Конспект урока по физике "Архимедова сила"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Архимедова сила

• Краткая аннотация урока: Данный план–конспект урока предназначен для проведения урока по физике в 7 классе общеобразовательной школы и используется для объяснения нового материала.
  - Класс, профиль: 7 класс, общеобразовательный
  - Тема: «Архимедова сила»
  - Тип урока: изучение нового материала

• Ожидаемые результаты: освоение учащимися практических знаний, что на любое погружённое в жидкость тело действует выталкивающая сила, не зависящая от плотности тела, а зависящая только от плотности жидкости.

Форма организация работы детей: урок - объяснение нового материала.

Форма организация работы учителя: объяснение новой темы «Архимедова сила» с применением цифровых образовательных ресурсов.

Технологические особенности:
- урок проводиться с использование компьютера и интерактивной доски.
Используемое оборудование: компьютер, интерактивная доска и проектор.

Используемые функции программного обеспечения интерактивной доски:
- работа с «конспектом» занятием,
- запуск на компьютере презентации урока «Архимедова сила» и полное управление им с поверхности доски,
- работа с графическими и видеоматериалами,
- выход в Интернет и просмотр сайтов,
- нанесение комментариев поверх отображаемых на лоске материалов.

Используемые ресурсы Единой коллекции ЦОР:

• Анимация со звуком «Откуда появляется Архимедова сила» ( № 187117)

• Видеоролик «Измерение Архимедовы силы ( № 187269)

• Видеоролик-анимация «Закон Архимеда» ( №187215)

• Формула «Сила Архимеда» ( № 186827)

• Рисунок «Как решать задачу на вычисление Архимедовой силы» (№187150)

• Интерактивная задача «Вычисление выталкивающей силы» ( № 187276)

• Выталкивающая сила, действующая на погружённое тело (№103368)

• Выталкивающая сила, действующая на кубик, прикреплённой ко дну сосуда ( №102994)

• Тестовая работа «Архимедова сила» ( № 187200)

• Подборка задач «Архимедова сила» ( № 187039)

Используемые ресурсы из других общедоступных источников: http://class-fizika.narod.ru

Описание урока:

Цель урока: изучить закон Архимеда
Задачи урока:

• образовательная – продолжить формирование понятия давления жидкости на погружённое в него тела и изучение закона Архимеда. Показать на примере однородных и разнородных жидкостей зависимость выталкивающей силы от плотности жидкостей и объёма тела, и независимость от плотности тела;

• развивающая – формировать интеллектуальные умения анализировать, сравнивать, находить примеры возникновения выталкивающей силы в быту, технике, природе, развивать навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой;

• воспитательная – воспитание аккуратности, бережного отношения к оборудованию кабинета, умения слушать и быть услышанным.

Оборудование: различные виды жидкостей (вода, солевой раствор воды и масло), два стеклянных сосуда, компьютер, проектор и интерактивная доска.

Структура урока

ХОД УРОКА

• Мотивационный этап

Учитель. Здравствуйте! Прежде чем мы приступим к уроку, я хотела бы, чтобы каждый из вас настроился на рабочий лад. Просто расслабьтесь и скажите себе: « Я нахожусь сейчас на уроке физики. А обо всём остальном я не буду думать сейчас, я подумаю об этом потом». Настроились? Прекрасно! А теперь давайте приступим к работе

Проблемная ситуация: Человек издавна пытался увидеть невидимое, услышать неслышимое, объяснить необъяснимое. Оглядываясь вокруг себя, он размышлял о природе и пытался решить загадки, которые она перед ним ставила. Сначала человек считал природу одушевленной, но позже человек стал понимать, что движет всем вокруг закон. И только он стоит во главе всего, что нас окружает.
Вы, конечно же, ежедневно сталкиваетесь с различными физическими явлениями

Опыт «Почему одно яйцо плавает, а другое тонет?

В большинстве случаев можете предсказать как явления закончатся.
Например , предскажите, чем закончатся следующие события:

• если маленький мячик утопить в воде ,то…;

• если резиновый шар наполнить лёгким газом, то…;

• если погрузиться в воду, то…;

• если опустить в воду стальной шарик, то…;

• если опустить в воду деревянную щепку, то …

Скажите, пожалуйста, какие знания вы использовали для того, чтобы ответить на поставленные вопросы? Выслушиваются различные варианты ответов и пояснения к ним.
Таким образом, мы приходим к мысли, что нам необходимо знать, почему так всё происходит. Скажите, почему так происходит?

Наверное на эти тела действует какая-то сила

Верно. Эта сила называется, выталкивающей или архимедовой.(так как именно Архимед первым рассчитал её). Это тема нашего урока. Запишите тему в тетради «Архимедова Сила»

2. Этап. Изучение нового материала
Учитель.А кто скажет, что общего у этих явлений, которые мы наблюдали?
Учащиеся. Все они плавают.
Учитель. Давайте посмотрим опыт «Откуда появляется Архимедова сила» (№ 187117)

Здесь мы наблюдаем, что на погружённое в жидкость тело действует сила давления жидкости, причём она различна на различных глубинах.. Измерим эту силу (Видеоролик «Измерение Архимедовы силы» ( № 187215)
Почему показание динамометра уменьшается?

Учащиеся. Потому что показание динамометра в воздухе и в жидкости разное..
Учитель. Давайте посмотрим ещё опыт (Видеоролик-анимация «Закон Архимеда» ( № 186827). Что мы наблюдаем?
Учащиеся. Жидкость, налитая обратно в ведёрко, привело динамометр в первоначальное положение.
Учитель. Какой вывод можно сделать?
Учащиеся. Сила, действующая на погружённое в жидкость тело, уравновесилась с массой воды в ведерке, равной по объёму телу.

Учитель. Как поведет себя тело, если воду заменить другой жидкостью? Демонстрация: «Яйцо в солёной воде плавает, а пресной – тонет»

Учащиеся. Значит, выталкивающая сила зависит от плотности жидкости.
Учитель. Делаем лодочку из алюминиевой фольги и помещаем в воду. Он не тонет.
Сомнём лодочку и опыт повторяем. Почему тело утонуло?
Учащиеся. Уменьшился объём тела.
Учитель. Значит, на погружённое в жидкость тело действует сила, которая зависит от плотности жидкости и объёма тела. Демонстрация (Формула «Сила Архимеда» ( № 187150)

Учитель. Сила, выталкивающая целиком погружённое в жидкость тело, равна весу жидкости в объёме этого тела. F=ρ_ж gV_т (Учащиеся записывают в тетради формулу).

Попробуйте привести примеры проявления выталкивающей силы в быту, в технике, в природе.

3. Применение Выталкивающей силы в быту, природе, технике
Учащиеся. Приводят примеры (резиновый мяч плавает в воде, при купании в озере мы чувствуем, что вода нас выталкивает, плавают суда на реках, льдины плавают в океане и т.д.)

4. Этап закрепления материала
Учитель. Повторим изученное.

1.Два одинаковых тела плавают в разных жидкостях так, как показано на рисунке. Плотность, какой жидкости больше?

2.Изменится ли равновесие весов в опыте, если тела опустить в воду? В какую сторону, почему?

Итак, архимедову силу можно вычислить по формулам: Fa=ρ_жgV; Fa=Ро-Р

5 этап. Подведение итогов 1 урока

Сегодня на уроке мы познакомились с Архимедовой силой. Мне очень интересно было работать с вами. Вы показали отличный уровень подготовки к уроку Решали самостоятельно поставленные перед вами проблемы. Делали правильные выводы

Теперь вы знаете, что на любое тело, погружённое в жидкость, действует выталкивающая сила. Я надеюсь, что полученные вами знания об архимедовой силе вы будете использовать не только на уроках по различным предметам, но и будете применять их в повседневной жизни .

6. Изучение нового материала

Учитель. На данном уроке мы будем решать задачи на вычисление Архимедовой силы.
Рисунок «Как решать задачу на вычисление Архимедовой силы» (№187150)

Учащиеся. Записывают задачу в тетрадь.
Учитель. Используя схему решения задачи, рассчитайте выталкивающую силу, действующую на погружённое в жидкость тело.
Учащиеся. Подставляют данные в задачу и получают разные результаты в зависимости от различных параметров (Делают записи в тетрадях).
Учитель. Решите следующие задачи:
Выталкивающая сила, действующая на погружённое тело ( №103368)

Выталкивающая сила, действующая на куб, прикреплённого ко дну сосуда (№102994)

7.Контроль полученных знаний
Тестовая работа «Архимедова сила» ( № 187200),

Обобщение и проверка ответов учащихся.
8. Итоги урока
Учитель. На данном уроке мы познакомились с решением задач на нахождение Архимедовой силой. спасибо за работу.
Записываем домашнее задание. Подборка задач «Архимедова сила» ( № 187039)
Обязательное: изучить § 49 и решить задачи.
Дополнительное: Подумайте, почему плавают тела в жидкости, а воздушный шар поднимает человека в не

Список используемой литературы

1. В.А. Волков «Поурочные разработки по физике 7 класс», Просвещение, 2010 год

2. Интернет – ресурсы http://school-collection.edu.ru