kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Использование самодельных приборов

Нажмите, чтобы узнать подробности

Использование самодельных приборов -один из способов активиции познавательной деятельности учащихся при изучении физики

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Использование самодельных приборов»

«Использование самодельных приборов – один из способов активации познавательной деятельности учащихся при изучении физики» Авторы: Есенжулова А.Д 2016 год

«Использование самодельных приборов – один из способов активации познавательной деятельности учащихся при изучении физики»

Авторы:

Есенжулова А.Д

2016 год

Знаете ли вы, сколь силён может быть один человек Фёдор Достоевский Аннотация Данный проект предназначен для учителей физики и учащихся 7-11 классов. Он даёт возможность уйти от «меловой» физики, направлен на привлечение школьников к изготовлению приборов и на выявление творческих способностей детей.

Знаете ли вы, сколь силён может быть один человек

Фёдор Достоевский

Аннотация

Данный проект предназначен для учителей физики и учащихся 7-11 классов. Он даёт возможность уйти от «меловой» физики, направлен на привлечение школьников к изготовлению приборов и на выявление творческих способностей детей.

Актуальность заключается в том, что изготовление приборов ведет за собой не только повышение уровня знаний, но и выявляет основное направление деятельности учащихся. При работе над прибором мы уходим от «меловой» физики. Оживает сухая формула, материализуется идея, возникает полное и четкое понимание.     С другой стороны, подобная работа является хорошим примером общественно-полезного труда: удачно сделанные самодельные приборы могут значительно пополнить оборудование школьного кабинета. Самодельные приборы имеют и другую постоянную ценность: их изготовление, с одной стороны, развивает у учителя и учащихся практические умения и навыки, а с другой - свидетельствует о творческой работе, о методическом росте учителя.

Актуальность заключается в том, что изготовление приборов ведет за собой не только повышение уровня знаний, но и выявляет основное направление деятельности учащихся. При работе над прибором мы уходим от «меловой» физики. Оживает сухая формула, материализуется идея, возникает полное и четкое понимание.     С другой стороны, подобная работа является хорошим примером общественно-полезного труда: удачно сделанные самодельные приборы могут значительно пополнить оборудование школьного кабинета. Самодельные приборы имеют и другую постоянную ценность: их изготовление, с одной стороны, развивает у учителя и учащихся практические умения и навыки, а с другой - свидетельствует о творческой работе, о методическом росте учителя.

Выход из затруднительного положения чаще всего бывает там, где был вход… Карел Чапек Проблемные вопросы

Выход из затруднительного положения чаще всего бывает там, где был вход…

Карел Чапек

Проблемные вопросы

  • Стоит ли заниматься изготовлением самодельных приборов по физике, когда промышленность выпускает их в достаточном количестве и высокого качества?
  • Как без материальных затрат пополнить кабинет физики оборудованием?
  • Какие самодельные приборы надо изготавливать?
Сделать приборы, установки по физике для демонстрации физических явлений, объяснить принцип действия каждого прибора и продемонстрировать их работу.  Гипотеза  Наличие самодельных приборов в школьном кабинете физики расширяет возможности совершенствования учебного эксперимента и улучшает постановку научно - исследовательских работ.

Сделать приборы, установки по физике для демонстрации физических явлений, объяснить принцип действия каждого прибора и продемонстрировать их работу.

Гипотеза

Наличие самодельных приборов в школьном кабинете физики расширяет возможности совершенствования учебного эксперимента и улучшает постановку научно - исследовательских работ.

1) изучить научную и популярную литературу по созданию самодельных приборов; 2) сделать приборы по конкретным темам, которые вызывают затруднение в понимании теоретического материала по физике; 3) сделать приборы отсутствующие в лаборатории; 4) дать рекомендации по их изготовлению.

1) изучить научную и популярную литературу по созданию самодельных приборов;

2) сделать приборы по конкретным темам, которые вызывают затруднение в понимании теоретического материала по физике;

3) сделать приборы отсутствующие в лаборатории;

4) дать рекомендации по их изготовлению.

