"Обучение технике кувырка вперед"

Урок физической культуры (ФГОС)

по теме «Обучение технике кувырка вперед»

Предмет: физическая культура

Класс: 2

Место занятия: согласно календарно – тематического планированию это 3 урок по теме «Гимнастика с основами акробатики». На предыдущем уроке были разучены группировка, перекаты в группировке. На следующем уроке предполагается разучивание техники стойки на лопатках.

Тип учебного занятия: урок «открытия» нового знания.

Урок выстроен в русле системно-деятельностного подхода, реализация которого осуществляется через использование приемов технологии развития критического мышления, в частности через приемы: «Ассоциации», «Верные и неверные утверждения», «Да-Нет», «Опрос-итог» и т.д.). Выбор технологии и приемов обусловлен тем, что развитие критического мышления подразумевает активизацию индивидуальных умственных процессов обучающихся, стимулирование самостоятельной, поисковой и творческой деятельности.

Форма организации учебной деятельности: фронтальная. Выбор фронтальной формы организации обусловлен тем, что одновременная работа всего класса над общей задачей позволяет развить высокую интенсивность выполнения упражнений и значительно упрощает контроль за выполнением упражнений и дифференцировкой отдыха.

Методы:

- словесные: объяснения, беседа, команды;

- наглядные: показ наглядных пособий, карточек;

- практического упражнения: метод строго регламентированного упражнения, игровой, соревновательный.

При выборе технологии, методов, форм, типа занятия были учтены физические, психолого - педагогические особенности учащихся 2 Б класса. Уровень физического развития класса средний. В классе обучается 25 человек, из них 23 человек относятся к основной группе, 2 человека к подготовительной группе здоровья. Дополнительно в спортивных секциях занимаются 13 человек. Уровень физической подготовленности: высокий – 5 человек, средний -12 человек, низкий – 9 человек. Уровень развития познавательных процессов соответствует возрасту. Ребята в своей деятельности испытывают постоянную потребность новых ощущений, поэтому предусмотрены различные формы организации учебной деятельности (фронтальная, групповая, игровая деятельность). Дети владеют начальными навыками самостоятельной работы, способны выполнять анализ двигательных действий, как собственных, так и одноклассников. Они быстро выполняют задания, однако при этом могут делать большое количество ошибок, поэтому нуждаются в постоянном контроле. Контроль необходим и при проведении подвижных игр. Психологический климат в коллективе благоприятный.

Цель и задачи урока определены исходя из учебной программы по предмету и требований стандартов второго поколения, где главная цель- развитие личности ребенка, формирования его компетенций на основе УУД.

Цель урока: формирование необходимых знаний, умений и навыков для овладения техникой акробатических упражнений.

Задачи:

Образовательные: формировать представление у обучающихся о технике выполнения кувырка вперед, развитие умений выполнять разминку под музыкальное сопровождение, играть в подвижную игру «Совушка».

Развивающие:

- формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохраняя заданную цель (регулятивное УУД);

- формировать умение выполнять кувырок вперед, комплекс упражнений под музыкальное сопровождение, играть в подвижную игру «Совушка» (познавательное УУД);

- формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в паре, в коллективе (коммуникативное УУД).

Воспитательные: формировать у обучающихся положительное отношение и интерес к учению, установку на безопасный образ жизни.

Планируемые результаты:

По окончании данного урока учащиеся должны:

знать:

• правила предупреждения травматизма на занятиях физической культурой;

• терминологию разучиваемых упражнений;

• технику выполнения кувырка вперед;

• правила игры «Совушка»

уметь:

• выполнять кувырок вперед самостоятельно или с помощью;

• выполнять комплекс упражнений под музыкальное сопровождение;

• взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками в процессе занятий физической культурой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• самостоятельно выполнять упражнения утренней гимнастики, закаливающие процедуры;

• применять рекомендованные для начальной школы подвижные игры и другие физические упражнения с целью укрепления здоровья и повышения физической работоспособности.

Урок построен на следующих дидактических принципах:

1. Принцип сознательности и активности предполагает формирование осмысленного отношения как к общей цели, так и к конкретным задачам и упражнениям урока; поощрение умений и попыток анализировать и контролировать свою деятельность при выполнении физических упражнений; развитие самостоятельности и творческих способностей школьников.

2. Принцип деятельности заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности.

3. Принцип непрерывности означает то, что результат деятельности на каждом предыдущем этапе обеспечивает начало следующего этапа.

Данный урок соответствует требованиям ФГОС, структура урока соответствует условиям реализации требований деятельностного подхода.

В процесс обучения были вовлечены все обучающиеся, включая временно освобожденных от урока. Для них был разработан кроссворд по теме «Гимнастика», решение которого возможно, если обучающиеся будут внимательно следить за ходом урока и воспользуются материалом учебника «Физическая культура» 1-4 классы В.И. Лях стр. 107-111.