КТП 2 класс Физическая культура ФГОС

Номер

урока

Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД, проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия)

план

факт

1 четверть –24 часа

Знания о физической культуре –1ч

1

Техника безопасности на уроках физической культуры.

Из истории физической культуры- зарождение Олимпийских игр

1

Журнал по ТБ.Учебник 1-4 кл.стр.8-13

Пересказывают тексты из истории олимпийских игр.

Легкая атлетика – 11 часов

Ходьба и бег – 4 часа

4 часа

2

Инструктаж по ТБ. Ходьба с высоким подниманием бедра, в приседе. Бег с ускорением 20м. П/и «Пятнашки». ОРУ.

1

Секундомер, рулетка, фишки, флажки, кубики

Коммуникативные УУД: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные УУД: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, находить необходимую информацию.

Личностные УУД: развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Познавательные УУД: Усваивают основные понятия и термины в беге и объясняют их значение. Выпол­няют легкоатлети­ческие упражне­ния (бег); техниче­ски правильно держать корпус и руки в медлен­ном беге в сочета­нии с дыханием. Выбирают индивидуальный темп ходьбы, контролируют его по частоте сердечных сокращений. Описывают технику выполнения ходьбы, осваивают ее самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

3

Ходьба с преодолением 2-3 препятствий по разметкам. Бег с ускорением 30м. П/и «Пятнашки». ОРУ. Челночный бег

1

4

Эстафеты с бегом на скорость. Челночный бег 3х5 м, 3х10 м. Подвижная игра

1

5

Ходьба по разметкам. Бег с изменением направления движения. Бег с ускорением 60м. Эстафеты. ОРУ

1

Прыжки – 3 часа

3 часа

6

Прыжки на одной ноге, на двух на месте. Прыжки с продвижением вперед. ОРУ. Игра «Вызов номеров».

1

Секундомер, рулетка, фишки, флажки, кубики

Регулятивные УУД: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Коммуникативные УУД: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Познавательные УУД: Взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения беговых и прыжковых упражнений, при этом соблюдают правила безопасности. Включают прыжковые упражнения в различные формы занятий по физической культуре. Применяют прыжковые упражнения для развития скоростно-силовых и координационных способностей.

7

Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с места, с высоты до 30 см. ОРУ. Игра «К своим флажкам»

1

8

Прыжки через набивные мячи. Многоразовые прыжки на правой и левой ноге (3-6 прыжков). ОРУ. Игра «Прыгающие воробушки» Подготовка к выполнению видов испытаний ГТО

1

Метание малого мяча-4 часа

4 часа

9

Метание малого мяча из положения, стоя грудью по направлению метания. ОРУ

1

Малый мяч для метания, набивной мяч (1 кг), рулетка, фишки, флажки.

Регулятивные УУД: видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохраняя цель.

Коммуникативные УУД: сотрудничать со сверстниками и взрослыми, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Личностные УУД: развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Познавательные УУД: Описывают технику выполнения метательных упражнений, осваивают ее самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения

10

Метание малого мяча из положения на заданное расстояние. ОРУ. Эстафеты

1

11

Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2х2м) с расстояния 4-5м. Бросок набивного мяча двумя руками от груди вперед-вверх, из положения стоя ноги на ширине плеч

1

12

Метание малого мяча. Метание набивного мяча. Подготовка к выполнению видов испытаний ГТО

1

Кроссовая подготовка – 9 ч

9 ч.

13

Равномерный бег 3 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). Преодоление малых препятствий. П/и «Третий лишний».

1

Секундомер, рулетка,

фишки,

флажки,

кубики,

мячи.

Регулятивные УУД: использовать средства саморегуляции, сотрудничать в совместном решении задач.

Коммуникативные УУД: организовывать и осуществлять совместную деятельность, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение, уважать иное мнение.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Познавательные УУД: Выбирают индивидуальный темп передвижения,

контролируют темп бега по частоте сердечных сокращений.

Орга­низовывают места занятий физиче­скими упражне­ниями и подвиж­ными играми. Со­блюдают правила поведения и пре­дупреждения травматизма во время занятий.

Понимают и объясняют игровые дей­ствия и упражне­ния из подвижных игр разной функ­циональной на­правленности.

Обсуждают и анализируют правила подвижной игры для развития ко­ординации.

Научатся пра­вильно передавать эстафету для раз­вития координа­ции движений в различных си­туациях.

Умеют выпол­нять игровые действия разной функциональной направленности.

14

Равномерный бег 3 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). Преодоление малых препятствий. П/и «Третий лишний». ОРУ

1

15

Равномерный бег 4 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 60м, ходьба 90м). Преодоление малых препятствий.

1

16

Равномерный бег 4 мин. Чередование ходьбы, (бег 60м, ходьба 90м). Преодоление малых препятствий. П/и «Салки». ОРУ

1

17

Равномерный бег 5 мин. Чередование ходьбы, (бег 60м, ходьба 90м). Преодоление малых препятствий. П/и «Пустое место»

1

18

Равномерный бег 5 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 60м, ходьба 90м). Преодоление малых препятствий. ОРУ

1

19

Равномерный бег 6 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 60м, ходьба 90м). Преодоление малых препятствий. П/и «Салки с выручалкой»

1

20

Равномерный бег 6 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 60м, ходьба 90м). Преодоление малых препятствий. ОРУ

1

21

Равномерный бег 7 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 60м, ходьба 90м). Подготовка к выполнению видов испытаний ГТО

1

Подвижные игры с элементами футбола 5 часов

2 ч

22

Удар по неподвижному мячу; ос­тановка мяча; ведение мяча

1

Футбольные мячи,

фишки,

свисток.

Регулятивные УУД: владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные УУД: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, организовать и осуществлять совместную деятельность.

.

23

Удар по неподвижному и катящемуся мячу; ос­тановка мяча; ведение мяча. Эстафеты с мячом

1

Знания о физической культуре –1ч

24

Физическая культура (основные понятия)- ходьба, бег, прыжки, как жизненно важные способы передвижения

1

Определяют и кратко характеризуют важные способы передвижения человека

2 четверть – 23 часа

Способы физкультурной деятельности - 6 часов

\25

Составление режима дня

1

Учебник 1-4 кл.стр.73-77

Составляют и выполняют режим дня

Подвижные игры с элементами футбола

3 ч

26

ОРУ в движении. Удар по катящемуся мячу; ос­тановка мяча; ведение мяча. Игра «Передача мяча в колоннах»

Футбольные

мячи,

фишки,

свисток.

Личностные УУД: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные УУД: Взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности. Соблюдают правила безопасности .

Описывают технику игровых действий и приемов, осваивают их самостоятельно, выявляют типичные ошибки.

Овладевают техникой ведения мяча, подчи­няют свои интере­сы интересам ко­манды; соблюдают правила взаимо­действия с игро­ками, передачу мяча, ведение мяча. Используют подвижные игры для активного отдыха; передают эстафе­ту с мячами

27

Удар по катящемуся мячу; ос­тановка мяча; ведение мяча. Эстафеты с мячами

28

Удар по катящемуся мячу; ос­тановка мяча; ведение мяча. Игра «Перестрелка»

Подвижные игры с элементами баскетбола

5 ч

29

Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Бросай-поймай»

1

Баскетбольные мячи,

фишки,

свисток.

Регулятивные УУД: владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные УУД: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, организовать и осуществлять совместную деятельность.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные УУД: Взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности. Соблюдают правила безопасности .

Обсуждают и анализируют технику выполнения броска мяча снизу,

орга­низовывают места занятий подвиж­ными играми; со­блюдают правила во время проведе­ния игр.