Диаграмма

Диаграмма

Результаты диагностики  Что вам нравится при изучении физике ?   а) решение задач -19%; б ) демонстрация опытов - 21%;   в) чтение учебника дома - 4%;   г) рассказ учителем нового материала - 17%; д) самостоятельное выполнение опытов -36%;   е) ответ у доски -3%. Какое домашнее задание вы предпочитаете выполнять? а) чтение учебника -22%; б) решение задач из учебника -20%; в) наблюдение физических явлений -40%; г) составление задач -7%; д) изготовление простых устройств, моделей -8 %;   е) решение трудных задач – 3 %. На каком уроке вам интересно?   а) на контрольной работе - 3%;   б) на лабораторной работе - 60%;   в) на уроке решения задач - 8%;   г) на уроке изучения нового материала - 22%;   д) не знаю -7 %.

Результаты диагностики

Что вам нравится при изучении физике ?

  а) решение задач -19%;

б ) демонстрация опытов - 21%;

  в) чтение учебника дома - 4%;

  г) рассказ учителем нового материала - 17%;

д) самостоятельное выполнение опытов -36%;

  е) ответ у доски -3%.

Какое домашнее задание вы предпочитаете выполнять?

а) чтение учебника -22%;

б) решение задач из учебника -20%;

в) наблюдение физических явлений -40%;

г) составление задач -7%;

д) изготовление простых устройств, моделей -8 %;

  е) решение трудных задач – 3 %.

На каком уроке вам интересно?

  а) на контрольной работе - 3%;

  б) на лабораторной работе - 60%;

  в) на уроке решения задач - 8%;

  г) на уроке изучения нового материала - 22%;

  д) не знаю -7 %.

Самодельный прибор Своими руками

Самодельный прибор

Своими руками

Психрометр

Психрометр

Самодельный прибор Дробилка

Самодельный прибор

Дробилка

Самодельный прибор Швейная машина Ученик 9 ж Тищенко А

Самодельный прибор

Швейная машина

Ученик 9 ж Тищенко А

Самодельный прибор Кран

Самодельный прибор

Кран

Компрессор

Компрессор

Юрта

Юрта

Жангабаев А 10 Д класс Нуранов А 10 Г класс

Жангабаев А 10 Д класс

Нуранов А 10 Г класс

1. Самодельные физические установки обладает большей дидактической отдачей. 2. Самодельные установки создаются под конкретные условия. 3. Самодельные установки априорно более надёжны. 4. Самодельные установки намного дешевле, чем государственные приборы. 5. Самодельные установки часто определяют судьбу школьника.

1. Самодельные физические установки обладает большей дидактической отдачей.

2. Самодельные установки создаются под конкретные условия.

3. Самодельные установки априорно более надёжны.

4. Самодельные установки намного дешевле, чем государственные приборы.

5. Самодельные установки часто определяют судьбу школьника.

Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рождённых только воображением М.Ломоносов Заключение Замечательно, если наш проект «зарядит» творческим оптимизмом, заставит кого-то поверить в свои силы. Ведь в этом и состоит его главная цель: сложное представить доступным, стоящим любых усилий и способным дать человеку ни с чем не сравнимую радость постижения, открытия. Возможно, наш проект взбодрит кого-то на творчество. Ведь творческая бодрость, как крепкая упругая пружина, затаившая заряд мощного удара. Не зря гласит мудрый афоризм: «Только начинающий творец всемогущ!»

Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений,

рождённых только воображением

М.Ломоносов

Заключение

Замечательно, если наш проект «зарядит» творческим оптимизмом, заставит кого-то поверить в свои силы. Ведь в этом и состоит его главная цель: сложное представить доступным, стоящим любых усилий и способным дать человеку ни с чем не сравнимую радость постижения, открытия. Возможно, наш проект взбодрит кого-то на творчество. Ведь творческая бодрость, как крепкая упругая пружина, затаившая заряд мощного удара. Не зря гласит мудрый афоризм: «Только начинающий творец всемогущ!»

Предложение: Оценку состояния и работы школьных кабинетов физики проводить не по сомнительным миллионам рублей, затраченным на сомнительное псевдооборудование, а по количеству самодельных установок, охвату ими школьного курса физики и учеников школы.

Предложение:

Оценку состояния и работы школьных кабинетов физики проводить не по сомнительным миллионам рублей, затраченным на сомнительное псевдооборудование, а по количеству самодельных установок, охвату ими школьного курса физики и учеников школы.

