kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Рабочие программы по физике 7-11

Нажмите, чтобы узнать подробности

Рабочие программы по физике  для 7-9 классов составлены на основе федерального  компонента государственного стандарта основного  общего образования, на основе Примерной программы основного общего образования по физике.

Рабочие программы по физике для 10-11 классов составлены на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, на основе Примерной программы среднего общего образования по физике.

 

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Физика 10 класс 2014-151»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»Елабужского муниципального района Республики Татарстан




«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель ШМО Заместитель директора по УВР Директор школы

______ Сафронова А. В. ________ Рыбакова З. Г. _________ Трофимов А. К.

Протокол № ___ от «____» ____________ 201__ г Приказ № _______ от

«___»___________201__ г. «____»___________201__г





Рабочая программа учебного предмета

«физика»


10А класс



Разработана

Шилиной В. В.

учителем физики







2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, на основе Примерной программы среднего общего образования по физике.

Рабочая программа в соответствии с учебным планом школы на 2014-2015 учебный год рассчитана на 2 часа в неделю (исходя из 35 учебных недель в году).

Реализация учебной программы обеспечивается УМК, утвержденным приказом по школе № 354-КО от 01 сентября 2014 г., в списке учебников, используемых в 2014-2015 учебном году: Физика 10 класс. Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик. Москва. Мнемозина. 2014 г.

Цели изучения физики:

  • формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость физического знания для каждого человека; умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

  • вырабатывание у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в создании современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого физические знания;

  • приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых компетентностей, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, эффективного и безопасного использования различных технических устройств;

  • овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, об основных физических законах и о способах их использования в практической деятельности.















Тематическое планирование учебного материала


Тема

Количество часов

Лабораторные работы

Контрольные работы





Физика и методы научного познания

2



Механика

35



1. Кинематика

9

2

1

2. Динамика

13

2

1

3. Законы сохранения

9

1

1

4. Механические колебания и волны

4



Молекулярная физика и термодинамика

22



1. Молекулярно-кинетическая теория.

11

2

1

2. Основы термодинамики

10

2

1

Электростатика

10



  1. Электрические взаимодействия

2


1

  1. Свойства электрического поля

8



Повторение по курсу

1



Итого:

70

9

6


Лабораторные работы:

1. Измерение ускорения тела при равноускоренном движении.

2. Изучение движения тела, брошенного горизонтально.

3. Определение жесткости пружины.

4. Определение коэффициента трения скольжения.

5. Изучение закона сохранения механической энергии.

6. Опытная проверка закона Бойля-Мариотта.

7. Проверка уравнения состояния идеального газа.

8. Измерение относительной влажности воздуха.

9. Определение коэффициента поверхностного натяжения.






В результате изучения физики ученик 10 класса должен

знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, волна;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики;

  • вклад в науку российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов;

    • оценки влияния на человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

    • рационального природопользования и защиты окружающей среды.











Календарно-тематическое планирование

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

или виды учебной деятельности

Виды

контроля,

измерители

Планируемые

результаты

освоения материала

Домашнее

задание

Дата

проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


Физика и методы научного познания (2 часа)


1

Правила ТБ в кабинете физики. Физика и научный метод познания


1

Комбинированный урок

Формировать умения постановки целей деятельности, планировать собственную деятельность для достижения поставленных целей. Развивать способность ясно и точно излагать свои мысли. Производить измерения физических величин. Высказывать гипотезы для объяснения наблюдаемых явлений. Предлагать модели явлений. Указывать границы применимости физических законов.

Работа по книге «Живая инновация. Мышление XXI века», экспериментальные задачи

Знать научные методы познания окружающего мира, роль эксперимента и теории в процессе познания природы, смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория

§ 1 (п.1-2)

введение

3.09


2


Применение физических открытий


1

Комбинированный урок


Работа по книге «Живая инновация. Мышление XXI века». Краткое сообщение об использовании физических открытий

Знать применимость физических законов и теорий, современную физическую картину мира. Уметь приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов


§ 2 (п.3)

введение

6.09


Механика (35 часов)

Кинематика (9 часов)

3

Система отсчёта. Траектория, путь и перемещение

1

Комбинированный урок

Представлять механическое движение тела уравнениями зависимости координат и проекций скорости от времени. Определять координаты, пройденный путь, скорость и ускорение тела по уравнениям зависимости координат и проекций скорости от времени.

































Тестирование по теме, решение графических задач

Знать содержание системы отсчета; смысл понятий, необходимых для описания движения тела: путь, траектория, перемещение. Уметь описывать движение тела как одной точки. Представлять механическое движение тела графически

§ 1. № 1.15, 1.19, 1.22, 1.28

10.09




4

Скорость. Прямолинейное равномерное движение

1

Комбинированный урок


Решение графических, аналитических задач, задач на построение графиков по условию, тестирование с самоконтролем

Знать смысл физических величин: мгновенная и средняя скорость, путь, время, связь между ними. Уметь формулировать определение скорости и рассчитывать ее в задачах различного содержания, действовать с векторными величинами и их проекциями; показывать направление мгновенной скорости при криволинейном движении, определять координаты, пройденный путь и скорость тела по уравнениям зависимости координат и проекций

§ 2. № 2.9, 2.19, 2.21, 2.25

13.09


5

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение


1

Комбинированный

урок

Опрос, решение задач

Уметь формулировать определение скорости и рассчитывать ее в задачах различного содержания, действовать с векторными величинами и их проекциями

§ 3. № 3.8, 3.25, 3.28, 3.31

17.09


6

Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении»


1

Урок-практикум

Лабораторная работа: наличие рисунка, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ, вывод

Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов. Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Делать выводы о выполненной работе и анализировать полученные результаты

§ 3. № 3.21, 3.42, 3.46, 3.50

20.09


7

Криволинейное движение


1

Комбинированный урок

Решение задач различного типа, тестирование в формате ЕГЭ, тестирование с самоконтролем

Знать о движении по окружности, о баллистическом движении, физические величины, характеризующие криволинейное движение, смысл физической величины «центростремительное ускорение». Уметь решать задачи, используя основные характеристики: скорость, период и частота, центр. ускорение

§ 4. № 4.12, 4.20, 4.27, 4.33

24.09


8

Лабораторная работа №2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально»

1

Урок-практикум

Лабораторная работа: наличие рисунка, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ, вывод

Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов. Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы и графика, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты

№ 4.15, 4.23, 4.29, 4.39

27.09


9

Решение задач по теме «Кинематика»

1

Урок-практикум по решению задач

Решение задач из сборников по подготовке к ЕГЭ

Уметь выбрать систему отсчета для решения задач, находить путь через площадь фигуры под графиком скорости, находить центростремительное ускорение при движении по окружности

§5, повторить §1-3, № 3.9, 3.27, 4.21, 4.38

1.10


10

Обобщающий урок по теме «Кинематика»

1

Комбинированный урок

Самостоятельная работа в формате ЕГЭ

Уметь применять теоретические знания по данной теме для решения задач

Повторить § 4-5, решить задачи

4.10


11

Контрольная работа №1 по теме «Кинематика»

1

Урок контроля и оценивания знаний

Контрольная работа

Уметь применять теоретические знания по данной теме для решения задач

Повторить § 1-5

8.10


Динамика (13 часов)

12

Закон инерции - первый закон Ньютона. Место человека во Вселенной


1

Урок изучения нового материала

Измерять массу тел. Измерять силы взаимодействия тел. Вычислять значения сил по известным значениям масс взаимодействующих тел и их ускорений. Вычислять значения ускорений тел по известным значениям действующих сил и масс тел

Решение качественных задач, тестовых задач в рамках ЕГЭ

Знать смысл понятий инерция, инерциальные системы отсчета и неинерциальные системы отсчета. Определение динамики. Понимать смысл физического закона классической механики. Уметь приводить примеры практического использования первого закона Ньютона, ранние представления о причинах движения тел, систем отсчета, связанных с Землей. Уметь определять на основе приобретенных знаний место человека во Вселенной

§ 6, 7, № 5.1, 5.3

11.10


13

Силы в механике. Сила упругости


1

Комбинированный урок

Решение задач на закон Гука, на умение строить и читать графики. Решение тестовых задач

