Дневник практика

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФГАОУ ВПО «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК

ОТЧЕТ

ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ: ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ)

СТУДЕНТА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

49.03.01 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ПРОФИЛЬ «СПОРТИВНАЯ ТРЕНИРОВКА»

Сроки практики: с 08 февраля 2016 г. по 27 февраля 2016 г.

Студентки 3 курса Цымбаловой Анастасии Дмитриевны

Ставрополь, 2016

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Данные о школе. Руководство практикой 3
2.	Расписание уроков физической культуры и звонков в школе 4-5
3.	План-конспекты уроков физической культуры 6-15
4.	Положение о физкультурно-массовом мероприятии 15-17
5.	Учет и отчетность студента-практиканта 17-18
6.	Общая характеристика работы студента 19-20

1. Данные о школе

1.Наименование учебного заведения МКОУ «СОШ №15»

1. Адрес пл. Строителей 2

2. Телефон 2-13-36

Руководство практикой

В школе:

Директор Коваленко Сергей Васильевич

Завуч по учебной работе Юрцевич Елена Владимировна

Завуч по внеклассной работе Гончар Людмила Владимировна

Учителя физической культуры Гостев Николай Алексеевич, Пескова Ирина Александровна.

В университете:

Руководитель практикой университета Бакшева Татьяна Витальевна

Методист по физической культуре Яцынин Анатолий Иванович

2.Расписание уроков физической культуры в школе

Дни недели	Первая смена	Вторая смена
Понедельник	1урок-6А 2урок-10А 3урок-6Б 4урок-3А 5урок-6В 6урок-11А
Вторник	1урок-5А 2урок-5Б
Среда	1урок-10А 2урок-6А 3урок-6Б 4урок-3А 5урок-11А
Четверг	1урок-5Б 2урок-5В 3урок-6В 4урок-6А 6урок-6Б
Пятница	1урок-3А 3урок-10А 4урок-5Б
Суббота

Расписание звонков школы

Уроки	Первая смена	Вторая смена
Первый урок	08:00-08:40
Второй урок	08:55-08:35
Третий урок	09:50-10:30
Четвертый урок	10:50-11:30
Пятый урок	11:40-12:20
Шестой урок	12:30-13:10

3. Планирование физкультурно-оздоровительной

и спортивно-массовой работы в школе по физической культуре

в период практики

Дата	Мероприятия	Время проведения
10.02.2016 20.02.2016	«А ну-ка парни» «День здоровья»	12:00-14:00 9:00-12:00

4. План-конспекты уроков физической культуры

“Утверждаю методист” “Согласен учитель”

Юрцевич Е.В. Пескова И.А

План-конспект урока игровой направленности

для учащихся 3 класса

Задачи:

1. Формировать двигательные умения и навыки;

2. Обучать детей коллективной игре «волшебные буквы» и играм на внимание;

3. Воспитывать культуру эмоционального поведения в спортивно-игровой деятельности.

Место проведение: Спортивный зал. Дата проведения:12.02.2016

Части уроков	Содержание уроков	Назначение	Дозировка	ОМУ
Подготовительная часть	Вход в спортивный зал, построение в шеренгу, приветствие, расчет по порядку.		2мин.	Обратить внимание на внешний вид и на готовность к уроку
	Сообщение задач урока
	Ходьба по залу с заданиями на осанку, с изменением положения рук: на носках, на пятках ,перекат с пятки на носок, переход на медленный бег	усиление дыхания,выпрямление позвоночника	2мин.	Следить за осанкой и соблюдать дистанцию.
	Беговые задания: -Высоко поднимая бедро -С захлестыванием голени назад -Приставными шагами вправо (влево) -Спиной вперед приставным шагом		3 мин.	Вдох носом выдох ртом Пятки касаются ягодиц На 4 счета вправо, на 4-влево Смотреть через правое (левое) плечо
	Ходьба, восстановление дыхания.			Руки через стороны вверх – вдох, наклон – руки вниз выдох.
	Упражнения в движении: а) упражнения для рук и плечевого пояса, б) наклоны к прямой ноге на каждый шаг (ногу ставить на пятку), в) выпады поочередно левой и правой ногой с пружинящим покачиванием	Растягивание мышц	3-4 мин. 6-8 раз	Рывки руками назад Сзади стоящая нога прямая, руки на поясе
Основная часть	Перестроение через середину зала в колонну по 3. Эстафеты: а) беговая (с эстафетной палочкой) б) эстафета с мячом ( передача от назначенной линии) в) эстафета со скакалкой( прыжки через скакалку) г)эстафета с мячом ( бросок в кольцо) д)передача мячей в колоннах Игра «Волшебные буквы»( Каждый участник по очереди бежит до конца зала и берет одну карточку с буквой. Из букв команда собирает слово (быстрота, гибкость, ловкость).	Развитие быстроты,ловкости	25 минут	Передавать мяч точно из рук в руки. мяч над головой, под ногами.
Заключительная часть	Игра на внимание Итоги урока	Развивает внимательность детей	5 мин.	Подведение итогов урока

