.п.-о.с. То же, что и в предыдущем упражнении, но выполняется в сторону. Правая рука начинает скользить вдоль туловища от плеча к бедру и постепенно, изгибаясь, поднимается в сторону, то же выполнить левой рукой и вернуться в и.п. (Повторить по 4 раза в каждую сторону.)
И.п.- о.с. Руки на поясе. 1- движение «волна» туловищем вправо (как бы подлезая под препятствие); 2- и.п.; 3- то же влево; 4- и.п. (Повторить 4 раза.)
И.п. –о.с. 1-наклон вправо; 2- поворот туловищем с наклоном ; 3- наклон вправо; 4- и.п.; 5- наклон влево; 6- поворот туловища с наклоном; 7- наклон влево; 8- и.п. (Повторить 4 раза.)
И.п. Стоя на одной ноге ,руки в сторону «ласточка»( Повторить 3-4 раза)
И.п.- упор присев. 1- прыжок вверх прогнувшись; 2- прыжок с поворотом на 90 градусов направо; 3-прыжок в и.п.; 4- прыжок с поворотом на 90 градусов налево; 5- прыжок в и.п.; 6- прыжок вверх прогнувшись; 7- прыжок вверх; 8- прыжок вверх прогнувшись. (Повторить 4 раза.) Ходьба на месте, затем о.с.

Приложение 2

Погоня

Разбившись на две команды, игроки образуют два круга. Каждый игрок, стоящий во внутреннем круге, запоминает стоящего впереди его игрока противоположной команды. Затем по сигналу ведущего игроки, стоящие в кругах, начинают двигаться приставными шагами в разные стороны. По второму сигналу игроки внешнего круга разбегаются, а игроки внутреннего круга их преследуют. Преследовать надо только того игрока который стоял напротив. Ведущий считает до тридцати, потом говорит: "Стой!" - и подсчитывает осаленных. Затем команды меняются ролями

Приложение 3

Туннель

Играющие делятся на две команды и строятся в колонны по два, взявшись за руки, одна колонна параллельно другой. По сигналу ведущего дети, стоящие в колоннах последними, бегут вперед под поднятыми руками играющих и встают впереди своей колонны, подняв руки вверх. Последнее является сигналом для оказавшихся задними, и они выполняют то же, что и предыдущая пара. Выигрывает команда, игроки которой первыми закончат пробежку.

Предмет: Физкультура

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Технологическая карта по физической культуре для учащихся 1 класса "Подвижные игры"

Автор: Белкина Александра Анатольевна

Дата: 10.06.2022

Номер свидетельства: 609425

Технологическая карта по физической культуре для учащихся 1 класса "Подвижные игры"

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта по физической культуре для учащихся 1 класса "Подвижные игры"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Технологическая карта по физической культуре для учащихся 1 класса "Подвижные игры"

Просмотр содержимого документа «Технологическая карта по физической культуре для учащихся 1 класса "Подвижные игры"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта по физической культуре для учащихся 1 класса "Подвижные игры"»