Атомны? ядролы? моделі

? ?й тапсыр масын с?рау 7-минут Та?ырып бойынша с?ра?тар ?зірлеуге тапсырмалар беру Дайында?ан с?ра?тар ды? жауабын с?рау Ж?п болып жазбаша с?ра?тар дайындай ды. «Бумеранг» ?дісі бойынша ?здері жауап береді Ба?дар шам ар?ылы ба?алау Пара? ?а?аздар ? ? Т?сау кесер 3-минут Бейне ролик бойынша с?ра?тар бере отырып жа?а саба? материалын ашу Визуальды ай?а?тар бойынша сыни ойлана отырып , ?ойыл?ан с?ра?тар?а жауап береді Ауызша мада? тау Бейне роликтер №1 №2 ? ? Жа?а саба? материалын ме?геру 20-минут Тапсырмаларды б?ліп беру.Топ болып ж?мыс істеуге ба?ыттау, ?осымша материалдар ды пайдалануын ба?ылау 1-Топ «?ш ?адамды с?хбат »?дісі 2-топ Кластер жасау 3-топ. Презентация Бас барма? пен ба?алау Физика о?улы?ы, Интернет материал презента циялар ? ? Саба?ты бекіту 10-минут Жеке ж?мыс – Блум таксономиясы бойынша тапсырмалар таратып беру Блум тапсырмаларын орындайды ?осымша№1 Ба?дар шам ар?ылы ба?алау Ба?алау пара?ша лары ?осымша№2 ? ? О?ушылар ды ба?алау 1-минут Ашы? журнал бойынша о?ушылырды ба?алау О?ушылыр жеке ба?алау пара?тар катында?ы ?пай санын есептейді Бірі-бірін ба?а лайды Ашы? журнал ? ? ?йге тапсырма 1-минут § 7*2- о?у №1142-1143 есептер шы?ару ?

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Атомны? ядролы? моделі »

Пәні: Физика			Сыныбы: 11-а
Сілтеме			Сабақ жоспары
Сабақ тақырыбы			Атомның ядролық моделі. .Резерфорд тәжірибесі.
Жалпы мақсаты			Атом ядросының құрылысы туралы мағлұмат алу Резерфорд тәжірибесінің қорытындысын түсіну.
Күтілетін нәтиже			Атом ядросының құрылысы туралы мағлұматтар алады Резерфорд тәжірибесін сипаттап, қорытындысын түсінеді
Негізгі идеялар			Атом ядросының құрысымен танысу
Тапсырмалар			Топтық жұмыс «Бірлескен жұмыс ,жоба қорғау» Жұптық жұмыс «Бумеранг әдісі» Жеке жұмыс . «Блум таксономиясы»
Сабақтың құрал- жабдықтары			Интербелсенді тақта , презентация, видеоролик,оқулық Постер, маркер, стикер
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары
Сабақ кезеңдері	Уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушы іс-әрекеті	Бағалау	Ресурс тар
Ұйымдас тыру кезеңі	2-минут	Оқушыны түгелдеу , жағымды ахуал туғызу Топтарға бөлу:ойын картасы арқылы		Оқушылар 3-топқа бөлінеді «Бірлік» жұдырық тарын бірдей түйіп бірдей ашады	Жақсы тілек айту	Ойын картасы
Үй тапсыр масын сұрау	7-минут	Тақырып бойынша сұрақтар әзірлеуге тапсырмалар беру Дайындаған сұрақтар дың жауабын сұрау		Жұп болып жазбаша сұрақтар дайындай ды. «Бумеранг» әдісі бойынша өздері жауап береді	Бағдар шам арқылы бағалау	Парақ қағаздар
Тұсау кесер	3-минут	Бейне ролик бойынша сұрақтар бере отырып жаңа сабақ материалын ашу		Визуальды айғақтар бойынша сыни ойлана отырып , қойылған сұрақтарға жауап береді	Ауызша мадақ тау	Бейне роликтер №1 №2
Жаңа сабақ материалын меңгеру	20-минут	Тапсырмаларды бөліп беру.Топ болып жұмыс істеуге бағыттау, қосымша материалдар ды пайдалануын бақылау		1-Топ «Үш қадамды сұхбат »әдісі 2-топ Кластер жасау 3-топ. Презентация	Бас бармақ пен бағалау	Физика оқулығы, Интернет материал презента циялар
Сабақты бекіту	10-минут	Жеке жұмыс – Блум таксономиясы бойынша тапсырмалар таратып беру		Блум тапсырмаларын орындайды Қосымша№1	Бағдар шам арқылы бағалау	Бағалау парақша лары қосымша№2
Оқушылар ды бағалау	1-минут	Ашық журнал бойынша оқушылырды бағалау		Оқушылыр жеке бағалау парақтар катындағы ұпай санын есептейді	Бірі-бірін баға лайды	Ашық журнал
Үйге тапсырма	1-минут	§ 7*2- оқу №1142-1143 есептер шығару

