Архимед күші ашық сабақ.

Бұл ашық сабақ жоспары жаңартылған оқу бағдарламасы бойынша жасалды.Оқушылар тәжірибелік жұмыс арқылы жаңа сабақтың формуласын өздері қорытып шығарады, бұл олардың шығармашылық қабілетін арттырады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Архимед күші ашық сабақ.»

Бекітемін: оқу ісі меңгерушісі _____________ Г. Сапарова

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

4-тарау. Қысым

Мектеп: №273

Күні: 15.02.2018ж, 16²⁰, 308 кабинет.

Мұғалімнің аты-жөні: Жандосов Әділбек

Сынып: 7 «Б»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Архимед күші.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.1.12.Сұйықтар мен газдардағы кері итеруші күштің табиғатын түсіндіру

7.3.1.13.Есептер шығаруда Архимед заңын қолдану

Сабақтың нәтижесі

Барлық оқушылар істей алады:Архимед заңын біледі, формуласын өрнектей алады.

Көптеген оқушылар істей алады:Формуланы есептер шығаруда қолдана алады.

Кейбір оқушылар істей алады: Архимед заңындағы физикалық шамаларды түрлендіріп, есептеулер жүргізе алады.

Бағалау критерийі

Сұйықта, газдарда кері итеруші күшті анықтайды.

Есеп шығаруда Архимед заңын қолданады.

Тілдік құзыреттілік:

Оқушылар

Кері итеруші күш,Архимед заңы,сұйықтарда,газда батырылған дене

Негізгі сөздер мен тіркестер

Агрегаттық күй, сұйық, қатты,газ

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Құндылықтарға баулу

-Сыни тұрғыдан ойлау арқылы білімді,шығармашылық тұрғыда қолдана білу қабілеті дағдысын қалыптастыру

- өмір бойы оқуға дайын болу.

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану,математика

Алдыңғы оқу

Біледі: Сұйықтың ыдыс түбіне түсіретін қысымы p= ƿ g h

Атмосфералық қысымды біледі.Манометр мен сорғыны біледі.

Білу керек: Сұйықтар мен газдағы кері итеруші күштің табиғатын біледі, мысалдар келтіру арқылы түсінеді.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

Ұйымдастыру кезеңі

Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

Топтарға бөлу

Жазылған қағазды таңдау арқылы. Әр топтың көшбасшысын белгілейді.

І-топ. «Қысым» . ІІ-топ «Күш». ІІІ-топ. «Аудан»

Сергіту сәті

Үй тапсырмасын сұрау

Кім жылдам.ойыны арқылы сұрақ қою.

1. Қысымды қандай әріппен белгілейді?

2. Қысымды табу үшін не істейміз?

3. Қысымның өлшем бірлігі не?

4. Атмосфералық ауа қысымынан жоғары немесе төмен болатын қысымды өлшеуге арналған құралдар қалай аталады?

5. Манометрдің қандай түрлері бар?

6. Манометрдің жұмыс істеу принципі қандай заңға негізделген?

Оқушылардың пікірі тыңдалады,оқушылардың дұрыс жауаптары мадақталады.

«Көршіңді тексер» жұптық жұмыс арқылы дәптерлер тексеріледі.

Слайд

Смайлик

Сабақтың ортасы

Жаңа білім

20 мин

Сабақты бекіту

12 мин

Мұғалім:

Сабақтың мақсаты мен тақырыбын таныстырады.

Кызығушылығын ояту

Тәжірибе: (бейнекөрініс)

Сұйыққа батырылған денеге ығыстырушы күш әрекет ететінін көрсету.

Жаңа сабақты ашу

І топ- тәжірбиелік жұмыс 1-тәжірибе

Құрал-жабдықтар: тығыздықтары әртүрлі сұйықтар су (ρ_с=1000 кг/м³) және май (ρ_м=800 кг/м³), метал цилиндр, динамометр.

Жұмысты орындау:

1.Динамометрдің көмегімен цилиндрдің ауадағы салмағын өлшеңдер. Р=

2. Динамометрдің көмегімен цилиндрдің судағы салмағын өлшеңдер. Р_с=

3. Динамометрдің көмегімен цилиндрдің судағы салмағын өлшеңдер. Р_м=

4. Судың ығыстырушы күшін есептеңдер. Ғ_ыс =Р- Р_с=

5. Майдың ығыстырушы күшін есептеңдер. Ғ_ым =Р- Р_м=

6. Ығыстырушы күштерді салыстырыңдар.