Знать смысл понятий: взаимодействие, сила, деформация, коэффициент жесткости. Определять причины возникновения силы упругости. Понимать физический смысл закона Гука. Уметь измерять силы взаимодействия тел, вычислять значения силы упругости, решать задачи по теме, строить и анализировать графики зависимости силы упругости от деформации

§8. № 7.18, 7.19, 7.22

15.10


14

Лабораторная работа №3 «Определение жёсткости пружины»


1

Урок-практикум

Лабораторная работа: наличие рисунка, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ, вывод

Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов. Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы и графика, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты

№ 7.16, 7.21, 7.23, 7.41

18.10


15

Второй закон Ньютона


1


Решение тестовых задач в формате ЕГЭ

Знать смысл понятий: ускорение, масса, сила, равнодействующая. Уметь вычислять значение силы и ускорения, определять зависимость ускорения тела от приложенной к нему силы, приводить примеры применения второго закона Ньютона

§9, № 5.15, 5.26, 5.27, 5.36

22.10


16

Взаимодействие двух тел. Третий закон Ньютона

1

Урок изучения нового материала

Решение тестовых задач в формате ЕГЭ

Знать смысл понятия «взаимодействие». Уметь определять физическую природу сил, обусловленную одним и тем же взаимодействием, приводить примеры применения третьего закона Ньютона

§10, № 5.2, 5.9, 5.28, 5.29

25.10


17

Всемирное тяготение

1

Урок изучения нового материала

Применять закон всемирного тяготения при расчетах сил и ускорений взаимодействующих тел

























Решение качественных задач в формате ЕГЭ, вычислительных задач, тестирование

Знать смысл понятий: гравитация, гравитационная постоянная, смысл закона. Уметь формулировать закон всемирного тяготения, определять зависимость силы всемирного тяготения от массы тел и расстояния, приводить примеры практического использования закона, уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли. Как двигались бы планеты, если бы их не притягивало Солнце? На примерах определять справедливость закона.

§11. № 6.8, 6.16, 6.19, 6.33

29.10


18

Движение под действием сил всемирного тяготения

1

Комбинированный урок

Решение качественных задач с развернутым ответом в формате ЕГЭ, вычислительных задач части II,тестирование

Знать формулы и физический смысл закона всемирного тяготения, силы тяжести, уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли.

§12. № 6.5, 6.27, 6.29, 6.37

1.11


19

Вес тела. Невесомость

1

Комбинированный урок

Решение тренировочных задач, тестирование с самоконтролем

Знать смысл понятий вес тела, невесомость. Уметь определять вес покоящегося тела, вес тела, движущегося с ускорением, направленным вверх и вниз, отличать вес от силы тяжести, определять условия, при котором тело находится в состоянии невесомости

§13. № 7.14, 7.27, 7.35, 7.48

12.11


20

Силы трения


1

Комбинированный урок

Измерять силы взаимодействия тел. Вычислять значения сил и ускорений

Решение задач из вариантов ЕГЭ, решение задач для тела, находящегося на наклонной плоскости

Знать смысл понятий: силы трения покоя, силы трения скольжения, силы трения качения. Уметь определять причины возникновения силы трения покоя, скольжения и качения. Приводить примеры практического использования данных сил

§14, № 8.11, 8.22, 8.28, 8.33

15.11


21

Решение задач по теме «Динамика»


1

Комбинированный урок


Решение задач в формате ЕГЭ

Уметь вычислять значение сил и ускорений. Применять закон всемирного тяготения при расчетах сил и ускорений взаимодействующих тел

§15, № 8.37, 9.11, 9.16

19.11


22

Лабораторная работа №4 «Определение коэффициента трения скольжения»


1

Урок-практикум

Лабораторная работа: наличие рисунка, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ, вывод

Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов. Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы и графика, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты

Повторить § 6-9, № 9.10, 9.17, 9.19, 9.26

22.11


23

Обобщающий урок по теме «Динамика»


1

Комбинированный урок

Решение задач в формате ЕГЭ из различных вариантов частей I и II

Знать алгоритм решения задач при движении тел по наклонной плоскости, по окружности. Уметь записывать II закон Ньютона в векторной и проекционной формах

повторить §10-15, просмотреть решение задач

26.11


24

Контрольная работа №2 по теме «Динамика»


1

Урок контроля и оценивания знаний

Контрольная работа

Знать алгоритм решения задач. Уметь записывать II закон Ньютона в векторной и проекционной формах

Повторить §10-15

29.11


Законы сохранения в механике (9 часов)

25

Импульс. Закон сохранения импульса

1

Урок изучения нового материала

Применять закон сохранения импульса для вычисления изменений скоростей тел при их взаимодействиях

Решение задач, решение тестовых задач, тестирование

Знать смысл понятий: импульс тела, импульс силы, изменение импульса тела, смысл закона сохранения импульса. Уметь объяснять движение тел в замкнутой системе после взаимодействия как следствие второго и третьего законов Ньютона, приводить примеры практического использования

§16. № 10.12, 10.22, 10.25, 10.32

3.12


26

Реактивное движение. Освоение космоса


1

Урок изучения нового материала

Тестирование в формате ЕГЭ

Знать смысл понятия «реактивное движение», как устроена ракета, историю развития космонавтики и ракетостроения. Уметь объяснять принцип действия ракеты, приводить примеры применения реактивного движения в природе и технике и его практического применения, использовать знания и навыки в практической деятельности

§17 № 10.8, 10.17, 10.24, 10.34

6.12


27

Механическая работа. Работа сил тяжести, упругости и трения

1

Урок изучения нового материала

Вычислять работу сил и изменение кинетической энергии тела. Вычислять потенциальную энергию тел в гравитационном поле. Находить потенциальную энергию упруго деформированного тела по известной деформации и жесткости тела. Применять закон сохранения механической энергии при расчетах результатов взаимодействий тел гравитационными силами и силами упругости

Решение тренировочных задач в виде тестов, решение вычислительных задач

Знать смысл физической величины «механическая работа». Уметь различать и рассчитывать работу различных сил, применять формулы работы к решению задач

§18 (п.1).

№ 11.10, 11.11, 11.16, 11.46

10.12


28

Мощность. Решение задач

1

Комбинированный урок

Решение тренировочных задач в виде тестов, решение вычислительных задач

Знать смысл физической величины «мощность».

Уметь выражать мощность через силу и скорость


§18 (п.2). №11.12, 11.20, 11. 21, 11.43

13.12


29

Энергия. Закон сохранения механической энергии.

1

Комбинированный урок

Решение качественных задач с развернутым ответом, задач из вариантов ЕГЭ

Знать смысл физических величин: энергия, механическая энергия, потенциальная энергия, кинетическая энергия, располагать информацией о вкладе ученых, открывших закон сохранения энергии. Уметь объяснять закон сохранения энергии, условия его выполнения, приводить примеры проявления закона

§19. № 11.6, 11.26, 11.28, 11.49

17.12


30

Решение задач по теме «Законы сохранения»

1

Урок-практикум по решению задач

Самостоятельная работа в формате ЕГЭ

Уметь применять теоретические знания по теме «Законы сохранения» при решении задач

§20. № 11.32, 11.40

20.12


31

Лабораторная работа №5 «Изучение закона сохранения механической энергии»


1

Урок-практикум

Лабораторная работа: наличие рисунка, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ, вывод

Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов. Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы и графика, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты

повторить § 16, 17. № 11.13, 11.23, 11.25, 11.34

24.12


32

Обобщающий урок по теме «Законы сохранения в механике»

1

Урок-практикум по решению задач

Тестирование по различным типам задач

Уметь определять силы, с которыми действуют друг на друга сталкивающиеся тела, силы, действующие на тело, когда оно движется по криволинейной траектории

Повторить § 18-20, просмотреть решения задач по теме

27.12


33

Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения в механике»

1

Урок контроля и оценивания знаний


Контрольная работа

Уметь применять теоретические знания по теме «Законы сохранения»

Повторить § 18-20

14.01


Механические колебания и волны (4 часа)

34

Механические колебания

1

Урок изучения нового материала

Распознавать, описывать и анализировать колебательное движение

Создание структурированной записи в тетради

Знать виды колебаний и колебательных систем.

