1.Познакомить учащихся с проектировочной деятельностью:
ввести понятия проект, проектирование, проектировочная деятельность, практический интеллект;
ознакомить с шагами проектирования;
2.Освоить технологию проектирования через создание проекта.
Прогнозируемый результат проектировочной деятельности учащихся:
1. развитие практического интеллекта учащегося, как субъекта проектировочной деятельности:
- умение анализировать проблемные ситуации в жизнедеятельности;
- умение проектировать цели;
- умение планировать достижение целей;
- умение прогнозировать последствия решений;
- умение оценивать решения и делать обоснованный выбор;
-умение эффективно работать в группе.
2. проект реализуется в целях профилактики употребления психоактивных веществ, пропаганды здорового образа жизни, а также привлечения молодежи к работе по противодействию вредным привычкам.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Социальный проект «Я за ЗОЖ» »
Социальный Проект
«Я за ЗОЖ»
Нижний Новгород
2015
1.Организационный момент – создание рабочей группы.
Рабочая группа
Ученики
Учителя
Иркаева Настя 10а
Винокурова М.Ф.координатор
Макаров Максим 10а
Палагина С.Н.
Калядина Аня 11а
Рябчун Т.Ю.
Краева Арина 9б
Коробова Е.А.
ЗайцевДаня 7б
Воронкова М. В.
Киселева Лена 6в
Русова В.В.
2.Заседание рабочей группы.
Цели:
1.Познакомить учащихся с проектировочной деятельностью:
ввести понятия проект, проектирование, проектировочная деятельность, практический интеллект;
ознакомить с шагами проектирования;
2.Освоить технологию проектирования через создание проекта.
Прогнозируемый результат проектировочной деятельности учащихся:
1. развитие практического интеллекта учащегося, как субъекта проектировочной деятельности:
- умение анализировать проблемные ситуации в жизнедеятельности;
- умение проектировать цели;
- умение планировать достижение целей;
- умение прогнозировать последствия решений;
- умение оценивать решения и делать обоснованный выбор;
-умение эффективно работать в группе.
2. проект реализуется в целях профилактики употребления психоактивных веществ, пропаганды здорового образа жизни, а также привлечения молодежи к работе по противодействию вредным привычкам.
Знакомство с ключевыми понятиями.
Проект- это деятельность по созданию какого-то ранее не существовавшего продукта.(изделия, услуги, художественного произведения, зрелища, метода, знания)
Проектирование- это комплекс интеллектуальных действий. В результате выполнения, которых, создаётся образ нового продукта и способ его получения.
Проектировочная деятельность- это способ развития практического интеллекта, развития способности быть субъектом решения практических задач своей жизнедеятельности.
Практический интеллект- это особая функция психики, обеспечивающая человеку возможность адекватно понимать ситуации, возникающие в его жизнедеятельности, ставить цели практических действий, планировать их достижения, принимать решения в ходе выполнения действий, прогнозировать и оценивать их возможные последствия..
Социальный проект- это программа реальных действий, в основе которой лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения. Ее реализация будет способствовать улучшению социальной ситуации в конкретном регионе, социуме. Это один из способов участия в общественной жизни путем практического решения насущных социальных проблем
Психоактивные вещества – вещества, синтетического или естественного происхождения, препараты, растения, обладающие способностью изменять работу клеток головного мозга и вызывать ложное чувство удовольствия и приподнятое, ступор, кому или нечувствительность к боли.
Технология проектирования.
Сегодня мы часто слышим о космических, продюсерских, издательских, музыкальных и других проектах. Необходимость в разработке и реализации проектов возникает там, где люди ставят цели, достижение которых требует учёта множества различных условий.
Чтобы достичь желаемых результатов в своей жизни нужно иметь реальную картину действительности, а главное обладать развитой способностью в этой действительности ориентироваться. Это и есть практический интеллект. Развить его можно через проектировочную деятельность, которой мы будем заниматься (работа с понятийным аппаратом). Технология проектирования осуществляется пошагово. Вот сейчас мы с вами и попытаемся определить эти шаги.
Шаг-1Планирование разработки проекта.
Задача: освоение состава и логической последовательности действий разработки проекта
Дневник наблюдений
Вопросы координатора
Ответы учащихся
С чего мы начнём разработку проекта?