Овладевают техникой передачей мяча снизу на месте, выпол­няют передачу мяча снизу, подчи­няют свои интере­сы интересам ко­манды; соблюдают правила взаимо­действия с игро­ками, передачу мяча, ведение мяча.

Используют подвижные игры для активного отдыха, выпол­няют игровые действия разной функциональной направленности; передают эстафе­ту с мячами.

30

Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Бросай-поймай»

1

31

Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Эстафеты с мячами. ОРУ. Игра «Мяч соседу»

1

32

Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Игра «Охотники и утки»

1

33

Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Игра «Выстрел в небо»

1

Подвижные игры с элементами волейбола- 10 часов

10 ч

34

Специальные передвижения без мяча; передачи мяча. П/игра «Волейбольные салочки»

1

Волейбольные мячи,

фишки,

свисток.

Регулятивные УУД: владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные УУД: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, организовать и осуществлять совместную деятельность.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные УУД: Взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности. Соблюдают правила безопасности .

Описывают технику игровых действий и приемов, осваивают их самостоятельно, выявляют типичные ошибки.

Овладевают техникой передачи мяча, выпол­няют подачу мяча снизу, подчи­няют свои интере­сы интересам ко­манды; соблюдают правила взаимо­действия с игро­ками, передачу мяча, ведение мяча.

Используют подвижные игры для активного отдыха, выпол­няют игровые действия разной функциональной направленности

35

Специальные передвижения без мяча; передачи мяча. П/игра «Картошка»

1

36

Специальные передвижения без мяча; подачи мяча. П/игра

1

37

Специальные передвижения без мяча; подачи мяча «Прими подачу»

1

38

Подачи мяча, прием и ловля мяча. П/игра «Мяч над головой»

1

39

Подачи мяча, прием и ловля мяча. П/игра «Мяч над головой» ,«Точный пас».

1

40

Подачи мяча, прием и ловля мяча. П/игра «Мяч перед собой», «Картошка»

1

41

Подачи мяча, прием и ловля мяча. П/игра «Волейбольные салочки», «Пионербол»

1

42

Подачи мяча, прием и ловля мяча. П/игра «Пионербол»

1

43

Подачи мяча, прием и ловля мяча. П/игра «Пионербол»

1

Гимнастика с элементами акробатики – 18 часов

Акробатика. Строевая подготовка.

6 часов

3ч

44

Размыкание и смыкание приставными шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. Инструктаж по ТБ

1

Гимнастические маты, обручи, гимнастические палки

Регулятивные УУД: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Коммуникативные УУД: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, сохраняютдоброжелательное отношение друг к другу.

Личностные УУД: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Познавательные УУД: объясняют название и назначение гимнастических снарядов, руководствуются правилами соблюдения безопасности.

Осваивают комплексы упражнений утренней зарядки и лечебной физкультуры.

Описывают технику гимнастических упражнений, предупреждения появления ошибок и соблюдают правила безопасности.

Выпол­няют по образцу акробатиче­ские элементы - кувырки, стойки, перекаты; соблю­дают правила пове­дения во время занятий физиче­скими упражне­ниями.

Овладевают азами техники выполнения упражнения.

Обсуждают и анализируют технику выполнения упражнения.

45

Размыкание и смыкание приставными шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ.

1

46

Группировка. Перекаты в группировке, лежа на животе. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону.

1

Способы физкультурной деятельности

47

Комплексы закаливающих процедур

1

Учебник 1-4 кл.стр.52---57

Выполняют и составляют комплексы закаливающих процедур

3 четверть – 31 час

Способы физкультурной деятельности

48

Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью

1

Учебник 1-4 кл.стр. 81-85

Научатся заполнять дневник самоконтроля

Акробатика. Строевая подготовка

3 ч

49

Размыкание и смыкание приставными шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. П/и «Фигуры»

1

Регулятивные УУД: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, контролировать процесс и оценивать результат свой деятельности.

Коммуникативные УУД: работать в группе, с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представления о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей и ценностей.