Уметь выделять, наблюдать и описывать механические колебания физических систем

§21, № 12.8, 12.14, 12.16, 12.37

17.01


35

Превращения энергии при колебаниях. Резонанс

1

Комбинированный урок


Приводить примеры практического использования явления. Применять закон сохранения механической энергии при расчетах характеристик колебательного движения

Фронтальная беседа, решение качественных задач

Знать особенности колебательного движения пружинного и математического маятников, условия возникновения резонанса в системе. Уметь применять законы Ньютона для изучения колебательного движения

§22, № 12.20, 12.22, 12.25

21.01


36

Механические волны. Звук

1

Комбинированный урок


Распознавать, описывать и анализировать механические явления. Приводить примеры практического использования

Создание структурированной записи в тетради

Знать особенности распространения механических волн, виды волн, связь длины волны и ее скорости распространения, принципы эхолокации

Уметь определять характеристики волн, объяснять причины применения тех или иных диапазонов волн

§23, № 12.15, 12.17, 12.19, 12.26

24.01


37

Обобщающий урок по теме «Механические колебания и волны»

1

Комбинированный урок

Разбор ключевых задач

Уметь применять теоретические знания по теме «Механические колебания и волны» при решении задач

№ 12.18, 12.35, 13.12, 13.16

28.01


Молекулярная физика и термодинамика (22 часа)

Молекулярно-кинетическая теория (12 часов)

38

Молекулярно-кинетическая теория


1

Урок изучения нового материала

Выполнять эксперименты, служащие обоснованием молекулярно-кинетической теории

Решение качественных задач

Знать смысл понятий молекула, вещество, взаимодействие; смысл физических величин, характеризующих состояние макроскопических тел: давление, объем, температура и диффузия. Уметь объяснять на примерах основные положения МКТ

§24, № 14.6, 14.7, 14.8, 14.16

31.01


39

Количество вещества. Постоянная Авогадро. Решение задач


1

Урок изучения нового материала

Решение задач, тренировочных задач в формате ЕГЭ

Знать смысл физических величин относительная молекулярная масса, количество вещества, постоянная Авогадро, молярная масса. Уметь находить относительную атомную и молекулярную массу, количество вещества

§25. № 14.23, 14.32, 14.36, 14.54

4.02


40

Температура в молекулярно-кинетической теории газов

1

Урок изучения нового материала

Распознавать тепловые явления и объяснять основные свойства или условия их протекания

Решение тренировочных задач в виде тестов и вычислительных задач

Знать смысл физических величин температура, абсолютная температура, абсолютный нуль температур. Уметь находить связь между шкалой Цельсия и абсолютной шкалой температур, определять отличия между расширением газов и расширением жидкостей и твердых тел

§26. № 15.3, 15.12, 15.15, 15.18

7.02


41

Газовые законы.


1

Комбинированный урок

Определять параметры вещества в газообразном состоянии на основании уравнения идеального газа. Представлять графиками изопроцессы.




































Решение задач, решение тестовых задач, тестирование

Знать смысл понятия «изопроцесс», физический смысл закона Авогадро. Уметь описывать состояние газа тремя макроскопическими параметрами, определять связь между ними по уравнениям Клапейрона и Менделеева-Клапейрона

§27. № 15.19, 15.31, 15.41, 15.60

11.02


42

Решение задач по теме «Газовые законы»

1

Урок-практикум по решению задач

Тестирование по различному типу задач

Уметь формулировать основную задачу МКТ, приводить примеры практического использования постоянной Авогадро, количество вещества; определять связь между объемом газа и абсолютной температурой, зависимость между тремя макроскопическими параметрами данной массы

№ 15.27, 15.43, 15.47

14.02


43

Лабораторная работа №6 «Опытная проверка закона Бойля-Мариотта»


1

Урок-практикум

Лабораторная работа: наличие рисунка, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ, вывод

Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов. Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы и графика, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты. Экспериментальным путем определять соотношение между давлением данной массы газа и его объемом при постоянной температуре

№ 15.40, 15.44, 15.50

18.02


44

Лабораторная работа №7 «Проверка уравнения состояния идеального газа»


1

Урок-практикум

Лабораторная работа: наличие рисунка, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ, вывод

Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов. Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы и графика, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты, определять соотношение между давлением, объемом и температурой

№ 15.25, 15.30, 15. 32, 15.68

21.02


45

Температура и средняя кинетическая энергия молекул


1

Урок изучения нового материала

Распознавать тепловые явления и объяснять основные свойства или условия их протекания изучаемых явлений

Различать основные признаки моделей строения газов, жидкостей и твердых тел.

Решение тренировочных задач в виде тестов и вычислительных задач

Знать смысл величин: абсолютная температура, средняя кинетическая энергия молекул; физический смысл основного уравнения МКТ, постоянной Больцмана. Уметь определять суммарную энергию молекул газа

§28, № 16.9, 16.18, 16.23, 16.35

25.02


46

Решение задач по теме «Молекулярная физика»

1

Комбинированный

урок

Решение задач

Уметь решат графически задачи на применение газовых законов, на соотношение макропараметров через уравнение состояния газа, определять среднюю квадратичную скорость молекул и суммарную энергию молекул

§29, № 15.26, 15.49, 15.71, 16.21

28.02


47

Состояния вещества

1

Урок изучения нового материала

Решение тренировочных задач в виде тестов, решение вычислительных задач

Знать смысл понятий: вещество, плазма. Уметь объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел: сходство и различие, расположение молекул

§30, № 17.4, 17.19, 17.29, 17.33

4.03


48

Обобщающий урок по теме «Молекулярная физика»

1

Урок-практикум по решению задач

Самостоятельная работа в формате ЕГЭ

Уметь применять теоретические знания по теме «Молекулярная физика» при решении задач

Повторить §24-30, просмотреть решение задач по теме



49

Контрольная работа №4 по теме «Молекулярная физика»

1

Урок контроля и оценивания знаний


Контрольная работа

Уметь применять теоретические знания по теме «Молекулярная физика» при решении

Повторить §24-30

7.03


Основы термодинамики (10 часов)

50

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии



1

Урок изучения нового материала

Рассчитывать количество теплоты, необходимой для осуществления заданного процесса с теплопередачей.

Решение задач по теме в формате ЕГЭ, тестирование

Знать смысл физических величин: внутренняя энергия, абсолютная температура, температура.

Уметь приводить примеры и объяснять физические явления, происходящие в телах при изменении внутренней энергии

§31(п.1).

№ 18.13, 18.17, 18.29, 18.31

11.03


51

Первый закон термодинамики

1

Урок изучения нового материала

Рассчитывать изменения внутренней энергии тел, работу и переданное количество теплоты на основании первого закона термодинамики

Тестирование с самоконтролем, решение тестовых задач части I

Знать смысл понятий: теплопередача, конвекция, излучение, смысл физических величин: внутренняя энергия, количество теплоты, работа, смысл первого закона термодинамики.

Уметь делать выводы на основе закона сохранения энергии, приводить примеры. Позволяющие проверить истинность первого закона термодинамики

§31 (п. 2).

№ 18.22, 18.24, 18.32, 18.36

14.03


52

Тепловые двигатели

1

Комбинированный урок

Объяснять принципы действия тепловых машин. Вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссиях, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения

Решение задач по теме в формате ЕГЭ, решение тренировочных задач

Понимать роль тепловых двигателей в техническом прогрессе, значение тепловых двигателей для экономических процессов, влияние экономических и экологических требований на совершенствование тепловых машин, основные направления НТП в этой сфере. Знать имена российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на создание и совершенствование тепловых машин.

Уметь использовать различные источники информации для подготовки докладов и рефератов по теме

§32. № 19.8, 19.15, 19.19, 19.29

18.03


53

Второй закон термодинамики. Охрана окружающей среды


1

Урок изучения нового материала

Решение качественных задач из вариантов ЕГЭ

Знать/понимать смысл второго закона термодинамики и область его применения, смысл понятий: обратимые и необратимые процессы.

Уметь пояснить на примерах обратимость и необратимость тепловых процессов, приводить примеры действия второго закона термод

§33. № 19.5, 19.22, 19.30

21.03


54

Решение задач по теме «Термодинамика»

1

Комбинированный урок

Самостоятельная работа с элементами ЕГЭ

Знать уравнения, связывающие основные термодинамические величины.

