Формирование универсальных учебных действий на уроках физической культуры.

Формирование универсальных учебных действий на уроках физической культуры.

Актуальность

Актуальной и новой задачей в соответствии с требованиями Стандарта становится обеспечение развития универсальных учебных действий (УУД) как психологической составляющей фундамента образования.

Универсальные учебные действия обеспечивают «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

Противоречия

Сложность организации работы по формированию УУД заключается в том, что на уроке физической культуры данную работу необходимо выполнять в процессе двигательной активности, поэтому способы формирования УУД, уже разработанные в современной науке и практике, не в полном объеме можно применять на уроках физической культуры.

В результате возникает противоречие между потребностью в обеспечении учебного процесса с учетом метапредметных результатов и недостаточной разработанностью содержания и методики формирования УУД на уроках физвоспитания.

Цель проекта

формирование универсальных учебных действий (УУД) на уроках физической культуры в начальной школе и среднем звене.

Задачи

• Изучить программу формирования УУД, заложенную в ФГОС
• Рассмотреть УУД на ступени начального образования
• Обеспечить формирование УУД на уроках физической культуры
• Дать характеристику результатов формирования УУД на разных этапах обучения в начальной школе и среднем звене.

Научно – методическое обоснование проекта

Формирование у обучающихся умения учиться, самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, добывать знания, контролировать и адекватно оценивать свои достижения - приоритетная цель школьного образования в настоящее время. Механическая передача знаний, умений и навыков от учителя к ученику изжила себя.

Проблема

Указанные выше противоречия позволяют сформулировать

проблемы проекта:

• формирование компетентности в самостоятельном мышлении, приобретение навыков самому увидеть проблему и наметить пути её решения, развить способность в работе с большим объёмом информации;
• освоить представление о здоровом образе жизни, привить стремление к систематическим занятиям физкультурой, освоить понятие «здоровье», научить анализировать и подводить итоги, научить кратко и ясно излагать свои мысли.

Ожидаемые результаты

В соответствии с поставленной целью УУД должны помочь

Обучающемуся

получить более качественные знания, которые необходимы для физического развития;

повысить интерес к предмету;

повысить активность учащихся на уроках, динамических часах, прогулках;  

повысить мотивацию к систематическим занятиям физкультурой и спортом;

повысить эффективность самостоятельной работы

Педагогу

реализовать новые формы и методы обучения;

сохранить психологическое и физическое здоровье детей в учебной деятельности ;

повысить уровень использования наглядности и визуализации на уроке;

повысить эстетическую привлекательность урока;

привлечь учащихся к систематическим занятиям физкультурой и спортом.

Характеристика проекта

Сроки реализации проекта:

• 2011 – 2014 учебный год
• 2011 – 2014 учебный год

Объект проекта:

• учебно-воспитательный процесс на уроках физической культуры и во внеурочное время в 1 – 9 классах.
• учебно-воспитательный процесс на уроках физической культуры и во внеурочное время в 1 – 9 классах.

Предмет проекта:

• развитие личности обучающихся, его физических и познавательных способностей.

Теоретико – методологическая основа проекта

Этапы

Задачи

1. Подготовительный

Планируемый результат

2011 – 2012

изучение теоретической базы;

знакомство с опытом других педагогов;

учебный год

Создание теоретической базы для реализации проекта.

поиск и разработка необходимых диагностических материалов;

диагностика уровня физической формы и активности обучающихся, уровня общеучебных умений и навыков;

подбор тестов для анализа.

Этапы

Задачи

2. Практический (технологический)

Планируемый результат

2012 – 2013

• Актуализировать понимание учителя о способах формирования УУД на уроках физической культуры;
• Промежуточная диагностика уровня физической и творческой активности обучаемых,
• Способствовать развитию рефлексии обучающихся на уроках физической культуры;
• Реализация проекта.

учебный год

  Систематизировать и представить перечень действий учителя по формированию УУД на уроках физической культуры. 

  Систематизировать и представить перечень действий обучающихся по овладению УУД на уроках физической культуры.

Этапы

Задачи

3.

Планируемый результат

Контрольно – аналитический (оценочный)

Итоговая диагностика сформированности УУД, способности обучаемых воспринимать новое, решать поставленные задачи.

2013 – 2014 учебный год

Диагностика интереса к предмету в связи с сформированностью УУД.

Эффективность УУД и их взаимосвязь с ведением здорового образа жизни обучаемыми.

Сравнение результатов с ожидаемыми.

Участие обучаемых в спортивных соревнованиях, днях Здоровья.

Теоретическое обобщение и внедрение результатов проекта в педагогическую практику .

Организационно-подготовительный этап

познавательные и учебные мотивы, учебную цель, учебную задачу, учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).