Оценка за урок____________________ ( _______________ )

подпись

“Утверждаю методист” “Согласен учитель”

Юрцевич Е.В. Пескова И.А.

План-конспект гимнастической направленности

для учащихся 5 класса

Задачи:

1. Обучить технике кувырка вперёд, стойке на лопатках.

2. Развивать ловкость, гибкость.

3. Воспитывать дисциплинированность и трудолюбие.

Место проведение: спортивный зал Дата проведения 9.02.2016

Части уроков	Содержание уроков	Назначение	Дозировка	ОМУ
Подготовительная часть	Построение, сообщение задач урока. Ходьба: на носках; на пятках; шаг галопа; шаг польки; Бег равномерный: 1) спиной вперёд; 2) с захлёстыванием голени; 3) с высоким подниманием бедра; 4) бег прыжками. Ходьба на восстановление дыхания Комплекс упражнений: И. п. – о.с. 1- наклон головы вперед;2-и.п. ; 3- наклон назад;4 – и.п.; И. п. – руки к плечам. 1 – 4 – поочередные круговые движения вперед; И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – поворот туловища направо2 – и. п.; 3 – 4 – то же в другую сторону. И.п. – о.с. 1 – мах правой ногой, хлопок под ней; 2 – и. п. 3 – 4 – то же в другую сторону. И. п. – о. с., руки на поясе. 1 – глубокий выпад правой; 2-и.п. 3- левой; 4-и.п.	На ощущение правильной осанки, усиление дыхания, выпрямление позвоночника Упражение на мышцы туловища Упр.на растягивание мышц	1мин 2мин 2мин 4 мин	следить за осанкой учащихся и положением рук: в стороны, на поясе. Соблюдать дистанцию, следить за осанкой при выполнении беговых упражнений Пятки от пола не отрывать
Основная часть	Акробатические упражнения: А) кувырок вперед, назад. -группировка в кувырке присев; -перекат вперед-назад - упор присев; -упор присев - кувырок вперед - упор присев; Б) стойка на лопатках перекатом назад из упора присев - стойка с согнутыми ногами; - стойка с прямыми ногами (со страховкой, без страховки).	Вспомнить последовательность действий при кувырке вперед. Прочувствовать мышечное ощущение в стойке на лопатках	20-25мин	Обратить внимание на положение головы, круглую спину захват рук чуть ниже колен. Обратить внимание на толчок ногами: прийти в упор присев. туловище должно быть прямым, локти широко на разводить
Заключительная часть	Построение, подведение итогов урока, домашнее задание.		2мин	Д/з. выполнять упражнения для брюшного пресса по 10 раз

Оценка за урок____________________ ( _______________ )

подпись

“Утверждаю методист” “Согласен учитель”

Юрцевич Е.В. Пескова И.А.

План-конспект урока гимнастической направленности

для учащихся 6 класса

Задачи:

1. Совершенствование техники бега, прыжков и метаний.

2. Обучить командному взаимодействию при выполнении заданий, чувству товарищества и поддержки.

3. Воспитание ловкости, быстроты, силы, выносливости.

Место проведение: Спортивный зал Дата проведения 24.02.2016

Части уроков	Содержание уроков	Назначение	Дозировка	ОМУ
Подготовительная часть	Построение, Приветствие, Сообщение задач урока Ходьба на носках, пятках, с перекатом с пятки на носок. Ходьба в приседе, полуприседе, прыжки из приседа Бег. Передвижение правым, левым боком, спиной вперед. ОРУ выполняются подгруппами самостоятельно.	Выпрямление позвоночника	10 мин. 1.30.сек. 1.30 сек. 1 круг 4 круга 2 мин. 4 мин.	Обратить внимание на форму и четкость построения.Следить за осанкой, равномерным дыханием. Спина прямая
Основная часть	Бег по дистанции 30 метров с преодолением препятствий, поочередно каждым членом команды. Прыжки со скакалкой поочередно по 20-30 прыжков всеми участниками команды Прыжки вперед в приседе поочередно всеми членами команды Метание набивного мяча из положения “ стоя	Обучение командным взаимодействиям при выполнении заданий, чувству товарищества и поддержки. Воспитание ловкости, быстроты, силы, выносливости, гибкости, меткости.	20-25мин.	Составить команды равные по физическому развитию. Следить за правильностью выполнения заданий.
Заключительная часть	Построение. Подведение итогов урока. Домашнее задание:	Восстановление организма к предстоящей учебной деятельности	5 мин.