(Процедура выдвижений предложений)
Обдумать цель.
Определить последовательность шагов.
Главное – поставленная цель.
Знать чего мы хотим сделать хорошего для школы.
Может ли с этого начинаться наша разработка или что-то должно быть сделано раньше? (Обсуждение предложений)
Может, так как разработка любого проекта начинается с определения конечного результата.
Правильный ответ: определить цели проекта (желаемый результат)
Что мы должны будем сделать после того, как определили цели? (повторяется процедура выдвижений предложений и их обсуждение)
Определить ресурсы.
Определить ход работы.
Определить задачи этапов работы.
Определить вид конечного результата.
Оценить шаги по достижению конечного результата.
Определить ответственных.
Правильный ответ: определить идеи проекта, сделать оценку и выбор
Что мы должны будем сделать после того, как определили идеи? (повторяется процедура выдвижений предложений и их обсуждение)
Продумать ход работы.
Распределить ответственных
Составить план реализации мероприятий.
Найти помещение для заседаний рабочей группы.
Правильный ответ: спланировать реализацию проекта, распределить обязанности между его участниками
Что мы должны будем сделать после того, как определили планирование реализации проекта , распределили обязанности между его участниками? (повторяется процедура выдвижений предложений и их обсуждение)
Искать источники ресурсов для реализации проекта
Правильный ответ: определить необходимые ресурсы и их источники
Что мы должны будем сделать после того, как определили необходимые ресурсы и их источники? (повторяется процедура выдвижений предложений и их обсуждение)
Определить сроки реализации проекта.
Проанализировать ресурсы, их достаточность и недостаточность.
Оценить реальность спланированного проекта.
Принять проект для его осуществления.
Правильный ответ: провести экспертизу проекта и принять решение о начале его выполнения
Что мы должны будем сделать после того, как провели экспертизу проекта и приняли решение о начале его выполнения? (повторяется процедура выдвижений предложений и их обсуждение)
После выяснения недостатков проекта – внести поправки.
При отрицательной оценке всего проекта вернуться к началу.
Начать реализацию.
Правильный ответ: выполнить проект
Что мы должны будем сделать после того, как выполнили проект?
Оценить результаты.
Оценить взаимодействие участников проекта в ходе его реализации.
Оценить значимость результата проекта для учащихся школы, учителей, родителей, жителей микрорайона.
Прорекламировать проект.
Поощрить участников проекта.
Правильный ответ: оценить результаты проекта
Запишите логическую последовательность действий разработки проекта.
1. Определить цели проекта (желаемый результат).
2. Определить идеи проекта, сделать оценку и выбор.
3. Спланировать реализацию проекта, распределить обязанности между его участниками.
4. Определить необходимые ресурсы и их источники.
5. Провести экспертизу проекта и принять решение о начале его выполнения.
6.Выполнить проект.
7. Оценить результаты проекта.
Шаг 2 – определение желаемых результатов (целей проекта)
Задача: научиться проектировать и оценивать цели.
Проектирование начинается с того, что обнаруживается потребность в чём-то новом, что нужно создать в школе. Наша задача – определить эти потребности.
Работа координатора с творческой группой по выявлению потребностей.
Дневник наблюдений
Вопросы координатора
Ответы учащихся
В течение 10 минут подумайте и подготовьте свои предложения по определению желаемого результата?
( персональный круговой опрос, пока не иссякнут предложения)
Участие в конкурсе проектов
Провести социальную акцию «Чистая книга»
Оформление стенда«За здоровый образ жизни»
Повысить интерес к значимым социальным проблемам
Кто кроме нас будет оценивать наш проект, и чья оценка для нас важна?
Директор школы
Учителя
Родители
Заместители директора
Горожане микроучастка школы № 84
Правильный ответ: руководство школы, горожане
Какие требования мы будем предъявлять к
цели? (повторяется процедура выдвижений предложений и их обсуждение)
Время исполнения
Реалистичность
Какие ресурсы будут затрачены
Перспективность
Проверка промежуточных результатов.
Какие из этих требований соответствуют хорошо определенной цели?
Работа координатора с рабочей группой по обсуждению целей проекта.