Познавательные УУД: выполн­яют организующие строевые команды, приемы в равнове­сии; отбирают и вы­полняют комплек­сы упражнений для физкультми­нуток.

Описывают технику упражнений в равновесии на гимнастической скамейке.

Соблюдают правила безопасности.

Выпол­няют упражнения на гимнастической скамейке на разви­тие координации движений. Составляют комбинации из числа разученных упражнений.

Умеют выпол­нять упражнения и команды по стро­евой подготовке;

оценивают величи­ну нагрузки по частоте пульса. Анализируют технику выполнения упражнения, выявляют ошибки.

Оказывают помощь сверстникам в освоении новых гимнастических упражнений

Научатся пра­вильно выполнять упражнения для укрепления мышц спины, брюшного пресса; раскрывать на примерах.

Повторяют и закрепляют полученные на предыдущих уроках знания.

50

Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Выполнение комбинации из разученных элементов. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. ОРУ.

51

Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону.

1

Висы. Строевые упражнения – 6 ч

6 ч

Гимнастические маты, гимнастические скамейки, фишки, гимнастические палки, скакалки.

52.

Перестроение по звеньям, по заранее установленным местам. Повороты направо, налево. Вис стоя и лежа. ОРУ с предметами. Игра «Змейка»

1

53.

Размыкание на вытянутые руки в сторону. Вис на согнутых руках. ОРУ с предметами

1

54.

Стойка на носках, на одной ноге на г/скамейке. Ходьба по г/скамейке. Выполнение команды «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!». Перешагивание через мячи. Игра «Не ошибись!»

1

55.

Повороты направо, налево Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе лежа согнувшись, то же из седа ноги врозь и в висе на канате. Подготовка к выполнению видов испытаний ГТО

1

56.

Перестроение по звеньям, по заранее установленным местам. Перешагивание через мячи. Упражнения в висе стоя и лежа. ОРУ с предметами. Игра «Западня»

1

57.

Выполнение команды «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!». Перешагивание через мячи. Вис на согнутых руках. ОРУ с предметами

1

Опорный прыжок. Лазание -6 ч

6 ч

58.

Лазание по г/стенке. Лазание по канату. ОРУ в движении. Игра «Ниточка и иголочка»

1

Гимнастическая стенка, гимнастическая скамейка, набивные мячи, гимнастический конь, гимнастические маты

Регулятивные УУД: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные УУД: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга и учителя.

Личностные УУД: развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Познавательные УУД: описывают технику упражнений в лазанье и перелезаний.

Составляют комбинации из числа разученных упражнений.

Сотрудничают с товарищами во время игр. Осваивают технику, оказывают помощь сверстникам в освоении упражнений в лазании и перелезании.

Предупреждают появление ошибок и соблюдают правила безопасности.

Выявляют ошибки и помогают в их исправлении. Сотрудничают с товарищами во время игр.

59.

Лазание по г/стенке. Лазание по канату. ОРУ в движении.. Игра «Ниточка и иголочка»

1

60.

ОРУ в движении. Перелезание через коня. Лазание по г/стенке в упоре присев и стоя на коленях. Игра «Светофор»

1

61.

Перешагивание через набивные мячи. ОРУ в движении. Лазание по г/стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Перелезание через коня (бревно)

1

62.

Перешагивание через набивные мячи. ОРУ в движении. Лазание по г/стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Перелезание через коня (бревно). Игра «Фигуры»

1

63.

Перешагивание через набивные мячи. Лазание по г/стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Перелезание через горку матов

1

Способы физкультурной деятельности

64

Игры и развлечения в зимнее время года.

1

Учебник 1-4 кл.стр. 135-143

Общаются и взаимодействуют в игровой деятельности

Подвижные игры – 13часов

13 ч

65

ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты.

1

Фишки, флажки, мячи, скакалки, обручи

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Коммуникативные УУД: слушать и слышать друг друга, устанавливать рабочие отношения.