Оценка за урок____________________ ( _______________ )

Подпись

“Утверждаю методист” “Согласен учитель” Юрцевич Е.В. Пескова И.А.

План конспект игровой направленности для учащихся 10-11 класса

Задачи:

1. Совершенствование в технике выполнения нападающего удара

2. Закрепление в технике выполнения верхней передачи и нижнего приема мяча

3. Развитие игрового мышления посредством игры в волейбол

Место проведение: Спортивный зал Дата проведения 24.02.2016

Части уроков	Содержание уроков	Назначение	Дозировка	ОМУ
Подготовительная часть	Организованный вход в спортзал. Построение, приветствие. Сообщение задач урока. Ходьба с заданиями и её разновидности в колонне по одному: За направляющим в обход налево шагом марш — 1) на носках, руки в сторону; 2) на пятках, руки на поясе; 3) в приседе, руки на коленях; 4) прыжками в приседе, руки на коленях 5) И.п.- руки в стороны, кисть в кулак: а) — вращения кистями вперёд; б) — вращения кистями назад; 6) И.п.- руки в стороны, кисть в кулак: а) — вращения в локтевом суставе вперёд; б) — вращения в локтевом суставе назад; Равномерный бег: А)перемещения приставными шагами левым, правым боком, с имитацией руками передачи мяча двумя сверху; Б)бег в колонне по одному – по свистку поворот на 360 0 ; на 180 0 и бег спиной вперед; в)бег в колонне по одному, у баскетбольного щита прыжок вверх, касание рукой щита.	выпрямление позвоночника упр. для мышц ног	10-12 мин	Обратить внимание: на осанку. Не сгибаться в тазобедренном суставе Выдерживать дистанцию Имитация вращения скакалки Амплитуда движений широкая Самоконтроль учащихся за дыханием. Выдерживать дистанцию Имитация руками передачи мяча двумя сверху; прыжок вверх выполнять с обеих ног
Основная часть	Совершенствование в технике выполнения нападающего удара.1.В парах: а) — броски и ловля мяча левой и правой рукой из-за головы. б) — броски мяча отскоком от пола левой и правой рукой из-за головы. в) – удары правой (левой) рукой по мячу, лежащему на ладони выставленной вперёд-вверх левой(правой) руки, направляя его в пол с места; 2) Упражнение в парах: Один ученик после наброса мяча выполняет нападающий удар с места, другой принимает мяч снизу, направляя его партнёру для очередного удара. В парах. И.п. Сидя на полу друг напротив друга, ступни прижаты к ступням. Выполняется передача мяча над головой – и сразу отталкивание мяча внизу между ног к товарищу. Двухсторонняя учебно-тренировочная игра		20-25мин	Рука прямая, после броска свободно движется вдоль туловища Удар наносится прямой рукой Быть внимательными, контролировать движение мяча Желательно выполнять упражнение непрерывно, без ловли и потери мяча. Совершенствование в технике игры в различных игровых ситуациях.
Заключительная часть	Построение Подведение итогов урока. Домашнее задание. Организованный уход из зала		2-3 мин.	Активизировать внимание учащихся

Оценка за урок____________________ ( _______________ )

подпись

5. Положение о физкультурно-массовом мероприятии

«А ну-ка парни»

Цель: Пропаганда и популяризация среди допризывной молодежи здорового образа жизни, проверка уровня качества практической подготовки юношей для прохождения военной службы.

Задачи:

1.Формирование морально-психологической готовности к защите Отечества

2.Воспитание чувства товарищества

3.Выявление сильнейших команд-участниц.

