Тема. Электрический ток. Электрическая цепь. (8 класс).

Технологическая карта дидактического модуля.

Тема. Электрический ток. Электрическая цепь. (8 класс).

Количество модульных уроков: 11.

Цели.

1). Образовательная:

• сформировать понятие электрического тока и условий его существования в металлах, электролитах и газах;

• ввести основные физические величины, характеризующие электрический ток и электрическую цепь (сила тока, напряжение, сопротивление), единицы их измерения, связь между этими величинами, познакомить с применяемыми для их измерения приборами и способами включения этих приборов в электрическую цепь;

• дать знания о законе Ома, законах параллельного и последовательного соединения проводников, электрической энергии и физических величинах ее характеризующих, мерах безопасности при работе с электрическими приборами;

• научить собирать электрическую цепь и проводить измерения силы тока и напряжения;

• научить решать задачи на закон Ома, на расчет сопротивления проводников и электрических цепей с последовательным и параллельным соединением проводников.

2). Воспитательная:

• способствовать формированию научного мировоззрения через показ познаваемости мира, роли ученых, в том числе и отечественных, в развитии электродинамики;

• способствовать экономическому, экологическому воспитанию и профориентации учащихся через рассмотрение применения электрической энергии в быту и производстве;

• готовить к реальной жизни при изучении правил техники безопасности и оказания первой медицинской помощи пораженным электрическим током;

• формировать трудолюбие и настойчивость в достижении цели.

3). Развивающая:

• учить выделять и понимать проявление и применение физических явлений в жизни;

• развивать мотивацию, мышление, внимание и память в соответствии с программами развития, общеучебные и специальные умения и навыки.

После изучения темы у учащихся должны быть сформированы следующие знания, умения и навыки:

• называть преобразования энергии в электронагревательных приборах;

• измерять силу тока, напряжение;

• собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме;

• описывать изменения и преобразования энергии при нагревании проводников электрическим током;

• сравнивать сопротивления металлических проводников (больше – меньше) по графикам зависимости силы тока от напряжения;

• определять промежуточные значения величин по таблицам результатов измерений и построенным графикам, сопротивление металлического проводника (по графику зависимости силы тока от напряжения);

• вычислять энергию, выделяемую в проводнике при прохождении электрического тока, при заданных силе тока и напряжении;

• объяснять причину появления тока в металлическом проводнике при подключении к нему источника тока;

• представлять в виде таблицы результаты измерения силы тока в резисторе при разных напряжениях.