Уметь решать задачи по теме «Термодинамик»

§34. № 18.21, 18.38, 18.47, 18.51

1.04


55

Фазовые переходы

1

Урок изучения нового материала

Измерять влажность воздуха. Пользоваться психрометром

Решение тренировочных задач в виде тестов, решение вычислительных задач

Знать смысл понятий: кипение, испарение, плавление,

кристаллизация, парообразование; смысл величин: относительная влажность, парциальное давление, насыщенный пар, ненасыщенный пар. Уметь описывать и объяснять свойства насыщенного и ненасыщенного пара

§35. № 20.19, 20.39, 20.47

4.04


56

Влажность воздуха. Лабораторная работа №8 «Измерение относительной влажности воздуха»

1

Урок-практикум

Лабораторная работа: наличие рисунка, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ, вывод

Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов. Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы и графика, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты

Повторить §31, 32. № 17.23, 18.44, 18.52, 20.40

8.04


57

Лабораторная работа №9 «Определение коэффициента поверхностного натяжения»

1

Урок-практикум

Объяснять физические свойства жидкого состояния вещества. Измерять коэффициент поверхностного натяжения

Лабораторная работа: наличие рисунка, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ, вывод

Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов. Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения.

Повторить §33-35. № 19.21, 20.22, 20.33

11.04


58

Обобщающий урок по теме «Термодинамика»

1

Урок-практикум по решению задач


Самостоятельная работа

Уметь применять теоретические знания по теме «Термодинамика» при решении задач

Повторить §31-35,просмотреть решение задач по теме «Термодинамика

15.04


59

Контрольная работа №5 по теме «Термодинамика»

1

Урок контроля и оценивания знаний


Контрольная работа

Уметь применять теоретические знания по теме «Термодинамика» при решении задач

Повторить §31-35

18.04



Электростатика (10 часов)


60

Природа электричества

1

Урок изучения нового материала

Вычислять силы взаимодействия точечных электрических зарядов

Решение качественных задач частей I и II, решение вычислительных задач

Уметь применять теоретические знания по теме «Электрические взаимодействия» при решении задач

§36. № 21.11. 21.19, 21.20, 21.36

22.04


61

Электрическое поле. Взаимодействие электрических зарядов

1

Комбинированный урок

Решение вычислительных задач в рамках подготовки к ЕГЭ, решение качественных задач

Знать, что такое точечный заряд, элементарный заряд, дискретность электрического заряда, закон Кулона.

Уметь записывать закон Кулона, объяснять, можно ли почувствовать электрическое поле

§37. № 21. 13, 21.23, 21.26, 21.40


25.04


62

Напряженность электрического поля

1

Комбинированный урок

Вычислять напряженность электрического поля точечного заряда

Фронтальный опрос, решение задач качественного и вычислительного характера

Знать понятия: электрическое поле, напряженность поля, виды полей, их графическое изображение, физическую суть принципа суперпозиции полей.

Уметь рассчитывать напряженность электрического поля, изображать электрическое поле графически

§38. № 22.17, 22.26, 22.28, 22.31

29.04


63

Решение задач по теме

1

Комбинированный урок


Решение задач качественного и вычислительного характера

Уметь определять взаимодействие точечных электрических зарядов. Напряженность для одного и двух точечных зарядов, заряженной сферы и заряженной плоскости

Повторить §36-38.

№ 22.33, 22.36

2.05


64

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле

1

Урок изучения нового материала

Использовать знания об электрическом токе в различных средах в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и ТУ, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде

Решение тренировочных задач из вариантов ЕГЭ

Знать понятия: проводник, диэлектрик, свободные носители заряда, виды диэлектриков, диэлектрическая проницаемость.

Уметь объяснять, почему электрическое поле действует на незаряженные предметы



§39. № 22.10, 22.38, 22.39, 22.40

6.05


65

Потенциал и разность потенциалов

1

Урок изучения нового материала

Вычислять потенциал электрического поля одного и нескольких точечных электрических зарядов

Решение задач различного типа по данной теме

Знать понятия: потенциал, потенциальная энергия, работа по переносу заряда, разность потенциалов, эквипотенциальные поверхности. Уметь объяснять связь между разностью потенциалов и напряженностью, причины возникновения гроз, изображать эквипотенциальные поверхности

§40. № 23.16, 23.21, 23.37, 23.40

9.05


66

Электроемкость. Энергия электрического поля

1

Урок изучения нового материала

Вычислять энергию электрического поля заряженного конденсатора

Решение задач, тестирование с самоконтролем

Знать понятия: электрическая емкость проводника, емкость конденсатора, единицы емкости, физическую суть и формулу энергии электрического поля. Уметь изображать конденсатор на схеме, рассчитывать электроемкость конденсатора и энергию электрического поля



§41. №23.25, 23.47, 23.49, 23.51

13.05


67

Решение задач по теме «Электростатика»

1

Комбинированный урок



Самостоятельная работа в формате ЕГЭ

Уметь применять теоретические знания по теме «Электростатика» при решении задач

№ 21.32, 22.35, 22.41, 23.42

16.05


68

Обобщающий урок по теме «Электростатика»

1

Комбинированный урок


Решение частей Iи II, решение тренировочных задач в формате ЕГЭ

Знать связь между силовой и энергетической характеристиками электростатического поля

Повторить § 36-41, просмотреть решение задач по теме «Электростатика»

20.05


69

Контрольная работа №6 по теме «Электростатика»

1

Урок контроля и оценивания знаний


Контрольная работа


Повторить § 36-41

23.05


70

Повторение за курс физики 10 класса

1

Комбинированный урок


Решение тренировочных задач в формате ЕГЭ



27.05



Литература:

1. Генденштейн Л. Э., Дик Ю. И. , Кирик Л. А. Методические материалы к учебнику Физика. 10 класс. М: Илекса, 2004 2. Кирик Л. А., Дик Ю. И. Физика. 10 класс. Сборник зада­ний и самостоятельных работ. М: Илекса, 2005

3. Генденштейн Л. Э., Кошкина А. В., Левиев Г. И. Задачник. 10 класс. Москва. Мнемозина, 2014


Образовательные ресурсы сети Интернет

  1. Газета «1 сентября»: материалы по физике http://archive.1september.ru/fiz

  2. Бесплатные обучающие программы по физике http://www.history.ru/freeph.htm

  3. Лабораторные работы по физике http://phdep.ifmo.ru/

  4. Анимации физических процессов http://physics.nad.ru/

  5. Физика.ru http://www.fizika.ru/

  6. Живая физика: обучающая программа http://www.int-edu.ru/soft/fiz.html

  7. Физика: коллекция опытов http://experiment.edu.ru/

  8. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30


Просмотр содержимого документа
«Физика 11 класс 2014-15»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5» Елабужского муниципального района Республики Татарстан




«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель ШМО Заместитель директора по УВР Директор школы

______ Сафронова А. В. ________ Рыбакова З. Г. _________ Трофимов А. К.

Протокол № ___ от «____» ____________ 201__ г Приказ № _______ от

«___»___________201__ г. «____»___________201__г




Рабочая программа учебного предмета

«физика»


11 А класс



Разработана

Шилиной В. В.

учителем физики







2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, на основе Примерной программы среднего общего образования по физике.

Рабочая программа в соответствии с учебным планом школы на 2014-2015 учебный год рассчитана на 2 часа в неделю (исходя из 34 учебных недель в году).

Реализация учебной программы обеспечивается УМК, утвержденным приказом по школе № 354-КО от 01 сентября 2014 г., в списке учебников, используемых в 2014-2015 учебном году: Физика 11 класс. Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик. Москва. Мнемозина. 2012 г.

Цели изучения физики:

  • формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость физического знания для каждого человека; умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

  • вырабатывание у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в создании современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого физические знания;

  • приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых компетентностей, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, эффективного и безопасного использования различных технических устройств;

  • овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, об основных физических законах и о способах их использования в практической деятельности.


Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения физики на базовом уровне ученик 11 класса должен

знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад в науку российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;




уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

    • оценки влияния на человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

    • рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Тематическое планирование учебного материала


Тема

Количество часов

Лабораторные работы

Контрольные работы

Повторение

2



Электродинамика

37



1. Постоянный электрический ток

10

1

1

2. Магнитные взаимодействия.

5

2


3. Электромагнитное поле.

10

2

1

4. Оптика.

12

1

1

Квантовая физика и элементы астрофизики

26



1. Кванты и атомы.

8

1


2. Атомное ядро и элементарные частицы.

9

2

1

3. Строение и эволюция Вселенной.

9


1

Повторение

3



ВСЕГО

68

9

5

Лабораторные работы:

  1. Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

  2. Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током.