Руководство соревнований:

Сроки и место проведения:13.02.2016г. МКОУ «СОШ №6»

Инвентарь: гиря, автомат, противогаз, канат, гимнастические маты

Участники соревнований: МКОУ «СОШ № 1,6,9,15

Система зачета и определение команд

Заявки принимаются по форме: список команд-Ф.И.О., число, месяц, год рождения, печать врача о допуске каждого участника к соревнованиям

Программа соревнований
1.Приветствие команд, смотр художественной самодеятельности
2.Стрельба по падающей мишени из пневматической винтовки.
3.Страницы истории: вопросы и ответы.
4.Гиря-наибольшее количество поднимания.
5.Сборка автомата на время.
6.Снаряжение магазина автомата на время.
7.Конкурс «защита»
8.Эстафета:
-различие воинских званий
-преодоление «болота по кочкам»
-отжимание от пола 5раз
-поднятие туловища 5 раз
-пользование противогазом
9.Исполнение вальса
10.Перетягивание каната

Порядок награждения Команды, занявшие 1,2 и 3 места в зональных соревнованиях, награждаются почетными грамотами и медалями. Команды, занявшие призовые места в финале конкурса награждаются почетными грамотами, медалями и призами.

Содержание программы соревнований

№ п/п	Содержание этапов соревнований	Общие методические указания
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.	Приветствие команд, смотр художественной самодеятельности Стрельба по мишени из пневматической винтовки Страницы истории: вопросы ответы Гиря-толчок Сборка автомата на время Снаряжение магазина автомата на время. Конкурс защита Эстафета «знаешь ли, умеешь ли» Исполнение вальса Перетягивание каната	5-8 минут. Исполняются стихи, девиз, речёвка, песня. Оценивается по 5 бальной системе строевой шаг, форма, содержание приветствия 8 участников. Упр. выполняется из положения стоя, расстояние 7 метров. Дается 8 кубиков-8 выстрелов. Вопросы раскрывающие даты, героев, название битвы Поднятие гири на высоту вытянутой руки-опустить на уровень плеча. Время-30 сек. Выполняет 1 участник команды Надевание и снимание ОЗК. Каждая ошибка штрафуется Каждый по очереди проходит все этапы. Ко времени прохождения эстафеты прибавляется штрафное время. Секундомер отключается по возвращению последнего участника 1 пара из команды Участвуют все участники

Оценка _____________________________________(__________________)

подпись

6. Учет и отчетность практиканта

Схема отчета студента-практиканта

1. В заголовке отчета должны быть указаны: фамилия, имя, отчество, курс и институт.

2. Наименование и номер учебно-воспитательного учреждения, в котором студент проходил практику; сроки практики.

3. Сколько и в каких классах провел уроков с помощью учителя и самостоятельно. В каких классах и по каким разделам программы проведения уроков вызвало особые затруднения и в чем причина.

4. Какие внеклассные занятия и с каким контингентом учащихся проведены. Насколько удавалось достигать поставленную цель.

5. Какие мероприятия провел с учащимися в качестве руководителя или самостоятельно. Какие из них вызвали особые затруднения и почему.

6. В каких семинарах классных руководителей, педагогических советах, заседаниях, собраниях принимал участие. Какие новые знания, умения и навыки в этой связи приобрел.

7. Сколько и в каких классах посетил уроков, провел их анализ. С какими затруднениями встретился в связи с педагогическим анализом.

8. Какими новыми знаниями и умениями овладел при выполнении заданий по изучению учащихся или коллектива школьников.

9. С какими документами учета, планирования и отчетности ознакомился и в какой мере овладел технологией их оформления.

10. С деятельностью каких ученических организаций ознакомился и в какой мере овладел технологией воспитательной работы.

11. Общее заключение о том, что дала практика студенту как будущему учителю и педагогу-воспитателю.

12. Предложение по совершенствованию базы, содержания и организации практики, методического руководства со стороны работников школы и преподавателей вузовских дисциплин.

13. Дата составления отчета и подпись студента.

ПРИМЕЧАНИЕ:

Отчет должен быть содержательным: отражать весь объем выполненной работы, раскрывать положительные стороны и недостатки в теоретической и практической подготовке студента, предоставлять объективный анализ собственных достижений в овладении педагогической профессией.

Отчет студента-практиканта

Педагогическая практика помогла мне оценить себя как педагога и будущего специалиста; я смогла не только устранить некоторые пробелы в своих знаниях, но и наметить план своей дальнейшей самостоятельной работы для получения необходимых в моей работе знаний.

План педагогической практике выполнен полностью. Собраны все документы. Отклонений от плана не было.

В процессе практики я учитывала опыт работы учителя физической культуры. Май наставник исправлял ошибки, давал советы, делился практическим опытом работы.

За время практики я приобрела много умений и навыков: научилась грамотно составлять конспекты уроков по физической культуре, вести протокол плотности урока, делать педагогический анализ урока, составлять сценарий спортивно-массового мероприятия, конспекты физкультурно-оздоровительных мероприятий, вести дневник педагогических наблюдений, составлять психолого-педагогическую характеристику класса, отдельного ученика.

