ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ФИЗИКЕ
Тип занятия: комбинированный
Тема : Газовые законы и их применение.
Цель : Закрепить и обобщить знания и умения, полученные учащимися.
Задачи:
Образовательные:
- показать применение газовых законов с помощью эксперимента,
- показать роль газовых законов в жизни человека,
- научить выдвигать гипотезу, проверять ее опытным путем, делать выводы
- продолжать формирование интеллектуального потенциала.
Воспитательные:
- продолжить воспитание личностных качеств: самостоятельности, ответственности, толерантности;
- формирование взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу, развивать культуру общения и культуру ответа на вопросы;
- умение выслушать других при работе в классе, в группах;
- формировать навыки безопасной работы;
- привить бережное отношение к своему здоровью.
Развивающие:
- развивать приемы исследовательской работы, умения анализировать, делать выводы.
- вырабатывать умения объяснять газовые законы на основе положений МКТ;
- описывать состояние и изопроцессы идеального газа.
Метод:
групповая (парная) исследовательская деятельность с применением ИКТ
Средства:
проектор, интерактивная доска, манометр Бурдона, тонометры, насос, шприц, таблицы, игрушка «Тёщин язык», самодельный прибор.
Ход урока
1. Организационный момент.
Ребята мы с вами на прошлых занятиях изучили газовые законы
- Какие, давайте вместе вспомним…
А сегодня на занятии закрепим и обобщим ваши знания и посмотрим на примерах, где применяются газовые законы. Занятие наше интегрированное – мы будем использовать знания биологии и физики. Итак, тема сегодняшнего занятия……запишите в своих конспектах.
2. Актуализация по теме
Проверка знаний:
Проверяются знания учащимися газовых законов.
а) 4 человека выполняют опорный конспект на доске по материалу об изопроцессах ;
б) ИГРА «ДОМИНО»
3. Изучение нового материала.
Учитель: Итак, повторим еще раз –
Что такое изотермический процесс? О чем говорит з-н Бойля – Мариотта?
Мы сегодня более подробно познакомимся с применением закона Бойля-Мариотта (презентация № 1) .......
4. Закрепление изученного материала.
1. Отвечают на вопросы:
- Почему при надувании щек увеличивается давление и объем, ведь это противоречит закону Бойля-Мариотта?
(В данной задаче закон Бойля-Мариотта не применим, т.к. m ≠ const)
- Объясните для чего, перед использованием медицинской банки внутрь ее вносят горящий, смоченный спиртом, ватный тампон?
(В результате нагревания давление внутри банки увеличивается , а в приложенной к телу остывающей медицинской банке давлении воздуха становится меньше атмосферного и поэтому нагретая медицинская банка «присасывается» к телу. Согласно закону Шарля.)
- Опыт “Яйцо в бутылке”: В молочную бутылку опускают горящую ватку, предварительно смоченную в спирте. Сверху кладут очищенное, сваренное вкрутую яйцо. Яйцо проваливается в бутылку.
Объяснение: при нагревании воздух в бутылке расширяется. Когда мы закрываем горлышко бутылки яйцом и горение прекращается, воздух начинает остывать. Его давление становится меньше атмосферного, и яйцо втягивается внутрь.
- Почему при выливании воды из медицинской грелки не слышно такого «булькания», как при выливании воды из стеклянной бутылки?
( По мере вытекания воды из стеклянной бутылки объём, находящегося над водой воздуха возрастает, согласно закону Бойля-Мариотта, давление уменьшается. Когда разность давлений снаружи и внутри становится достаточно большой, некоторая «порция ) воздуха, т.е. воздушный пузырёк, прорывается внутрь бутылки, создавая характерное «булькание»,. Давление внутри бутылки при этом несколько возрастает. Через некоторое время процесс повторяется. Если же стенки сосуда, из которого вытекает вода, не являются жёсткими, то по мере вытекания воды атмосферное давление сплющивает этот сосуд. Давление внутри сосуда остаётся практически равным атмосферному и «булькание» не возникает.)
- Какая польза в зевании? (Зевота (глубокий затяжной вдох и короткий выдох при широко открытом рте) – это рефлекторный акт, являющийся признаком усталости или нехватки кислорода. Однако наряду с проявлением дискомфортного состояния зевота выполняет и защитную функцию для организма. Во время зевания дыхательные пути расширяются, лицевые и челюстные мышцы расслабляются, после чего наступает короткая пауза, во время которой весь организм отдыхает. Следовательно, зевота помогает уставшему организму дольше находиться в состоянии бодрствования.)
5. Подведение итогов.
Сначала предлагается это сделать учащимся, а затем слово берёт учитель.
Учитель: Любые состояния газа можно описать уравнением состояния: Клапейрона, либо Менделеева-Клапейрона. Эти уравнения содержат в себе как частные случаи газовые законы. Газовые законы имеют множество применений в медицине, быту, технике.
Я приведу ещё три:
1. Пятницкий предложил домашние «туфли пылесос». Каждая туфля имеет между стелькой и подошвой меховую прокладку и пружину. Когда нога с туфлей не опирается на пол, между подошвой и стелькой образуется разрежение, и через отверстия подошвы в пространство устремляется воздух с пылью. В момент опоры на туфли пружины сжимаются, а набранный воздух и пыль перемещаются к каблуку-фильтру.
2.Изучение способности бобров плавать под водой помогает хирургам совершенствовать приёмы проведения операций на открытом сердце. Как только ноздри бобра оказываются в воде, усиливается приток крови к жизненно важным органам, которые наиболее страдают от кислородного истощения. Одновременно уменьшается частота биений сердца, чтобы сократить потребность в кислороде. Этот механизм выполняют нервные окончания в носу бобра. Подобными нервами располагает и нос человека. Некоторые хирурги - в случае учащения сердечного ритма во время операции на открытом сердце - погружают лицо больного в холодную воду на время, достаточное для нормализации ритма.
3.Люксембургская фирма MDI выпустила установочную серию гибридного автомобиля, работающего на сжатом воздухе. Запас в 90 м3 воздуха, сжатого в резервуаре под давлением в 300 атмосфер, позволяет проехать 100 км, пропуская этот через четырёхцилиндровый пневматический двигатель. За городом, где экологическая обстановка не так напряжена, можно включить небольшой бензиновый двигатель, способный ещё и подкачивать воздух в резервуар. Кроме того, если пневматический автомобиль получит достаточно широкое распространение, воздушные компрессоры придётся поставить на бензоколонках.
6. Далее зачитываются оценки, поставленные за занятие.
7. Задание на дом:
