Конспект урока "Подвижные игры с элементами баскетбола" 4 класс

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимодействия

Универсальные учебные действия

1

2

3

4

5

6

I. Организационный момент.

Эмоциональная, психологическая подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Проводит построение.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Вход в зал .Рапорт дежурного.

Фронтальная.

Познавательные:

Общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя о умении передавать, ловить, вести мяч.

II. Мотивационный настрой. Послушайте загадку:

Построение в шеренгу.

Разминка

ОРУв строю

Расчёт на 1-2.Перестроение в 2 шеренги.

Проводит беседу:

В этом спорте игроки

Все ловки и высоки.

Любят в мяч они играть

И в кольцо его кидать.

Мячик звонко бьет об пол,

Значит, это ... ………………….

Назовите тему урока.

- что бы хорошо играть в баскетбол, что нужно уметь делать? Так каким же умениям мы будем обучаться зная тему урока?

-Правильно. Мы будем совершенствовать технику ловли, передачи, ведения мяча.- это наша задача.

Ходьба:

-на носках,

- на пятках.

-ходьба на внутренней и внешней стороны стопы.

Бег:

-равномерный,

-спиной вперед,

- с захлестыванием голени

-с высоким подниманием бедра,

- галоп правым и левым боком.

Ходьба, восстановление дыхания.

Проводит комплекс упражнений в строю.

Поясняет задание, контролирует его выполнение.

1.Положить мяч на пол и правильно поднять

2.Поднять мяч с пола к груди – мяч вперед- выпрямить руки – мяч к груди – вправо - к груди – влево – к груди – положить на пол.

3. Мяч над головой , руки выпрямить. Рывки руками назад .

4.вращение вокруг туловища..

5. Мяч в руках за головой. Выпады вперед.

6. Широкая стойка На счет: 1-7 « восьмерка» - на счет 8 вернуться в и.п..

7. Прыжки на обеих ногах, зажав мяч между коленей.

8. Ходьба, восстановление дыхания.

Отвечают на вопросы.

Ответ: баскетбол.

Ответ: баскетбол.

Идеальный ответ: игры с элементами баскетбола. Ответ: передавать, ловить, вести мяч.

-руки за спину;-руки за голову;-руки на пояс.)

2 мин.

Выполняют ходьбу, ходьбу с заданиями, бег, бег с заданиями.

« Воздушный шар». 1- вдох через нос; 2-4 выдох через рот, вытягивая губы и надувая щеки ( « надуваем шарик»). Повт. 4 раза. (2 мин.)

( 3-4) раза.

Выполняют комплекс упражнений

6-8 раз

6-8 раз.

6-8 раз.

6 раз.

6-8 раз.

10 Раз.

Фронтальная.

Личностные: понимают значение упражнений для человека

Регулятивные:

умеют оценивать правильность выполнения ОРУ и разминки в движении на уровне адекватной оценки;

вносят необходимые изменения в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Умение правильно выполнять двигательное действие.

Умение взаимодействовать со сверстниками.

Запомнить упражнения.

III. Изучение нового материала

V. Первичное осмысление и закрепление.

V. Итоги урока. Рефлексия.

1.Ведение мяча перед собой, попеременно правой и левой рукой .

2.Ловля и передача мяча:

- передача мяча двумя руками от груди;

-передача мяча двумя руками от груди партнеру;

- передача мяча одной рукой (правой, левой) от плеча.

- передача мяча двумя руками от груди с отскоком от пола;

- ведение мяча по прямой, с обводкой партнера и передача с места;

Подвижная игра «Домики».

-Эстафета с ведением и передачей мяча;

Подвижная игра « Хвостики».

Игра «Карлики и великаны».

Обобщить полученные на уроке сведения.

Правила ведения мяча

- не бей по мячу, а толкай его вниз;

-веди мяч впереди – сбоку, а не прямо перед собой;

- смотри вперед, а не вниз на мяч.

Упражнения 1) ведение мяча на месте с выставленной вперед ногой. Выполнять правой рукой, затем по команде левой рукой. Вперед выставленная нога, разноименной руке. (5 ударов правой рукой, 5 ударов левой рукой),

Объясняет технику выполнения

( рассказывает, показывает). Передача выполняется так: небольшими кругообразными движениями рук вперед вниз и на себя( делается замах) при одновременном сгибании ног в коленях, вес тела равномерно распределяется на обе ноги. Затем выполняется шаг вперед, одн6овременно выпрямляется руки вперед, и передача заканчивается захлестывающим движением кистей. Расстояние м\у партнерами 3-4 м.(5 раз)

(5 раз)

(5 раз)

Ударить мяч о пол, поймать и передать ( по 5 раз).Следить за правильностью выполнения.

Учащиеся стоят так же. Но сначала ведут мяч вокруг партнера, возвращаются на место и выполняют передачу мяча и т.д. Руки можно чередовать. Мяч брать нельзя, вести одной рукой.

Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль.

Выбирается водящий. Дети становиться с мячами в руках в обручи, разложенные в разных местах зала. Водящий тоже с мячом. По сигналу учителя, игроки выбегают из домиков и выполняют задание учителя.( ведение на месте: - правой и левой рукой); ведение в ходьбе; передвигаясь между домиками. По второму сигналу ( свистку) все должны , взяв мяч в руки, быстро занять свой домик. Игрок оставшийся без домика водящий. Объясняет правила игры и проводит игру. Создает эмоциональный настрой, контролирует выполнение задания.

Ведение до стойки и обратно и передача мяча двумя руками от груди следующему. Второй делает то же самое .Побеждает команда первая выполнившая задание. Как только сделали 4 передачи, поднять вверх мяч. Это сигнал об окончании выполнения упражнения.

Правила игры: выбирается водящий, у ребят на спине прикреплены ленточки («хвосты»), по сигналу водящий старается завладеть «хвостом». Перестроение в круг. Учитель бросает мяч каждому и задает вопросы.-Ребята, как вы думаете, что сегодня у вас не удалось?

- А что получилось? Оцените свои действия. Что интересного было на уроке? Назовите. Как вы работали?

Учитель: Мы сегодня познакомились с упражнениями с использованием технических элементов игры.

Домашнее задание: отжиматься от пола. Девочки 2 раза по 8 (подготовительная 2 x 5), МАЛЬЧИКИ 2 x10 ( подготовительная «2x7) .Спасибо за работу на уроке.

Выполняют

ведение мяча на месте.

Ноги согнутые в коленях, туловище слегка подается вперед.

Выполняют

ловлю и передачу мяча.

Соблюдают правила техники безопасности при выполнении упражнений.

Выполняют

ведение мяча в движении. Обратить внимание, движение начинается с ног, до полного выпрямления рук.

Игра 4-5 минут..

Водящий оценивает выполнение заданного положения, дети активно играют, соблюдая правила

Класс разделить на две команды. Мяч на каждую пару. Рас-е 4-5 м друг от друга.

Участвуют в игре.

Нельзя хвостик держать руками и вставать к стене. Кто ошибся становятся в конец колонны.

Предполагаемые ответы: не удалось:Неправильная стойка, ошибки в ловле-передаче мяча, ошибки при ведении мяча. Получилось: Мы выиграли в игре. Правильно выполнял (а) задания.

Индивидуальная,

работа в парах.

работа в парах.

Индивидуальная.

Фронтальная. Работа в команде.

Соревновательная – игровая.

Познавательные:

создают двигательный образ при выполнении ведения мяча на месте и в движении.

Регулятивные:

принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений;

действуют с учётом самостоятельно созданного двигательного образа.

Познавательные:

создают двигательный образ при выполнении ловли и передачи мяча.

Коммуникативные:

умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности при выполнении упражнений, задавать вопросы; контролируют собственные действия и действие партнёра.

Регулятивные:

принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и в процессе игры.

Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению.

Умение работать в команде

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности при выполнении упражнений, задавать вопросы; контролируют собственные действия и действие партнёра.

Личностные:

понимают и оценивают свои действия.

Регулятивные:

прогнозируют результаты уровня усвоения упражнений с мячами.