Таким образом, практика прошла успешно. В ее ходе я получила много новых знаний и практически воплотила их в жизнь: попробовала себя в роли учителя физкультуры.

27 февраля 2016г. __________________

(подпись)

7. Общая характеристика работы студента

Схема характеристики студента-практиканта

ХАРАКТЕРИСТИКА

Студентки 3 курса

направления подготовки 49.03.01.-Физическая культура

Цымбаловой Анастасии Дмитриевны

Сроки прохождения студентом практики; наименование и номер базовой школы; класс, в котором проводил уроки по физической культуре, выполнял функции классного руководителя.

Объем и качество работы студентов по разделам практики:

а) организационная работы: активность и заинтересованность в собеседованиях с работниками школы; выполнение заданий к коллективному отчету бригады, собраниях и совещаниях; своевременность и качество оформления индивидуального плана работы, ведения дневника практиканта;

б) изучение учащихся: своевременность, добросовестность и качество выполнения заданий, активность в выполнении заданий коллективного характера;

в) учебно-методическая работа: своевременность и качество оформления плановой отчетной документации по физическому воспитанию, конспектов уроков, планов проведения внеклассных форм занятий, положений о соревнованиях, протоколов соревнований и т.п.; активность и заинтересованность в анализе и обсуждении уроков и внеклассных мероприятий, уровень профессиональной грамотности в суждениях, критических высказываний и оценки анализируемого; отношение, заинтересованность и активность участия в методических занятиях, ознакомлении с работой педагогического совета, методических объединений учителей, семинаров классных руководителей;

г) проведение уроков физической культуры: сколько, и в каких классах (учебных параллелей), по каким разделам учебной программы проведено уроков в качестве помощника учителя и самостоятельно; организационный и методический уровень проведения уроков (умение организовывать различные виды деятельности учащихся и поддерживать дисциплину; соответствие форм общения с учениками требованиям педагогической этики, педагогическим ситуациям; соответствие задачам урока используемых средств и методов, форм организаций деятельности учащихся; степень обеспечения взаимосвязи частей урока, должной его динамики, физиологической нагрузки; владение специальной терминологией);

д) внеклассная работа по физическому воспитанию: количество и организационно-методический уровень проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня, массовых физкультурно-спортивных мероприятий в классе и масштабе школы; уровень проявления при этом активности и самостоятельности;

Трудовая дисциплина: отношение к выполнению конкретных заданий программы практики; своевременность, добросовестность и качество оформления плановой, учетной и отчетной документации; количество опозданий и пропусков, благодарностей и порицаний.

Уровень готовности студента к выполнению функций учителя физической культуры и педагога-воспитателя на начало и окончание практики.

Оценка за выполнение конкретных разделов и практику в целом.

Предложения по улучшению профессионально-педагогической подготовки в курсе вузовского обучения и самосовершенствования студента.

Дата оформления характеристики.

Примечание: характеристика должна быть подписана представителем администрации школы, методистом бригады, учителем физической культуры, классным руководителем и заверена печатью школы.

ХАРАКТЕРИСТИКА

За время прохождения практики Анастасия показала хороший уровень знаний по предмету и высокий уровень методической подготовки. К урокам готовилась добросовестно, продумывала и применяла эффективные методы и формы обучения. На уроках студентка вела себя уверенно, хорошо знала содержание материала, старалась вовлечь в образовательный процесс всех учащихся класса. Каждому ученику она подбирала интересное и посильное задание. Умело избегает конфликтных ситуаций. Без проблем находила общий язык с детьми, пользовалась у них заслуженным авторитетом.
Успешно применяла полученные в университете теоретические знания в педагогике, закрепляя и развивая их в процессе практики.
Практикантка хорошо владеет основными знаниями, умениями, навыками. Применение разнообразных методов и приемов работы (эстафеты, конкурсы), правильность их выбора делали мероприятия занимательными, интересными, поучительными.

Анастасия проявила высокую степень самостоятельности при подготовке к мероприятиям, хороший уровень самоанализа, знания фактического материала, владение стандартными методами и приемами воспитания. У нее сформирован навык дифференцированного подхода к детям, добросовестного отношения к работе, который является хорошим стимулом выбранной ею профессии.

Учитель ФК ___________________ _________________

(оценка) (подпись)

Методист ____________________ _________________

(оценка) (подпись)

Директор школы _________________

(подпись)

6