Личностные УУД: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные УУД: орга­низовывают места занятий физиче­скими упражне­ниями и подвиж­ными играми.

Со­блюдают правила поведения и пре­дупреждения травматизма во время занятий.

Понимают и объясняют игровые дей­ствия и упражне­ния из подвижных игр разной функ­циональной на­правленности.

Обсуждают и анализируют правила подвижных игр для развития ко­ординации.

Научатся пра­вильно передавать эстафету для раз­вития координа­ции движений в различных си­туациях.

Выпол­няют упражнения для оценки дина­мики индивиду­ального развития основных физиче­ских качеств, игровые дей­ствия и упражне­ния из подвижных игр разной функ­циональной на­правленности; со­блюдать правила подвижной игры.

Назы­вают игры и фор­мулируют их правила.

Организовывают и проводят совместно со сверстниками подвижные игры.

Осуществляют судейство

66

ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза»

67

ОРУ в движении. Игры: «Класс, Смирно!», «Октябрята»

1

68

ОРУ. Игры: «Класс, Смирно!», «Октябрята». Эстафеты.

1

69

ОРУ. Игры: «Метко в цель», «Точный расчет»

1

70

ОРУ. Игры: «Метко в цель», «Точный расчет». Эстафеты

1

71

ОРУ в движении . Игры: ««Через кочки и пенечки», «Кто дальше бросит»

1

72

ОРУ. Игры: «Через кочки и пенечки», «Кто дальше бросит». Эстафеты.

1

73

ОРУ. Игры: «Волк во рву», «Посадка картошки»

1

74

ОРУ. Игры: «Волк во рву», «Посадка картошки». Эстафеты

1

75

ОРУ в движении. Игры: «Капитаны», «Попрыгунчики - воробушки»

1

76

ОРУ. Игры: «Капитаны», «Попрыгунчики - воробушки». Эстафеты

1

77

ОРУ. Игры: «Пятнашки», «Прыгающие воробушки». Эстафеты

1

Знания о физической культуре-1ч

78

Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гиб­кости и равновесия

1

Учебник 1-4 кл.стр161-170

Различают упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств

4 четверть – 24 часа

Способы физкультурной деятельности 2 ч

79

Игры и развлечения в летнее время года.

1

Учебник 1-4 кл.стр. 135-143

Общаются и взаимодействуют в игровой деятельности

Кроссовая подготовка – 9 часов Бег по пересеченной местности

9 ч

80

Равномерный бег 3 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). Преодоление малых препятствий

1

Секундомер, рулетка, фишки, флажки, кубики,

мячи

Регулятивные УУД: использовать средства саморегуляции, сотрудничать в совместном решении задач.

Коммуникативные УУД: организовывать и осуществлять совместную деятельность, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение, уважать иное мнение.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Познавательные УУД: Выбирают индивидуальный темп передвижения,

контролируют темп бега по частоте сердечных сокращений.

Орга­низовывают места занятий физиче­скими упражне­ниями и подвиж­ными играми. Со­блюдают правила поведения и пре­дупреждения травматизма во время занятий.

Понимают и объясняют игровые дей­ствия и упражне­ния из подвижных игр разной функ­циональной на­правленности.

Обсуждают и анализируют правила подвижной игры для развития ко­ординации.

Научатся пра­вильно передавать эстафету для раз­вития координа­ции движений в различных си­туациях.

Умеют выпол­нять игровые действия разной функциональной направленности.