  3. Изучение явления электромагнитной индукции.

  4. Изучение устройства и работы трансформатора.

  5. Определение показателя преломления стекла.

  6. Наблюдение интерференции и дифракции света.

  7. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

  8. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

  9. Моделирование радиоактивного распада.

























Календарно-тематическое планирование

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

или виды учебной деятельности

Виды

контроля, измерители

Планируемые

результаты

освоения материала

Домашнее

задание

Дата проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


Повторение (2 часа)


1

Правила ТБ в кабинете физики.

Повторение. Механика. Молекулярная физика и термодинамика

1

Комбиниро

ванный урок


Фронтальный опрос

Знать понятия: механическое движение, виды движения, перемещение, скорость, ускорение, сила, виды взаимодействий и сил, законы Ньютона, импульс, энергия; основные положения МКТ, I и II законы термодинамики, тепловые машины, КПД, сравнительную характеристику состояния веществ


Записи в тетради

3.09


2


Контрольный срез за курс 10 класса

1

Комбиниро

ванный урок


Тест в формате ЕГЭ

Решать задачи различного уровня сложности по курсу физики 10 класса






5.09



Электродинамика (37 часов)

Постоянный электрический ток (10 часов)


3

Электрический ток

1

Комбиниро

ванный урок

Выполнять расчеты сил токов и напряжений на участках электрических цепей

Фронтальный опрос, тест.

Знать понятия силы тока, напряжения, источники тока. Уметь объяснять действия электрического тока.

§ 1 задачи 1.3, 1.5, 1.13, 1.22

10.09




4

Закон Ома для участка цепи

1

Комбиниро

ванный урок









Опрос, решение задач

Знать понятия сопротивления, удельного сопротивления, единицы сопротивления, физический смысл сверхпроводимости, формулировку и запись закона Ома для участка цепи

Уметь объяснять природу электрического сопротивления

§ 2 задачи 1.15, 1.18, 1.25, 1.39


12.09


5

Последовательное и параллельное соединения проводников

1

Комбинированный урок


Тест

Уметь формулировать закон Ома для различных видов соединения проводников в цепи

§ 3, № 2.6, 2.7, 2.15, 2.17

17.09


6

Решение задач по теме «Законы постоянного тока»



1

Комбинированный урок




Самостоятельная работа

Уметь применять теоретические знания по темам «Закон Ома для участка цепи», «Последовательное и параллельное соединения проводников» при решении задач

§3, № 1.34, 1.35, 2.18, 2.21

19.09


7

Работа и мощность постоянного тока

1

Урок изучения нового материала

Вычислять работу и мощность электрического тока, количество теплоты, выделяющееся в цепи. Вычислять параметры полной цепи

Решение задач

Знать формулировку и запись закона Джоуля-Ленца.

Уметь получить формулу для расчета количества теплоты для различных видов соединения проводников в цепи

§ 4, № 3.8, 3.19, 3.21, 3.22

24.09


8

Закон Ома для полной цепи

1

Комбинированный урок

Тест

Знать о роли источника тока в цепи, работе сторонних сил и их связи с величиной заряда, формулировать закон Ома для полной цепи.

Уметь объяснять передачу энергии в электрической цепи.

§ 5, № 4.11, 4.15, 4.19, 4.21

26.09


9

Решение задач






1

Урок изучения нового материала

Решение задач

Уметь применять теоретические знания по темам «Работа и мощность постоянного тока», «Закон Ома для полной цепи» при решении задач

Повторить § 4, 5, № 3.24, 4.25, 4.28

1.10


10

Лабораторная работа № 1 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

1

Урок-практикум

Измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока

Лабораторная работа: наличие рисунка, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ, вывод

Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов. Собирать схему ЭЦ для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы, анализировать их, делать выводы о проделанной работе

№ 3.25, 4.16, 4.26, 4.30


3.10


11




Обобщающий урок по теме «Законы постоянного тока»

1

Комбинированный урок


Самостоятельная работа в формате ЕГЭ

Уметь применять теоретические знания по данной теме для решения задач

Повторить

§ 1-5, № 1.30, 2.5, 3.18, 4.33

8.10


12

Контрольная работа №1 по теме «Законы постоянного тока»

1

Урок контроля и оценивания знаний


Контрольная работа

Уметь применять теоретические знания по данной теме для решения задач

Повторить

§ 1-5

10.10


Магнитные взаимодействия (5 часов)

13

Взаимодействие магнитов и токов

1

Урок изучения нового материала

Вычислять силы, действующие на проводник в магнитном поле. Объяснять принцип действия электродвигателя

Тест

Знать понятия: магнитное взаимодействие, постоянные магниты.

Уметь объяснять взаимодействие магнитов, проводников с токами и магнитами, проводников с токами


§ 6, № 5.5, 5.8, 5.20, 5.21


15.10


14

Магнитное поле

1

Урок изучения нового материала

Вычислять силы, действующие на электрический заряд, движущийся в магнитном поле

Тест

Знать понятия: магнитное поле, свойства магнитного поля, магнитная индукция, физический смысл силы Ампера и силы Лоренца. Уметь изображать магнитное поле с помощью линий магнитной индукции

§ 7, № 5.9, 5.13, 5.23, 5.30

17.10


15

Решение задач

1

Комбинированный урок

Решение задач

Уметь применять теоретические знания по темам «Взаимодействие магнитов и токов», «Магнитное поле» при решении задач, использовать при анализе и решении задач законы динамики и магнитных взаимодействий

§ 6, 7, № 5.33, 5.37


22.10


16

Лабораторная работа № 2 «Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током»

1

Урок-практикум

Лабораторная работа, наличие рисунка, вывод

Уметь применять полученные знания на практике

№ 5.15, 5.18, 5.35, 5.38

24.10


17

Обобщающий урок по теме «Магнитные взаимодействия»

1

Комбинированный урок


Самостоятельная работа

Уметь применять теоретические знания по данной теме для решения задач

§ 6, 7, № 5.19, 5.27, 5.32, 5.34

29.10



Электромагнитное поле (10 часов)


18

Электромагнитная индукция


1

Урок изучения нового материала

Исследовать явление электромагнитной индукции. Объяснять принцип действия генератора электрического тока

Тест

Понимать смысл явления электромагнитной индукции, закона электромагнитной индукции, магнитного потока как физической величины.

Уметь объяснять причины возникновения индукционного тока

§ 8, № 6.2, 6.7, 6.10, 6.19

31.10


19

Правило Ленца. Индуктивность. Энергия магнитного поля

1

Комбинированный урок

Физически

й диктант

Знать правило Ленца, суть явления самоиндукции, понятие индуктивности, как происходит превращение энергии магнитного поля. Уметь применять закон сохранения энергии

§ 9, № 6.20, 6.21, 6.22, 6.24

12.11


20

Решение задач

1

Урок изучения нового материала

Решение задач

Знать алгоритмы решения задач по темам «Электромагнитная индукция», «Правило Ленца», «Индуктивность», «Энергия магнитного поля»

§ 8, 9, № 6.25, 6.32

14.11


21

Лабораторная работа № 3 «Изучение явления электромагнитной
индукции»

1

Урок-практикум

Лабораторная работа: наличие рисунка, вывод

Уметь собрать лабораторную установку, провести измерения и вычисления по инструкции, сделать вывод по работе

№ 6.26, 6.29

19.11


22

Производство, передача и потребление

электроэнергии

1

Комбинированный урок

Знать, как производится и передается электроэнергия, устройство и принцип действия трансформатора, принципы передачи информации с помощью электромагнитных волн

Тест

Знать о производстве, способах передачи электроэнергии, способах повышения и понижения напряжения. Иметь представление об альтернативных источниках энергии

§ 10, № 7.2, 7.19, 7.24

21.11


23

Лабораторная работа № 4 «Изучение устройства и работы трансформатора»

1

Урок-практикум

Лабораторная работа, выводы

Уметь применять полученные знания на практике

№ 7.16, 7.17, 7.22, 7.26

26.11


24

Электромагнитные волны

1

Комбинированный

урок

Физически

й диктант

Знать причину возникновения электромагнитного поля, электромагнитной волны, как направлены электрическое и магнитное поля в электромагнитной волне

§ 11, № 8.6, 8.7, 8.12, 8.33

28.11


25

Передача информации с помощью электромагнитных волн




1

Комбинированный урок




Тест

Знать историю изобретения радио, принципы радиосвязи, иметь понятие о генерировании и излучении радиоволн, о работе мобильного телефона