Тексерілді

Ойлау деңгейлері	Сұрақтар мен тапсырмалар	Оқушы жауабы	ұпай
Білу	Атом ядросының құрылысы қай жылы ашылды? Кім ашты?		1-ұпай
Түсіну	Атом ядросының құрылысы туралы не білдің?		2-ұпай
Қолдану	Сутегі атомындағы электрон бірінші энергетикалық деңгейден екіншісіне өткенде жиілігі 4,57*10¹⁴Гц жарық шығарады. Сонда атом энергиясы қаншаға өзгереді?		3- ұпай
Талдау	Э. Резерфорд тәжірибесінің қорытындысын өз ойыңызбен жазыңыз		4- ұпай
Жинақтау	Атом дық физика туралы қандай деректер білесің?		5- ұпай
Бағалау	Резерфорд теориясының қандай қиыншылықтары болды?		6-ұпай

Сабақ кезеңдері

Критерийлер

Дескрипторлар

ұпай

оқушы

Жұптық

жұмысы

Білім көлемін зерделеу

Сұраққа толық жауап берді

Сұраққа жартылай жауап берді

Сұраққа нашар жауап берді

Топтық жұмыс

Тақырыптың басты идеясын табу

Тапсырманы толық орындады

Қателіктері болды

Мүлдем орындай алмады

Жағдаяттан шыға білу құзыреті

Құнды ой қосып ,қорытынды жасайды

тек диалог құрайды

жұмысқа қатыспайды

Жеке жұмыс

Тапсырма

ларды орындауы

Толық орындады

Жартылай орындады

Орындай алмады

Ортақ ұпай саны

Бағалау парақшасы

Предмет: Физика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 11 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Атомны? ядролы? моделі

Автор: Молдабекова Зауре Алимбаевна

Дата: 25.01.2015

Номер свидетельства: 160992

Похожие файлы

"Атомны? ядролы? ?лгісі.Резерфорд т?жірибесі."

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(81) ""Атомны? ядролы? ?лгісі.Резерфорд т?жірибесі.""
    ["seo_title"] => string(49) "atomnyn-iadrolyk-ulghisi-riezierford-t-zhiribiesi"
    ["file_id"] => string(6) "269347"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1450801089"
  }
}

Электр ?рісі. Электр ?рісіні? кернеулігі.

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(74) "Электр ?рісі. Электр ?рісіні? кернеулігі. "
    ["seo_title"] => string(44) "eliektr-orisi-eliektr-orisinin-kiernieulighi"
    ["file_id"] => string(6) "141557"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1418138966"
  }
}

" Урок по тему" «Физика – ?ажайыптар ?лемі»

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(76) "" Урок по тему" «Физика – ?ажайыптар ?лемі»"
    ["seo_title"] => string(39) "urok-po-tiemu-fizika-g-azhaiyptar-liemi"
    ["file_id"] => string(6) "286681"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1454388830"
  }
}

Ашық сабақ"Ядролық реактор.Ядролық энергетика. Термоядролық реакциялар"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(133) "Ашық сабақ"Ядролық реактор.Ядролық энергетика. Термоядролық реакциялар""
    ["seo_title"] => string(75) "ashyk_sabak_iadrolyk_reaktor_iadrolyk_energetika_termoiadrolyk_reaktsiialar"
    ["file_id"] => string(6) "509672"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1557525042"
  }
}

Атом ядросыны? ??рамы.

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(39) "Атом ядросыны? ??рамы. "
    ["seo_title"] => string(24) "atom-iadrosynyn-k-u-ramy"
    ["file_id"] => string(6) "212155"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1431770663"
  }
}

Атомны? ядролы? моделі

Просмотр содержимого документа «Атомны? ядролы? моделі »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Атомны? ядролы? моделі »