У нас записаны все ваши предложения по целям. Предлагаем остановиться на наиболее значимых (обсуждение целей и занесение их в таблицу)
Оцениваемая цель
Ценность
Реалистичность
Временная определенность
Контролируемость
Итог.
оценка
Оформление стенда «За здоровый образ жизни»
3,2
4,2
4,85
5
17,25
Участие в конкурсе проектов
4,86
4,12
4,53
4,88
18,39
Повысить интерес к значимым социальным проблемам
4,12
4,58
4,64
4,9
18,24
Провести акцию «Чистая книга»
5
4,56
4,2
4,87
18,63
Договоримся об оценочной шкале. Оцениваем по пятибалльной шкале.
Баллы
Ценность
Реалистичность
Временная определенность
Контролируемость
5 баллов
Наиболее
Наиболее
наиболее продолжительная
наиболее
4 балла
Ценная
Реалистичная
продолжительная
контролируемая
3 балла
Средняя
Средняя
средняя
средняя
2 балла
менее ценная
менее реалистичная
непродолжительная
менее контролируемая
1 балл
Неценная
Нереалистичная
не требует затрат времени
неконтролируемая
Идет групповая оценка целей и делается окончательный выбор главной цели.
Главная цель проекта: Провести социальную акцию «Чистая книга»
Шаг 3 – выдвижение и выбор идей достижения желаемого результата.
Задача: научиться оценивать и сравнивать идеи достижения цели (главного результата).
Работа координатора с рабочей группой по выбору идей реализации поставленной цели.
После того, как мы выбрали цель (желаемый результат), необходимо подумать о том, реализация каких идей позволит достичь поставленной цели.
Дневник наблюдений
Вопросы координатора
Ответы учащихся
Какие идеи вы предлагаете для реализации цели (каким вы хотите видеть конечный результат) (повторяется процедура выдвижений предложений и их обсуждение)
Стенд «За здоровый образ жизни»
Создание проекта «здоровый образ жизни
Создание агитбригады
Проведение акции «Чистая книга»
Конкурс рисунков на тему ЗОЖ
Конкурс классных часов
Конкурс презентаций
Выбираем критерии оценки идей для определения интегральной
полезности (повторяется процедура выдвижений предложений и их обсуждение)
Таблица по выдвижению и выбору идей достижения желаемых результатов может быть представлена в следующем виде (шкала от 1 до 5 баллов)
Идеи
Полезность
ДЛЯ
достижения цели
Сложность реализации
Затратность
Общая интегральная оценка
Материальные затраты
Усилия учащихся
1.Стенд
2,68
4,46
3,6
4,22
14,96
2. Агитбригады
2,34
4,2
3,12
4,2
13,86
3.Презентация
2,48
2,4
3,21
3,77
11,86
4.Конкурс рисунков
3,56
4,55
3,4
3,98
15,49
5.Конкурс классных часов
1,54
2,69
2,88
2,96
10,07
6.Акция «Чистая книга»
4,88
4,2
3,4
4,2
16,68
Вывод: сравнивая идеи по данным показателям, выбираем следующую:
Акция «Чистая книга»
Шаг 4-й - планирование реализации проекта
Задача: научиться планировать действия, необходимые для достижения целей.
Работа координатора с рабочей группой по планированию действий, необходимых для достижения целей.
Дневник наблюдений
Вопросы координатора
Ответы учащихся
Сбор информации
Подбор иллюстрации
Определить место для сбора подписей
Установить время работы групп
Использовать Интернет, техническое оснащение (компьютеры, мультимедийную установку)
Правильный ответ: найти место, собрать информацию, начать собирать подписи
Если мы выполним все предложенные действия, достигнем ли цели проекта
( вспоминает цель проекта), или нужны какие-то дополнительные действия, чтобы повысить уровень ее достижения? (дополнительные предложения включаются в общий список)
Найти единомышленников
Познакомить с идеей учащихся школы и родителей, руководство школы
Определить сроки реализации
Продумать программу проведения акции
Необходимо определить для каждого действия ожидаемый результат (цель действия)
Действие
Ожидаемый результат
Выбор места
Супермаркет «Евро спар», магазин «Перекресток»
Подборка темы акции
Основные действующие лица, листовки, «чистая книга»
Поиск информации и фотографии
Ресурсы (диски по обществознанию, материалы Интернет, научно-популярная литература)
Список помогающих
Конкретные люди
Установить время работы группы (проведение акции)
9 декабря 13.00 – 15.00
15 декабря 13.00 – 15.00
Создание творческой группы
Список группы
Знакомство с идеей учащихся школы и родителей, руководства школы
Уроки, дополнительные занятия, факультативы
Определить сроки реализации
II четверть 2013 – 2014 г., план-график.
