Конспект урока по физической культуре в 6 классе

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные
учебные действия

Подготовительная часть – 12-15 мин.

Проверяет готовность учащихся к уроку (наличие спортивной формы и сменной обуви).

Построение. Приветствие.

- Класс «Равняйсь!», «Смирно!», Здравствуйте!

Озвучивает тему урока. Создает эмоциональный настрой на урок.

Приветствуют учителя, слушают и обсуждают тему урока.

Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, создание эмоционального настроя на урок.

Организационный момент.

Мотивация к учебной деятельности.

 Разминка.

«Класс равняйсь!», «Смирно!», «Направо!», «За направляющим  шагом марш!».

1.Руки вверх, ходьба на носках.

2. Руки за голову , ходьба на пятках

3. Руки в стороны ходьба на внешней(внутренней) стороне стопы.

4. Перекаты с пятки на носок.

  Команда «Внимание класс» «Бегом марш».

 - бег «змейкой»,

 - бег с приставным шагом правым левым боком,

 Шагом, восстанавливаем дыхание.

 - Выполнение комплекса упражнений по диагонали зала,

- за хлест голени назад, поднимание бедра,

- прыжки на правой, левой ноге,

- с крестным шагом левым, правым боком,

- ускорение вперед,

- бег спиной,

 Команда «За направляющим» в обход зала,

- Восстанавливаем дыхание один круг,

Выполняем комплекс общеразвивающих упражнений :

1. И. п. – основная стойка, руки в стороны,  1, 3 – обхватываем туловище руками, 2,4 –и. п.  Повторить 4 – 6 раз.

2. Круговые движения плечами. И. п. – основная стойка: 1- 4 – круговые движения плечами вперёд, 5 - 8 – круговые движения плечами назад.

3. Круговые движения руками. И. п. – основная стойка, руки в стороны, 1 – 4 – круговые движения руками вперёд,  5 – 8 - круговые движения руками назад.  Повторить 4-6  раз.

4. «Мельница».  И. п. – ноги на ширине плеч: наклон вперёд, руки в стороны. 1,3 – поворот туловища влево, 2,4 – поворот туловища вправо Повторить 4 – 6 раз.

5. Упор присев, упор лёжа. И. п. – основная стойка,. 1,3 – упор присев, 2 – упор лёжа. 4. – и. п.  Повторить 6 – 8 раз.

6. Махи ногами. И. п. – ноги врозь, руки за голову,  1. – поднять согнутую в колене правую ногу и коснуться  локтём левой руки, 2 – и. п. 3.- поднять согнутую в колене левую ногу и коснуться  локтём правой руки,  4. – И. п.  Повторить 6 – 8 раз.

7. Комплекс упражнений на растяжку (на полу).

Слушают, выполняют команды.

Разминают ноги.

Выполняют беговые упражнения.

Объясняет технику выполнения. Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль.

Выполняют комплекс упражнений для повышения подвижности позвоночного столба, эластичности мышц и связок, подвижности суставов за учителем. 

Познавательные - извлекают необходимую информацию из объяснения  учителя.

Личностные. Воспитание дисциплинированности.

Регулятивные: развитие внимания, умение оценивать правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Предметные.  Совершенствование физической формы;  отработка навыков выполнения физических упражнений.

Основная часть – 21 мин.

Приступаем к совершенствованию передачи и приема  мяча:

1. Совершенствование техники ведения мяча:

    Ведение мяча в движении:

- Передача мяча в движение поочередно, выполняя пас партнеру движется вперед, второй партнер в это время выполняет прием мяча, и выполняет передачу обратно, передача мяча выполняется до сближения, и обратно на исходное место, далее меняются местами.

- Закрепление элементов баскетбола в форме эстафеты.

2.Ведение мяча двумя руками, (участник стартует и бежит с мячом до конуса, обойдя конус вернуть и предать мяч, и так пока все не пробегут),

3. Совершенствование броска в движении, ведением мяча и броском мяча в кольцо

4. Обучение технике штрафного броска.

5.Передвижение парами,(два участника поворачиваются друг другу лицом и фиксируют мяч между собой в области живота),и бегут в перед до конус, возвращаются, передают мяч),

Описывают технику выполнения передачи мяча и прием мяча.

 Выполняют упражнения, обращают внимание на ошибки, если они имеются, и корректируют.

Умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности.

Договариваются о распределении функций и ролей в игровой деятельности, взаимодействуют со сверстниками, соблюдают правила игры.  

Познавательные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, формируют собственный опыт.

Предметные. Совершенствование техники выполнения передач мяча, осваивают ее самостоятельно. Развитие основных физических качеств,  оценивание  состояние организма.  обеспечение  техники  безопасности  мест  во время занятий физическими упражнениями.

.Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ и рассказ техники выполнения   передач мяча.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы; контролируют действия партнера.

Личностные – имеют желание учится, понимают значение занятий физическими упражнениями для человека и принимают его.

VI. Заключительная часть 4 мин.

 Итоги урока.
Рефлексия.

Построение. Подведение итогов урока.

- Ребята, давайте вспомним тему урока. Как вы думаете какая была цель урока? Озвучивают цель и задачи урока.

 - А теперь сами себя оцените. Кто считает, что справился с задачами, научился выполнять передачу мяча и прием мяча?

Сейчас, я хочу у вас спросить, с каким настроением вы уходите с урока физической культуры?

Надеюсь вы будете уходить в хорошем настроении.

Урок окончен, удачного вам дня!

Организованный выход учащихся из зала.

 Выполняют упражнение на восстановление дыхания.

Оценивают процесс и результат своей деятельности, ставят оценку.

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: умеют анализировать, соотносить свои достижения на уровне класса и всей деятельности на уроке.