Температура и ее измерения

Краткосрочное планирование урока физики

Тема урока

Температура и ее измерения

Физика- 8 класс

Общая цель

Создание благоприятных условий на уроке для всех учащихся по изучению и закреплению понятий, закона, научных утверждений

Ожидаемый результат

1. Умеет применять на практике полученные знания на практике

2. Умеет в группе планировать и проводить исследования

3. Умеет работать с вычислительным прибором "СЛХ"

4. Умеет анализировать демонстрации физических процессов

Тип урока

Комбинированный

Методы

Групповая работа, самостоятельная работа, применение критического мышление посредством обсуждения видеофильма и организации физического исследования, ИКТ, критериальное оценивание

Задания

Физический диктант, просмотр видеофильма, исследование с помощью вычислительного прибора "СЛХ", рефлексия

Необходимые материалы

Видеофильм, слайды для физического диктанта, камертон, вычислительные приборы "СЛХ", маркеры, памятка по работе в группе, инструкция по работе с вычислительным прибором "СЛХ", критерии урока

Ход урока

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Вводная часть

1. Проведение тренинга "Молекула", в целях формирования у учащихся положительного настроя к работе на уроке

Участвуя в тренинге, выражают готовность к работе на уроке

2. Деление учащихся на группы.

Собирают рисунок, заданный учителем для деления на группы

3. Ознакомление учащихся с критериями урока. /На плакате/

Знакомятся с критериями урока

4. Постановка целей урока совместно с учащимися

Учатся ставить цели для учебной работы на уроке

5. Слайд №1: Проведение физического диктанта

Пишут физический диктант

6. По завершению физического диктанта предлагает варианты правильных ответов для самопроверки

На основе предложенных кодов ответа, учащиеся производят самопроверку физического диктанта и выставляют себе баллы соответственно критериям урока

1. Слайд №2. Тема урока: Температура и ее измерения

Записывают в тетрадь

2. Слайд №3. Постановка вопросов для обсуждения перед просмотром видеофильма по теме: Температура иее измерения

2.1 До изобретения термометров люди как могли судить о тепловом состоянии

2.2 Что представляет собой жидкостный термометр

2.3 Принцип действия механческих термометров

2.4 Кем было введено понятие абсолютный нуль

2.Принцип работы электрических термометров

2.6 Шкала Фаренгейта

Знакомятся с вопросами для обсуждения перед просмотром видеофильма

3. Просмотр видеофильма по теме: Температура и ее измерения

Смотрят и анализируют видеофильм

4. Обсуждение вопросов после просмотра видеофильма

Объясняют, доказывают ответы к вопросам для обсуждения

5. Учитель оценивает участие, правильность ответов учащихся на обсуждении после просмотра видеофильма и выставляет учащимся баллы соответственно критериям урока

6. Обобщение основных идей темы:

6.1 В 17 веке воздушный термоскоп был преобразован в спиртовой флорентийским ученым Торричелли. Прибор был перевернут шариком вниз, сосуд с водой удалили, а в трубку налили спирт. Действие прибора основывалось на расширении спирта при нагревании, - теперь показания не зависели от атмосферного давления. Это был один из первых жидкостных термометров.

Показания приборов не согласовывались друг с другом, поскольку никакой конкретной системы при градуировке шкал не учитывалось. В 1694 году Карло Ренальдини предложил принять в качестве двух крайних точек температуру таяния льда и температуру кипения воды.

В 1714 году Д. Г. Фаренгейт изготовил ртутный термометр

6. 2 Термометр (греч. θέρμη — тепло и μετρέω — измеряю) — прибор для измерения температуры воздуха, почвы, воды и так далее. Виды термометров: Жидкостные.

Жидкостные термометры основаны на принципе изменения объёма жидкости, которая залита в термометр (обычно это спирт или ртуть), при изменении температуры окружающей среды.

6.3 Механические термометры. Термометры этого типа действуют по тому же принципу, что и жидкостные, но в качестве датчика обычно используется металлическая спираль или лента из биметалла

6.4 Электрические термометры. Принцип работы электрических термометров основан на изменении сопротивления проводника при изменении температуры окружающей среды.

Газовый термометр

В конце XVIII в. Шарль установил, что одинаковое нагревание любого газа приводит к одинаковому повышению давления, если при этом объем остается постоянным. При изменении температуры зависимость давления газа при постоянном объёме выражается линейным законом. А отсюда следует, что давление газа (при V=const) можно принять в качестве количественной меры температуры. Соединив сосуд, в котором находится газ, с манометром и проградуировав прибор, можно измерять температуру по показаниям манометра.

Наиболее точные результаты получаются, если в качестве рабочего тела использовать водород или гелий.

Обобщают материал по теме совместно с учителем

7. Слайд №4. Групповая работа. Задания исследований с помощью вычислительного прибора "СЛХ" для групп:

7.1 Задание для группы №1: Исследуйте температуру в комнате.

7.2 Задания для группы №2: Исследуйте температуру на улице

7.3 Задания для группы №3: Исследуйте температуру грячей и холодной воды

8. Защита "постеров"

9. Слово лидерам групп для оценивания работы учащихся нутри группы.

Соотвественно памятке для работы в группе, участвуют в работе группы

Защищают свои работы

Лидеры групп оценивают работу каждого члена своей группы соответственно критериям урока

Подведение итогов урока

10. Итоги урока. Выставление оценок соответственно критериям урока

Совместно с учителем подводят итоги своей работы на уроке

11. Слайд №5. Инструктаж домашней работы: Температура и ее измерения Творческое задание: напишите эссе температура в нашей жизни

Задают вопросы по выполнению домашних заданий

12. Слайд №6. Рефлексия урока. Устно:

12.1 Что понравилось на сегодняшнем уроке?

12.2 Что не понравилось на сегодняшнем уроке?

12.3 Ваши пожелания на будущий урок.

Делятся впечатлениями о проведенном уроке