Кто и когда должны будут выполнить запланированные действия?
Необходимо составить циклограмму действий по достижению главной цели – создание интерактивной экскурсии
Построение циклограммы действий по достижению целей.
Циклограмма действий по достижению целей.
Действие 1: Создание творческой группы
Выступление с идеей о проведении акции на педсовете и совете старшеклассников на факультативном занятии
01.12.14
Палагина С. Н.
Создание творческой группы
02.12. 14
Винокурова М. Ф.
Палагина С. Н.
Заседание творческой группы
05.12.14
Винокурова М. Ф.
Палагина С. Н.
Действие 2: Подборка информации для создания интерактивного плаката
Поиск информации
26.11.14
Творческая группа
Подборка информации для проведения акции
26 - 06.12.14
Творческая группа
Подборка агитирующих листовок
07.12.14
Творческая группа
Действие 3: Знакомство с идеей учащихся 7 - 10 классов
Рассказ о идее провести социальную акцию
07.12.14
Творческая группа
Действие 4: Работа над проведением акции
Создание «Чистой книги», сбор подписей
8-9 декабря
13.00 – 15.00
14-15 декабря
13.00 – 15.00
Творческая группа
Обсуждение результатов, корректировка работы
16.12.13
Творческая группа
Презентация результатов работы
13.01.14
Творческая группа
Разработка плана-графика, реализация проекта в виде ленточной диаграммы на основе циклограммы:
какие действия должны завершиться, чтобы можно было начать данное действие;
к какому моменту завершится последнее из этих предшествующих действий.
Календарный план-график
Действия
Ответственные
ГОДЫ. И МЕСЯЦЫ
2014
2015
11
12
1
Выступление с идеей о проведении акции на педсовете и совете старшеклассников на факультативном занятии
Винокурова М. Ф.
Палагина С. Н.
Создание творческой группы
Винокурова М. Ф.
Палагина С. Н.
Заседание творческой группы
Винокурова М. Ф.
Палагина С. Н..
Подборка информации и иллюстрации
Творческая группа
Знакомство с идеей
Творческая группа
Работа над концепцией проведения акции
Творческая группа
Шаг 5-й - планирование ресурсного обеспечения проекта.
Задача: научиться планировать ресурсное обеспечение проекта и оценивать его ресурсную обеспеченность.
Работа координатора с рабочей группой по планированию ресурсного обеспечения проекта, его оценки.
Действие
Критерии ресурсного обеспечения
Материалы
стоимость
Источник финансирования
Деятельность учащихся
Деятельность координатора
оптимизация
Интеграль-ная
оценка
Диск
40 рублей
Фонд школы
покупка
Бумага
100
Фонд школы
покупка
Фотоплёнка
180
Фонд школы
покупка
Использование цифрового фотоаппарата или сканера
Шаг 6-й - экспертиза проекта
Задача: закрепление умения оценивать проекты.
Работа координатора с рабочей группой по экспертизе проекта.
Дневник наблюдений
Вопросы
координатора
Ответы учащихся
Предлагаю оценить проект
Проект выполнен хорошо
Проект малозатратный в денежном выражении, но необходимый для воспитательной и профилактической работы школы может использоваться на уроках обществознания, при проведении классных часов и внеклассный мероприятий.
В результате работы над социальным проектом, приобретаются навыки работы в группах, навыки работы с компьютерными программами, способствует улучшению социальной ситуации в конкретном микрорайоне, социуме. Это один из способов побуждения школьников к участию в общественной жизни путем практического решения насущных социальных проблем
Проект- это деятельность по созданию какого-то ранее не существовавшего продукта.(изделия, услуги, художественного произведения, зрелища, метода, знания)