§ 12 , № 8.10, 8.16, 8.17, 8.41

3.12


26

Обобщающий урок по теме «Магнитные взаимодействия», «Электромагнитное поле»

1

Комбинированный урок

Решение задач

Уметь применять теоретические знания по данной теме для решения задач

Повторить §6-12, № 8.15, 8.57

5.12


27

Контрольная работа №2 по теме «Магнитные взаимодействия. Электромагнитное поле»

1

Урок оценивания и контроля знаний

Контрольная работа

Уметь решать задачи различного уровня сложности по темам «Магнитные взаимодействия», «Электромагнитное поле»

Повторить §6-12

10.12


Оптика (12 часов)

28

Природа света





1

Урок изучения нового материала

Применять на практике законы отражения и преломления света при решении задач

Тест

Знать развитие взглядов на природу света, условие применимости законов геометрической оптики

§ 13 (п. 1-2), № 9.1, 9.2, 9.17, 9.26

12.12


29

Законы геометрической оптики

1

Комбинированный урок

Опрос, решение задач

Знать законы геометрической оптики

Уметь объяснить, когда преломленных лучей нет, почему появляются миражи

§ 13 (п. 3-4), № 9.16, 9.21, 9.42

17.12


30

Лабораторная работа № 5 «Определение показателя преломления стекла»

1

Урок-практикум

Лабораторная работа: наличие рисунка, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ, вывод

Уметь выполнять измерение показателя преломления стекла

№ 9.22, 9.30, 9.33, 9.35

19.12


31

Линзы

1

Комбинированный урок

Строить изображения, даваемые линзами. Рассчитывать расстояние от линзы до изображения предмета. Рассчитывать оптическую силу линзы. Измерять фокусное расстояние линзы.

Тест
















Знать понятие линзы, различные виды линз, их основные характеристики и особенности, историю использования линз: от стеклянного шара до микроскопа









§ 14 (п.1-2),

№ 10.2, 10.5, 10.7, 10.12

24.12


32

Построение изображений в линзах

1

Комбинированный урок

Физический диктант, работа с рисунками

Знать способы построения изображений в линзах. Уметь объяснить, почему линза дает четкие изображения предметов

§ 14 (п.3),

№ 10.13, 10.19, 10.20, 10.21

26.12


33



Решение задач

1

Урок-практикум по решению задач

Решение задач

Знать алгоритм решения задач по теме «Построение изображений в линзах»

§ 14, № 10.14, 10.15, 10.16, 10.17

14.01


34

Глаз и оптические приборы

1

Урок изучения нового материала

Тест

Знать строение глаза и принцип устранения дефектов зрения. Иметь представление о работе оптических приборов: фотоаппарат, лупа, микроскоп, телескоп

§ 15, № 10.22, 10.23, 10.25, 10.30

16.01


35

Световые волны

1

Урок изучения нового материала

Наблюдать явление дифракции света. Определять спектральные границы чувствительности человеческого глаза с помощью дифракционной решетки

Физический диктант

Знать условия возникновения интерференции и дифракции света.

Проводить аналогию интерференции механических и световых волн

§ 16, № 11.15, 11.20, 11.37

21.01


36

Лабораторная работа № 6 «Наблюдение интерференции и
дифракции света»

1

Урок-практикум

Лабораторная работа, вывод, оформление

Уметь применять полученные знания на практике

№ 11.25, 11.26, 11.28


23.01


37

Цвет

1

Комбинированный урок

Тест

Знать понятия: дисперсия, спектр, особенности инфракрасного и ультрафиолетового излучения.

Уметь

объяснять механизм разложения белого цвета в спектр, а так же то, как глаз различает цвета

§ 17, № 11.31, 11.32, 11.35, 11.36

28.01


38

Обобщающий урок по теме «Оптика»

1

Комбинированный урок

Самостоятельная работа в формате ЕГЭ

Уметь применять теоретические знания по данной теме для решения задач

Повторить § 12-17

30.01


39

Контрольная работа №3 по теме «Оптика»

1

Урок контроля и оценивания знаний

Тест

Уметь решать задачи различного уровня сложности по теме «Оптика»

Повторить § 12-17

4.02


Квантовая физика (17 часов)

Кванты и атомы (8 часов)

40

Кванты света - фотоны.


1

Урок изучения нового материала

Наблюдать фотоэлектрический эффект. Рассчитывать максимальную кинетическую энергию электронов при фотоэлектрическом эффекте

Тест

Знать понятия: равновесное излучение, квант, фотон. Знать историю развития вопроса

§ 18, №12.3, 12.10, 12.11, 12.17

6.02


41

Фотоэффект

1

Комбинированный урок

Решение задач

Знать понятия: фотоэффект, фототок, фотоэлектроны, красная граница фотоэффекта, Uз

§ 19, № 12.5, 12.14, 12.21, 12.22

11.02


42

Строение атома

1

Комбинированный урок

Физически

й диктант

Знать о гипотезе Томсона, суть опыта Резерфорда, постулаты Бора. Уметь объяснять планетарную модель атома

§ 20, № 13.14, 13.15, 13.16, 13.17

13.02


43

Атомные спектры

1

Урок изучения нового материала

Тест

Знать понятия: спектр излучения и поглощения, линейчатый и сплошной спектр

§ 21, № 13.19, 13.29

18.02


44

Лабораторная работа № 7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»

1

Урок-практикум

Лабораторная работа: наличие рисунка, вывод

Уметь применять полученные знания на практике



№ 13.18, 13.24, 13.27, 13.28

20.02


45

Лазеры

1

Урок изучения нового материала

Физически

й диктант




Иметь представление о спонтанном и вынужденном излучениях, о принципе действия лазера, о применении лазеров

§ 22, № 13.13, 13.25, 13.26, 13.30

25.02


46

Квантовая механика

1

Урок изучения нового материала

Решение задач

Иметь представление о двойственной природе света, понятие о гипотезе де Бройля, о вероятностном характере процессов


§ 23, № 14.4, 14.11, 14.20, 14.21

27.02


47

Обобщающий урок по теме «Кванты и атомы»

1

Комбинированный урок

Решение задач

Знать алгоритмы решения задач, применять их

§ 18-23 повторить

4.03



Атомное ядро и элементарные частицы (9часов)


48

Атомное ядро.

1

Урок изучения нового материала

Рассчитывать энергию связи атомных ядер. Вычислять энергию, высвобождающуюся при радиоактивном распаде

Тест

Понимать протонно-нейтронную модель ядра, уметь находить по зарядовому числу: общее число нуклонов, число протонов и нейтронов

§ 24, № 15.5, 15.11, 15.21, 15.29

6.03


49

Радиоактивность.


1

Комбинированный урок

Решение задач

Знать понятия радиоактивность, радиоактивные превращения, правила смещения, период полураспада. Уметь объяснять какие частицы вылетают из ядра при радиоактивном распаде

§ 25, № 15.14, 15.16, 15.22, 15.23

11.03


50

Ядерные реакции и энергия связи ядер

1

Урок изучения нового материала

Решение задач

Знать понятия радиоактивные превращения, уметь сформулировать правило смещения для любого типа распада

§ 26, № 16.8, 16.17, 16.18, 16.20

13.03


51

Ядерная энергетика

1

Комбинированный урок

Определять продукты ядерной реакции. Вычислять энергию, освобождающуюся при ядерных реакциях

Физический диктант

Знать об условиях осуществления и протекания управляемой цепной ядерной реакции, принцип действия атомной электростанции, о влиянии радиации на живые организмы.

Иметь представление о работах Э. Ферми, И. Курчатова и других ученых в этой области, владеть историографией вопроса.