7. Қорытынды жасаңдар.

ІІ топ-тәжірбиелік жұмыс 2-тәжірибе

Құрал-жабдықтар: массалары бірдей көлемдері әртүрлі денелер ,суы бар ыдыс, динамометр.

Жұмысты орындау:

1.Динамометрдің көмегімен денелердің ауадағы салмағын өлшеңдер.

Көлемі үлкен Р₁= ; Көлемі кіші Р₂=

2. Динамометрдің көмегімен денелердің судағы салмағын өлшеңдер.

Көлемі үлкен Р _с1= ; Көлемі кіші Р _с2=

3. Динамометрдің көмегімен цилиндрдің судағы салмағын өлшеңдер. Р₂=

4. Екі денеге судың ығыстырушы күшін есептеңдер.

Көлемі үлкен Ғ_ы1 =Р- Р₁= ; Көлемі кіші Ғ_ы2 =Р- Р₂=

5. Ығыстырушы күштерді салыстырыңдар.

6. Қорытынды жасаңдар.

ІІІ топ – тәжірбиелік жұмыс

3-тәжірибе

Құрал-жабдықтар: су құйылған мензурка (ρ_с=1000 кг/м³) метал цилиндр, динамометр.

Жұмысты орындау:

1.Судың бастапқы көлемін жазыңдар. V₁=

2. Динамометрдің көмегімен цилиндрдің ауадағы салмағын өлшеңдер. Р=

3. Динамометрдің көмегімен цилиндрдің судағы салмағын өлшеңдер. Р₁=

4. Судың соңғы көлемін жазыңдар. V₂=

5. Ығыстырылған судың көлемін есептеңдер. V= V₂-V₁=

6. Ығыстырылған судың массасын және салмағын есептеңдер.

m_c= ρ_сV= Р_c= m_c g=

7. Судың ығыстырушы күшін есептеңдер. Ғ_ыс =Р- Р₁=

8. Ығыстырылған судың салмағын мен ығыстырушы күшті салыстырыңдар.

9. Қорытынды жасаңдар.

Мұғалім: Осы үш тәжірибені қорытындылап, сұрақтар қою арқылы Архимед күшінің формуласын және заңын жазады.

Архимед күшінің анықтамасы қандай?

Архимед күші қандай шамаларға тәуелді?

Ығыстырушы күш денеге қалай әсер етеді?

Жұптық жұмыс.

Сәйкестендіру картасы

Дене көлемі үлкен	Барометр
Атмосфералық қысым	Архимед күші аз
Архимед күшінің формуласы	Архимед күші көп
Ығыстырушы күш үлкен	F_А=ρ_с gV_д
Сұйықтың тығыздығы аз	Сұйық ішіндегі салмақ аз

Бағалау Жұмысты бір-бірін тексереді

Жеке жұмыс

Диктант

. Сұйыққа газға батырылған денелерге ............... әсер етеді.

. Бұл күш жоғары бағыттталған, оны ............... ............ немесе..................... деп атайды.

.Архимед күші дененің ауадағы және сұйықтағы ............. айырмасына тең.

.Архимед күші дененің ығыстырып шығарған...........................

.Архимед заңының формуласы.............

.Архимед заңы арқылы суда кемеде ..........,сүңгуір қайықтар.............

Мәтінді толықтырыңыз

Бағалау: Интербелсенді тақтадан дұрыс нұсқасын көрсету арқылы өз-өздерін бағалау

Есептер шығару «Кім жылдам»

1. Суға көлемі 100см³болатын дене батырылған.Осы денеге әрекет ететін ығыстырушы күшті анықтаңдар.Судың тығыздығы 1000кг/м³.

2. Су ішінде массасы 600 кг, көлемі 0,23м³тасты көтеру үшін қандай күш жұмсау керек? Судың тығыздығы 1000кг/м³.

Электронды оқулық

«Ойлан- жұптас-бөліс» әдісі

АКТ

Сабақтың соңы

Рефлексия.

3 мин

Әр түрлі формадағы стикерге жазып іледі.

Үйге тапсырма: §29 Архимед күші №2,4«Архимед заңы өмірде» тақырыбында шағын эссе жазып келу.

Стикер

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары:

Шыны ыдысты, әртүрлі сұйықтарды т.б. қолданданда қауіпсіздік ережелерін есте сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?