81

.Равномерный бег 3 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). Преодоление малых препятствий. П/и «Третий лишний»

1

82

Равномерный бег 4 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). Преодоление малых препятствий. П/и «Пятнашки». ОРУ

1

83

Равномерный бег 4 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). Преодоление малых препятствий. П/и «Пятнашки»

1

84

Равномерный бег 5 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 60м, ходьба 90м). Преодоление малых препятствий. П/и «Два мороза»

1

85

Равномерный бег 5 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 60м, ходьба 90м). Преодоление малых препятствий. П/и «Два мороза». ОРУ

1

86

Равномерный бег 5-6 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 60м, ходьба 90м). Преодоление малых препятствий. П/и «Вызов номеров»

1

87

Равномерный бег 6 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 70м, ходьба 80м). П/и «Вызов номеров». ОРУ

1

88

Равномерный бег 6-7 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 70м, ходьба 80м). Подготовка к выполнению видов испытаний ГТО

1

Физкультурно-оздоровительная деятельность-2 часа

89

Комплексы физических упражнений для утренней зарядки

1

Учебник 1-4 кл.стр.115-120

Осваивают универсальные умения по самостоятельному выполнению упражнении для утренней зарядки и физкультминуток и по самостоятельному выполнению упражнении в оздоровительных формах занятий

Моделируют физические нагрузки для развития основ­ных физических качеств.

90

Оздоровительные формы занятий

1

Учебник 1-4 кл.стр.131-133

Легкоатлетическая атлетика – 10 часов

10 часов

Ходьба и бег – 4 часа

91

Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением 30м. игра «Смена сторон». ОРУ. Челночный бег

1

Рулетка, флажки, фишки, кубики, секундомер.

Регулятивные УУД: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, находить необходимую информацию.

Коммуникативные УУД: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Личностные УУД: развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося

Познавательные УУД: Усваивают основные понятия и термины в беге и объясняют их значение. Выпол­няют легкоатлети­ческие упражне­ния (бег); техниче­ски правильно держать корпус и руки в медлен­ном беге в сочета­нии с дыханием. Выбирают индивидуальный темп ходьбы, контролируют его по частоте сердечных сокращений. Описывают технику выполнения ходьбы, осваивают ее самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрируют вариативное выполнение упражнений в ходьбе, беговых упражнениях.

Применяют вариативное упражнение в ходьбе для развития координационных способностей.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения беговых и прыжковых упражнений, при этом соблюдают правила безопасности.

Включают прыжковые упражнения в различные формы занятий по физической культуре

Применяют прыжковые упражнения для развития скоростно-силовых и координационных способностей.

Описывают технику выполнения метательных упражнений, осваивают ее самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения

92

Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам.. Бег с ускорением 30м. игра «Вызов номеров». ОРУ

1

93

Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 30м. Эстафеты с бегом на скорость. ОРУ. Челночный бег

1

94

Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 30м. игра Подготовка к выполнению видов испытаний ГТО

1

Прыжки – 3 часа

95

Прыжки с поворотом на 180. прыжок в длину с разбега 3-5 шагов. Прыжок в высоту с разбега в 5-6 шагов. ОРУ. Игра «Волк во рву»

1

Рулетка, флажки, фишки, кубики, секундомер

96

Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с разбега 3-5 шагов. Прыжок с высоты до 40см. ОРУ. Эстафеты

1

97

Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с разбега 3-5 шагов. Подготовка к выполнению видов испытаний ГТО

1

Метание – 3 часа

3

98

Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную мишень(2х2 м) с расстояния в 4-5м. ОРУ. Эстафеты. П/и «Кто дальше бросит».

1

Малый мяч, набивной мяч,

щит для метания, рулетка, фишки

99

Метание малого мяча в вертикальную цель (2х2м) с расстояния в 4-5м. Подготовка к выполнению видов испытаний ГТО

1

100

Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2х2м) с расстояния в 4-5м. Метание набивного мяча. Эстафеты.

1

Способы физкультурной деятельности

101

Измерение длины и массы тела, показателей осанки и физических качеств

1

Учебник 1-4 кл.стр. 81-85

Измеряют индивидуальные показатели длины и массы тела

Знания о физической культуре-1ч

102

Основные способы передвижения человека

1

Учебник 1-4 кл.стр.96-102

Определяют и кратко характеризуют важные способы передвижения человека

ИТОГО:

102 ч.