§ 27, № 16.38, 16.50

18.03


52

Лабораторная работа № 8 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

1

Урок-практикум

Наблюдать треки альфа-частиц в камере Вильсона. Регистрировать ядерные излучения с помощью счетчика Гейгера

Лабораторная работа: наличие рисунка, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения

Уметь применять полученные знания на практике





§ 18-21 повторить, № 16.22, 16.27

20.03


53

Лабораторная работа №9 «Моделирование радиоактивного распада»

1

Урок-практикум


Лабораторная работа: наличие рисунка, вывод

Уметь применять полученные знания на практике



№ 16.23, 16.24, 16.26, 16.36

1.04


54

Мир элементарных частиц

1

Комбинированный урок


Тест

Знать понятия частица, античастица, аннигиляция, адроны, лептоны, барионы, мезоны, кварки, фундаментальные частицы, фундаментальное взаимодействие

§ 28, № 17.3, 17.10, 17.12, 17.20

3.04


55

Обобщающий урок по теме «Атомное ядро и элементарные частицы»

1

Комбинированный урок


Решение задач

Уметь применять теоретические знания по данной теме для решения задач

Повторить § 22- 28

8.04


56

Контрольная работа №4 по теме «Атомное ядро и элементарные частицы»

1

Урок оценивания и контроля знаний


Контрольная работа

Уметь решать задачи различного уровня сложности по теме «Атомное ядро и элементарные частицы»

Повторить § 22-28

10.04



Строение и эволюция Вселенной (9 часов)


57

Размеры Солнечной системы.

1

Урок изучения нового материала

Наблюдать звезды, Луну и планеты в телескоп. Наблюдать солнечные пятна с помощью телескопа и солнечного экрана

Работа с атласом звездного неба

Знать понятия: Солнечная система, орбита, параллакс, световой год, законы Кеплера

§ 29, № 18.17, 18.25


15.04


58

Солнце


1

Урок изучения нового материала

Тест

Знать о реакциях, протекающих внутри Солнца. Иметь представление о Солнце как источнике энергии, о строении Солнца и его поверхности

§ 30, № 18.6, 18.15, 18.23, 18.35

17.04


59

Природа тел Солнечной системы

1

Урок изучения нового материала

Использовать Интернет для поиска изображений космических объектов и информации об их особенностях

Тест

Знать и анализировать характеристики планет, их спутников и малых тел. Иметь представление о происхождении Солнечной системы.

§ 31, № 18.2, 18.5, 18.9, 18.20


22.04


60

Разнообразие звезд







1

Урок изучения нового материала

Тест


Знать о разнообразии звезд, методах изучения их размеров, движения и свойств, классификации звезд по светимости и цвету, как были определены расстояния до далеких звезд

§ 32, № 19.20, 19.23, 19.31

24.04


61

Судьбы звезд

1

Комбинированный

урок

Тест

Знать о превращениях звезд и об эволюции звезд различной массы


§ 33, № 19.13, 19.21, 19.22, 19.29

29.04


62

Галактики

1

Комбинированный

урок

Фронтальный опрос, тест

Знать понятия: размеры и структура Галактики, типы галактик, группы и скопления Галактик, квазары.


§ 34, № 20.12, 20.13, 20.32, 20.33

1.05





63

Происхождение и эволюция Вселенной

1

Комбинированный

урок

Фронтальный опрос

Знать историю развития представлений о Вселенной, о моделях развития Вселенной. Уметь анализировать на основании закона Хаббла состояние Вселенной и прогнозировать ее развитие


§ 35, № 20.8, 20.21, 20.28, 20.40

6.05


64





Обобщающий урок по теме «Строение и эволюция Вселенной»

1

Комбинированный

урок

Решение задач

Уметь решать задачи различного уровня сложности, в том числе качественные, по теме «Строение и эволюция Вселенной»


Повторить §29-35

8.05


65

Контрольная работа №5 по теме «Строение и эволюция Вселенной»

1

Урок оценивания и контроля знаний

Контрольная работа

Уметь решать задачи различного уровня сложности, в том числе качественные, по теме «Строение и эволюция Вселенной»



Повторить §29-35

10.05



Повторение. Подготовка к ЕГЭ (3 часа)


66

Повторение. Механика.

1

Комбинированный

урок


Тест в формате ЕГЭ

Знать алгоритмы решения задач по теме, уметь применять их

Выполнить тест в формате ЕГЭ

15.05


67

Повторение. МКТ и термодинамика

1

Комбинированный

урок


Тест в формате ЕГЭ

Знать алгоритмы решения задач по теме, уметь применять их

Выполнить тест в формате ЕГЭ

17.05


68

Повторение. Электродинамика

1

Комбинированный

урок


Тест в формате ЕГЭ

Знать алгоритмы решения задач по теме, уметь применять их

Выполнить тест в формате ЕГЭ

22.05



Литература:

1. Генденштейн Л. Э., Дик Ю. И., Кирик Л. А. Методические материалы к учебнику Физика. 11 класс. М: Илекса, 2004

2. Генденштейн Л. Э. и др. Физика. 11 класс. Задачник. М: Мнемозина, 2012


Образовательные ресурсы сети Интернет

  1. Газета «1 сентября»: материалы по физике http://archive.1september.ru/fiz

  2. Бесплатные обучающие программы по физике http://www.history.ru/freeph.htm

  3. Лабораторные работы по физике http://phdep.ifmo.ru/

  4. Анимации физических процессов http://physics.nad.ru/

  5. Физика.ru http://www.fizika.ru/

  6. Живая физика: обучающая программа http://www.int-edu.ru/soft/fiz.html

  7. Физика: коллекция опытов http://experiment.edu.ru/

  8. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30




Просмотр содержимого документа
«Физика 7 класс 2014-15»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5» Елабужского муниципального района Республики Татарстан



«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель ШМО Заместитель директора по УВР Директор школы

______ Сафронова А. В. ________ Рыбакова З. Г. _________ Трофимов А. К.

Протокол № ___ от «____» ____________ 201__ г Приказ № _______ от

«___»___________201__ г. «____»___________201__г




Рабочая программа учебного предмета

«физика»


7А, 7Б классы




Разработана

Шилиной В. В.

учителем физики









2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, на основе Примерной программы основного общего образования по физике.

Рабочая программа в соответствии с учебным планом школы на 2014-2015 учебный год рассчитана на 2 часа в неделю (исходя из 35 учебных недель в году).

Реализация учебной программы обеспечивается УМК, утвержденным приказом № 354-КО от 01 сентября 2014 года, в списке учебников, используемых в 2014-2015 учебном году: Физика 7 класс. А. В. Перышкин. Москва. Дрофа. 2008 г.

Цели изучения физики

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромаг­нитных и квантовых явлениях; величинах, характеризу­ющих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюде­ний, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графи­ков и выявлять на этой основе эмпирические зависимо­сти; применять полученные знания для объяснения раз­нообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для реше­ния физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приоб­ретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с ис­пользованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания при­роды, в необходимости разумного использования дости­жений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общече­ловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природополь­зования и охраны окружающей среды.

Достижение этих целей обеспечивается выполнением следующих задач:

  • знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

  • приобретение учащимися знаний о механических явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

  • формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

  • овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

  • понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.



Тематическое планирование учебного материала


Раздел

Количество часов


Количество лабораторных работ

Количество контрольных работ

1. Физика и физические методы изучения природы

4

1


2. Первоначальные сведения о строении вещества

6

1

1

3. Взаимодействие тел

20

4

1

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов

20

2

1

5. Работа и мощность. Энергия

13

2

1

6. Повторение

7


1

ИТОГО

70

10

5


Лабораторные работы.

1. Определение цены деления шкалы измерительного прибора.

2. Измерение размеров малых тел

3.Измерение массы тела на рычажных весах.

4. Измерение объема твердого тела.

5. Определение плотности твердого тела.

6. Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

7. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

8. Выяснения условий плавания тела в жидкости.

9. Выяснение условий равновесия рычага.

10. Определение КПД при подъеме тележки по наклонной плоскости












В результате изучения физики 7 класса ученик должен:

  • знать/понимать:

    • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом;

    • смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

  • уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, диффузию;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы (СИ);

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых и электромагнитных явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в различных формах (словесно, с помощью рисунков);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.











ворсФизика. Техника. Природа»я, плакат, газета000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000





Календарно-тематическое планирование

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Физика и физические методы изучения природы (4 часа)

1

Техника безопасности (ТБ) в кабинете физики. Что такое физика?

1

Комбинированный урок

Наблюдать и описывать физические явления

Измерять расстояния и промежутки времени

Определять цену деления шкалы прибора


Знать смысл понятий «вещество», «тело», «явление».

Уметь наблюдать и описывать физические явления.

§ 1, 2, 3,

вопросы,

Л. № 5, 7

1.09

3.09


2

Физические величины. Измерение физических величин.