полноценное освоение обучающимися всех компонентов учебной деятельности

способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию

Учебные универсальные действия

личностные

Виды УУД

регулятивные

коммуникативные

познавательные

Организационно-подготовительный этап

Личностные универсальные учебные действия

личностное, профессиональное, жизненное самоопределение

смыслообразование, установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

нравственно-этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания обеспечивающее личностный моральный выбор

целеполагание

планирование

саморегуляция

прогнозирование

Регулятивные УУД

оценка

контроль

коррекция

Познавательные универсальные учебные действия

Логические учебные действия

- анализ, синтез;

- выбор оснований и критериев для сравнения, классификации;

- подведение под понятие;

- установление причинно-следственных связей;

- построение логической цепочки рассуждения;

- доказательство, выдвижение гипотез

Общеучебные

- самостоятельное выделение, формулирование цели;

- поиск и выделение информации;

- структурирование знаний и др.

Знаково-символические действия

- преобразование моделей

Постановка и решение проблемы

- формулирование проблемы;

- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные универсальные учебные действия

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

постановка вопросов — инициативное сотрудничество

разрешение конфликтов

управление поведением партнёра

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Универсальные учебные действия представляют собой целостную систему, в которой происхождение и развитие каждого вида учебного действия определяется его отношением с другими видами учебных действий и общей логикой возрастного развития.

Проектирование учебного процесса при формирования УУД

Методика формирования УУД на уроках физкультуры направлена на самостоятельный поиск решения двигательной задачи, анализ и оценку двигательных действий, поиск и формулирование цели, а также систематизацию полученных знаний и умений.

Содержание УУД определяется с учетом задач физического воспитания, типа урока, личности педагога и особенности его работы.

Практический (технологический) этап

Деятельностный подход при формировании универсальных учебных действий

реализуется через  педагогические технологии:

• проектную;
•   информационную;
• игровую

Педагогические технологии в действии

«История Олимпийских игр»;

КВН «Сочи - 2014»

«Школа – территория ЗДОРОВЬЯ»;

«Подружились с физкультурой!»;

«Мама, папа, я – спортивная семья!»;

«Витамин - шоу»;

«Средства личной гигиены»

«Психологические факторы здоровья»

Практический (технологический) этап

Легкая

Личностные

атлетика

Гимнастика

Регулятивные

Спортивные

+

Познавательные

+

игры

+

Лыжная

+

Виды УУД

+

Коммуникативные

подготовка

+

+

+

+

+

Наибольшим потенциалом в формировании УУД являются такие разделы, как гимнастика и спортивные игры.

Практический (технологический) этап

Из перечня УУД учитель выбирает 5-7 наиболее подходящих для его методики преподавания физической культуры, после чего их рекомендуется адаптировать к специфике образовательного процесса по ФК. То есть каждое УУД может выражаться в каком-либо действии с учебным материалом по ФК.

Определять способы организации работы по формированию УУД на уроке с учетом этапа обучения, так как на разных этапах отмечены отличия при формировании УУД.

Этап начального разучивания

Этап углубленного изучения

Этап совершенствования

Оценочный этап. Самоконтроль (рефлексия) и контроль

Разработаны :

• Тестовые задания по разделам курса «Спортивные игры» ;

• Комплексы утренней зарядки для начальной школы;

• Информационные буклеты для родителей «Физическая культура – здоровые дети»;

• Информационные буклеты для обучающихся «Почему нужно заниматься физкультурой»;

Формирование УУД

Учебная деятельность

Внеурочная

деятельность

Внешкольная деятельность

Внеурочная деятельность

Является логическим продолжением урока, имеет наиболее ярко выраженные воспитательные функции.

Внеурочная деятельность строится с учетом интересов детей и возможностей учителя и учебного заведения.

Она разнообразна по форме и содержанию и тем привлекательна для учащихся, где они становятся как бы участниками моделируемых событий.

Формы внеклассной работы

• однодневные

походы

- конкурсы

- встречи

- выставки

- соревнования

- смотры

- месячники

Контрольно – аналитический (оценочный) этап

Оценка эффективности проекта

Диагностика и оценка сформированности компонентов УУД

(методика под ред. Г.В. Репкиной, Е.В. Заика).

В результате проведения контроля по основным и дополнительным диагностическим признакам определяются уровни сформированности компонентов УУД.

Полученные результаты доказывают целесообразность внедрения данного проекта в педагогический процесс.

Вывод

Использование УУД на уроках физкультуры:

• повышает сформированность общеучебных умений и навыков;
• дает толчок для развития самостоятельности учащихся в учебной деятельности и, тем самым, повышает качество знаний обучающихся по предмету.

В результате реализации проекта отмечается:

• положительная динамика в достижениях обучающихся по учебному предмету;
• более высокий уровень сформированности компонентов учебной деятельности;
• повышение уровня активности участия детей в соревнованиях, конкурсах.

Информационные источники

http://standart.edu.ru/ ПРОЕКТЫ ФГОС. Сайт - Федерального государственного образовательного стандарта

Асмолова А. Г. Универсальные учебные действия в основной школе: от действия к мысли /под ред.– М.: Просвещение, 2010. – 159с.

Воронцов А. Б. Реализация новых стандартов в начальной школе. –М.: Вита-Пресс, 2012.

Методических рекомендаций «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли»: Пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А.Володарская и др.; Под ред. А. Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2010.

http://nsportal.ru - социальная сеть работников образования

http://pedsovet.org/forum/ - Педсовет- форум

Спасибо за внимание!