Мастера… Профессионалы Те, что в жизни постичь смогли Щедрость камня, душу металла Свежесть формулы, нрав земли Мастера. Мастаки. Умельцы Понимающие до глубин Механизм станка и сердца Ход смычка или гул турбин Руки вещие простирая К перекрёсткам звёздных миров Время движется мастерами и надеется на мастеров! … А они стоят, будто крепости, В правоте своего труда И не могут иначе И требуются Срочно! Спешно! Всюду! Всегда. Роберт Рождественский

Мастера… Профессионалы

Те, что в жизни постичь смогли

Щедрость камня, душу металла

Свежесть формулы, нрав земли

Мастера. Мастаки. Умельцы

Понимающие до глубин

Механизм станка и сердца

Ход смычка или гул турбин

Руки вещие простирая

К перекрёсткам звёздных миров

Время движется мастерами и надеется на мастеров!

… А они стоят, будто крепости,

В правоте своего труда

И не могут иначе

И требуются

Срочно!

Спешно!

Всюду!

Всегда.

Роберт Рождественский

Литература 1. Н.М. Шахмаев Физический эксперимент в средней школе. 2. Л.И.Анциферов. Самодельные приборы для физического практикума. 3. Н.М.Маркосова. Изучение ультразвука в курсе физики. 4. Н.М.Зверева. Активизация мышления учащихся на уроках физики. 5. С.Павлович. Приборы и модели по неживой природе. 6. И.Я.Ланина. Не уроком единым. 7. С.А.Хорошавин. Физико-техническое моделирование. 8. Л.И Анциферов « Самодельные приборы для Физического практикума» Москва Просвещение 1985 г 9. А.И Уханов « Самодельные приборы по физике» Саратов СГУ 1978

Литература

1. Н.М. Шахмаев Физический эксперимент в средней школе.

2. Л.И.Анциферов. Самодельные приборы для физического практикума.

3. Н.М.Маркосова. Изучение ультразвука в курсе физики.

4. Н.М.Зверева. Активизация мышления учащихся на уроках физики.

5. С.Павлович. Приборы и модели по неживой природе.

6. И.Я.Ланина. Не уроком единым.

7. С.А.Хорошавин. Физико-техническое моделирование.

8. Л.И Анциферов « Самодельные приборы для Физического практикума» Москва Просвещение 1985 г

9. А.И Уханов « Самодельные приборы по физике» Саратов СГУ 1978


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Физика

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 9 класс

Скачать
Использование самодельных приборов

Автор: Есенжулова Айман Дуйсенбаевна

Дата: 19.02.2017

Номер свидетельства: 393547

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(199) ""Лампа накаливания.Электронагревательные приборы.Короткое замыкание.Плавкие предохранители"-физика 8класс "
    ["seo_title"] => string(115) "lampa-nakalivaniia-eliektronaghrievatiel-nyie-pribory-korotkoie-zamykaniie-plavkiie-priedokhranitieli-fizika-8klass"
    ["file_id"] => string(6) "176887"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1424513536"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(196) "Исследовательская тема: "Использование инновационных технологий при преподавании физики в средней школе" "
    ["seo_title"] => string(116) "issliedovatiel-skaia-tiema-ispol-zovaniie-innovatsionnykh-tiekhnologhii-pri-priepodavanii-fiziki-v-sriedniei-shkolie"
    ["file_id"] => string(6) "161301"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1422199945"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(230) "« Формирование у школьников исследовательских навыков  на уроках физики и во внеурочное время в рамках реализации  ФГОС ООО» "
    ["seo_title"] => string(133) "formirovaniie-u-shkol-nikov-issliedovatiel-skikh-navykov-na-urokakh-fiziki-i-vo-vnieurochnoie-vriemia-v-ramkakh-riealizatsii-fgos-ooo"
    ["file_id"] => string(6) "180433"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1425195946"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(120) "Рабочая программа по географии для 5 класса в соответствии с ФГОС "
    ["seo_title"] => string(73) "rabochaia-proghramma-po-ghieoghrafii-dlia-5-klassa-v-sootvietstvii-s-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "183504"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1425894514"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(121) "Интегрированное занятие на тему:  "Газовые законы и их применение" "
    ["seo_title"] => string(73) "intieghrirovannoie-zaniatiie-na-tiemu-gazovyie-zakony-i-ikh-primienieniie"
    ["file_id"] => string(6) "136103"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1417026443"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства