Электрический ток в газах

ФИЗИКА Лысенко Елена Викторовна ПОУРОЧНЫЕ ПЛАНЫ

Предмет: физика и астрономия- 10 класс

Тема урока:

«ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В ГАЗАХ. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В ВАКУУМЕ. ПЛАЗМА»

Цели урока:

образовательная:

• сформировать системность знаний учащихся по теме электрический разряд(самостоятельный, несамостоятельный, электрические разряды в атмосфере, электрический разряд в газоразрядных трубках, плазма, вакуумные лампы;

• рассмотреть задачи встречающиеся в ЕНТ по теме «Кинематика»;

• показать связь темы с окружающим миром;

• выявить уровень усвоения знаний учащихся по данной теме;

• развивающая:

• развить умения использовать знания, умения и навыки в учебной деятельности;

• развить логическое мышление (на основе усвоения учащимися причинно-следственных связей, сравнительного анализа),

• способность к четкой формулировке своих мыслей;

• совершенствование навыков письменной и устной речи;

воспитательная:

• воспитывать у учащихся средствами урока уверенность в своих силах, уважительное отношение к своим товарищам, аккуратность, инициативность;

• чувство прекрасного, культуру речи и общения, аккуратность.

Компетентности: информационная, социальная, технологическая, рефлексивная

Оборудование: компьютер, проектор, презентация Рр, ноутбуки, электрометр, электрофорная машина, провода, свеча, спички, осциллограф, лампа дневного света, ламповый диод, плазменный шар.

Ход урока:

1. ПОВТОРЕНИЕ РАЗДЕЛА «КИНЕМАТИКА» (10мин)

Аспект: извлечение информации

Стимул: если вспомнишь графический метод решения задач на равномерное и равноускоренное движение, формулы и физические величины, то сможешь решить проверочное задание.

Задачная формулировка: развитие информационной и коммуникативной компетенции

1. Графическая задача на доске. (решение совместно с классом) Слайд1

2. Проверочная работа (2 варианта по 1 графической задачи) (карточки-задания)

1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ. (3мин)

Аспект: извлечение информации

Стимул: пронаблюдай за опытом и определи тему урока и его цели.

Задачная формулировка: развитие технологической и коммуникативной компетенции

Проведение опыта :

Опыт: электрофорная машина, электрометр, спички, свеча, провода.

1. Изучение нового материала (12мин)

Аспект: изучение информации;

Стимул: если внимательно изучишь презентацию, обратишься к учебнику и правильно составишь конспект, то сможешь успешно сдать зачет по теме в конце урока.

Задачная формулировка: развитие информационной и технологической компетенции

1. Работа с презентацией, учебником. Слайд 2-35

Цель: развить способность самостоятельно добывать информацию, уметь составить ответ об электронной теории проводимости газов.

1. Ионизация газов.

2. Электрические разряды в атмосфере:

А) тлеющий разряд

Б)искровой разряд

В) дуговой разряд

С)коронный разряд

1. Плазма.

2. Вакуумный диод и трио, устройство и принцип работы.

1. ФИЗМИНУТКА ( гимнастика для глаз )

Цель: смена деятельности переход к более сложному материалу.

IV. Обобщение знаний умений и навыков.

Аспект: обработка информации

Стимул: если расскажешь материал, то сдашь зачет по теме.

Задачная формулировка: развитие коммуникативной и технологической компетенции

Цель: проверка полученных знаний, умений и навыков

Каждая пара выбирает свою тему путем жеребьёвки.(на последних 5минутах)

1.тлеющий разряд

2. искровой разряд

3. дуговой разряд

4. коронный разряд

5. Плазма.

6. Вакуумный диод и трио, устройство и принцип работы.

V. Итоги урока.

Аспект: рефлексивный

Стимул: если заполнишь стандарт темы, то выяснишь на сколько изучил материал и что нужно еще изучить.

Задачная формулировка: технологической компетенции

VI.Домашнее задание.

Аспект: извлечение информации

Стимул: если заинтересовала тема, то сделай презентацию по этой теме.

Задачная формулировка: развитие технологической компетенции

Задание1.

На рисунке изображены графики движения двух тел. Найдите начальные координаты тел, модуль и направление скорости движения тел, напишите уравнения зависимости х(t), найдите графически время и место их встречи.

Задание 2.

На рисунке изображен график зависимости проекции скорости движения материальной точки от времени. Определите вид движения. Найдите модуль и направление начальной скорости. Вычислите проекцию ускорения, определите модуль и направление вектора ускорения. Напишите уравнение зависимости проекции скорости этого тела от времени. Найдите графически и аналитически скорость через 2с и 5с.

Вариант 1.

На рисунке приведен график скорости некоторого движения. Определите характер этого движения. Найдите начальную скорость и ускорение, напишите уравнение зависимости проекции скорости от времени, соответствующий с движущимся телом в момент времени, соответствующий точке В? Как движется тело после этого момента времени?

Вариант 2.

Опишите, как движутся автобусы, если их движение, описывается графиками, изображенными на рисунке. Найдите начальные координаты, модули и направления скоростей, напишите уравнения зависимости х(t),найдите место и время встречи.