Конспект и презентация к уроку решения задач по теме "Архимедова сили. Плавание тел".. На уроке представлены различные виды заданий: качественные задачи, аналитические, экспериментальные, самостоятельная работа с тестом, таблицами. Учащиеся демонстрируют умения работать с интерактивной доской. Урок с элементами здоровьесберегающих технологий. Самостоятельная работа учащихся на всех этапах урока.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Архимедова сила. Плавание тел. (решение задач) »
Урок физики в 7 классе
по теме «Простые механизмы. Рычаг. Момент силы»
учитель физики БОУ г. Омска «Гимназия № 159»
Трунова И. И.
Тема урока: «Простые механизмы. Рычаг. Момент силы»
Цели урока: осмысление и усвоение понятий рычага, центра тяжести, момента силы;
ознакомление и экспериментальное доказательство 1 и 2 условий равновесия
тел;
формирование практических умений и навыков, совершенствование знаний
на базе эксперимента;
развитие умений самостоятельно работать с текстом, анализировать и делать
выводы;
развитие коммуникативных умений.
Оборудование: демонстрационный рычаг, набор грузов, необходимое лабораторное
оборудование (см. далее).
Ход урока:
Актуализация знаний:
Фронтально проверяю опорные знания по теме 7 класса
« Простые механизмы»
Почему ручку двери закрепляют с краю, а не у оси вращения?
Зачем ручки у кусачек делают длиннее, чем расстояние от центра до режущей части инструмента?
Почему у тачки для перевозки тяжестей ручки делают длинными?
На эти и многие другие вопросы мы постараемся ответить в конце урока.
Изучение нового материала:
Краткое изложение материала учителем.
- раздел «статика»
- понятие рычага
- плечо силы (вместе с учащимися определяем плечи сил, изображенных на рис)
- момент силы
- условия равновесия тел
- центр тяжести
Практическая работа в группах:
Класс делится на 6 групп: 1,3 группы выполняют работу «Исследование условий равновесия тела, имеющего неподвижную ось вращения»
Необходимое оборудование: рычаг или фанерный диск со втулкой, штатив, булавки, нити с петлями, измерительная линейка.
Результаты измерений записать в таблицу:
Сила
F1
Плечо силы
L1
Момент силы M1
Сила
F2
Плечо силы
L2
Момент силы M2
На основании результатов исследования сделать вывод.
2,4 группы выполняют работу «Определение центра тяжести плоских пластин»
Необходимое оборудование: плоская пластина произвольной формы, булавка, пробка, отвес, штатив. После проведенной работы описать метод определения центра тяжести пластины и продемонстрировать правильность определения центра тяжести.
Самостоятельная работа учащихся в сети интернет.
5,6 группы занимаются поиском материала по теме:
«Виды равновесия. Устойчивость тел»
Проанализировать и сделать вывод.
Решение задачи вместе с учителем.
Упр. 30 (4)
Самостоятельное решение задачи 5 из упр. 30 с последующей проверкой (заранее решенная задача, скрыта на обратной стороне доски)
Проверочный тест
Итоги урока. Само -и взаимооценка
Ребята, а какую цель и задачи урока мы с вами ставили? Как вы считаете, справились мы с поставленными задачами? Можем ли мы ответить на вопросы, поставленные в начале урока?
А теперь с помощью оценочного листа выставляем отметку за работу на уроке.