1

Комбинированный урок

Задания на соответствие по определению: вещество, тело, явление

Знать смысл понятий «физическая величина».

Уметь приводить примеры физических величин, использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин.

§ 4, 5,

упр. 1 (1, 2), подготовиться к лабораторной работе

4.09

5.09


3

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»

1

Урок практикум

Лабораторная работа, правильные прямые измерения, ответ с единицами СИ

Уметь использовать измерительный цилиндр для определения объема жидкости. Выражать результаты в СИ.


§ 6, составить кроссворд

8.09

10.09


4

Физика и техника

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу § 6

Знать о вкладе в изучение физики ученых: М. В. Ломоносова, К. Э. Циолковского, С. П. Королева и др.

Творческое задание: презентация, плакат, газета

11.09

12.09


Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)

5

Строение вещества. Молекулы

1

Комбинированный урок

Участвовать в диспуте.

Измерять

расстояния.

Высказывать предположения-гипотезы.

Наблюдать и объяснять явление диффузии.

Выполнять опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения.

Объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе атомной теории строения вещества.


Ответы на вопросы в ходе урока по материалу § 7

Знать смысл понятий «гипотеза», «молекула», «вещество».

Уметь описывать свойства газов, жидкостей и твердых тел.


§ 7, 8, вопросы, Л. № 49, 50

15.09

17.09








6

Движение молекул

1

Урок практикум

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу § 9

Знать смысл понятия «диффузия».

Уметь наблюдать и описывать диффузию в газах, жидкостях и твердых телах.

§ 9, вопросы. Л. № 58, 59, подготовиться к лабораторной работе

18.09

19.09


7

Скорость движения молекул и температура тела. Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел»

1

Комбинированный урок


Лабораторная работа, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ

Уметь анализировать и сравнивать результаты опытов, делать выводы

§ 7-9,

упр. 2 (1, 2)

22.09

24.09


8

Взаимодействие молекул

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу § 10

Иметь представление о молекулярном строении вещества, явлении диффузии, связи между температурой тела и скоростью движения молекул, о силах взаимодействия между молекулами. Уметь наблюдать и описывать физические явления.

§ 10,

вопросы,

Л. № 78- 81

25.09

26.09


9

Три состояния вещества

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу § 11

Уметь приводить примеры, наблюдать и описывать физические явления.

Знать основные свойства вещества (твердое, жидкое, газообразное).

§ 11, 12,

задание 3,

вопросы,

Л. № 84-88

29.09

1.10


10

Повторение темы «Первоначальные сведения о строении вещества». Кратковременная контрольная работа №1

1

Комбинированный урок

Задания на соответствие по определению

Знать смысл понятий «гипотеза», «модель».

Уметь объяснять примеры проявления диффузии.

§ 7-12,

вопросы,

Л. № 13, 29, 48, 68

2.10

3.10



Раздел III. Взаимодействие тел (21 час)


11

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение

1

Урок изучения новых знаний

Рассчитывать путь и скорость тела при равномерном прямолинейном движении.

Измерять скорость равномерного движения.

Измерять массу тела.

Измерять плотность вещества.

Измерять силу взаимодействия двух тел.

Задания на соответствие по определению: путь, перемещение, траектория. Единицы измерения.

Знать смысл понятий «механическое движение», «путь», «траектория», «равномерное» и «неравномерное движение».

§ 13, 14,

вопросы,

упр. 3,

задание 4,

Л. № 108, 109, 114

6.10

8.10


12


Скорость. Единицы скорости

1

Комбинированный урок

Задания на соответствие по определению: путь, перемещение, траектория, скорость. Единицы измерения.

Знать смысл физических величин «скорость», «средняя скорость». Уметь описывать фундаментальные опыты, определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

§ 15,

вопросы,

упр. 4,

Л. № 117, 118, 121

9.10

10.10


13

Расчет пути и времени движения

1

Урок закрепления знаний

Задания на соответствие по определению пути, времени, скорости. Единицы измерения.

Знать смысл понятий «время», «пространство», физических величин: «путь», «скорость», «время».

Уметь измерять расстояние, промежутки времени

§16,

упр. 5 (1-3), вопросы,

Л. № 124, 128, 130

13.10

15.10


14


Решение задач на расчет пути и времени движения


1

Урок закрепления знаний

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу § 15

Знать смысл понятий «система отсчета», «физическая величина». Уметь определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле. Применять полученные знания для решения физических задач.

§15, 16,

упр. 5 (4, 5), Л. № 132-138

16.10

17.10


15

Явление инерции

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу § 17

Знать смысл понятий «система отсчета», «взаимодействие», «инерция».

Уметь приводить примеры практического применения физических знаний законов механики.

§ 17, творческое задание: газета, презентация, плакат и т.д.

20.10

22.10



16

Взаимодействие тел

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу § 18


Знать смысл понятий «взаимодействие», «инерция».

Уметь приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий.

§ 17, 18,

вопросы,

Л. № 171, 178, 185

23.10

24.10


17

Масса тела. Единицы массы

1

Комбинированный урок

Задания на соответствие по определению единицы измерения.

Знать смысл физической величины «масса». Уметь измерять массу на рычажных весах. Выражать результаты в СИ с учетом их погрешностей.

§ 19, вопросы, упр. 6,

Л. № 208, 210

27.10

29.10


18

Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

1

Урок практикум

Лабораторная работа, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ

Умение использовать рычажные весы для определения массы тел.

§19, 20

30.10

31.10


19

Плотность вещества

1

Комбинированный урок

Задания на соответствие по определению массы, плотности, объема. Единицы измерения.

Знать определение плотности тела, единицы измерения.

Уметь осуществлять перевод единиц измерения, пользоваться формулой для решения задач, таблицей плотностей тел и веществ.

§ 21,

вопросы,

упр. 7,

Л. № 255, 257, 259

10.11

12.11


20

Расчет массы и объема тела по его плотности

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу § 21

Понимать смысл физических величин «масса», «плотность». Уметь применять полученные знания для решения задач.


§22, вопросы, упр. 8,

задание 5,

Л. № 267, 268, 271

13.11

14.11


21

Лабораторная работа № 4 «Измерение объема твердого тела»

1

Урок практикум

Лабораторная работа, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ

Уметь использовать измерительный цилиндр для определения объема жидкости. Выражать результаты в СИ.

§ 21, 22

17.11

19.11


22




Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела»

1

Урок практикум

Лабораторная работа, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ

Уметь работать с приборами, наблюдать, делать выводы, определять цену деления приборов, рассчитывать погрешности измерения

§ 21, 22

20.11

21.11


23

Решение задач на расчет массы и объема тела по его плотности

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу § 21

Понимать смысл физических величин «масса», «плотность». Уметь применять полученные знания для решения физических задач.



Повторить формулы

§ 19-22,

Л. № 272, 275, 282

24.11

26.11


24

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести

1

Комбинированный урок

Задание на соответствие по определению. Единицы измерения.

Знать смысл понятий «сила», «сила тяжести». Уметь объяснять результаты экспериментов, независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела.

§ 23, 24,

Л. № 293, 311

27.11

28.11


25

Сила упругости. Вес тела. Единицы силы

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу § 25

Знать смысл понятия «сила упругости», закон Гука.

Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных.

§ 25, 26,

вопросы,

упр. 9 (1, 2), Л. № 328, 329, 338, 340, 342

1.12

3.12


26

Динамометр. Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

1

Урок практикум

Лабораторная работа, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ

Уметь работать с приборами, наблюдать, делать выводы, определять цену деления приборов, рассчитывать погрешности измерения.

§ 27, 28

4.12

5.12


27

Графическое изображение силы. Сложение сил.

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы в ходе урока по § 25-28

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

§ 29, вопросы, упр. 9 (3, 5), Л. № 355, 358, 371, 379

8.12

10.12


28

Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

1

Урок изучения новых знаний

Ответы на вопросы в ходе урока по § 29

Уметь измерять коэффициент трения скольжения.

§ 30, вопросы, упр. 10,

Л. № 377, 381, 428, 432

11.12

12.12


29

Обобщающий урок по теме «Взаимодействие тел»

1

Урок повторения и обобщения знаний


Задания на соответствие по определению. Единицы измерения.

Знать основные понятия, определения, формулы по теме «Движение и взаимодействие тел». Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулы нахождения силы трения, объяснять примеры проявления сил в окружающей жизни

§ 30, 31,

Л. № 351, 368

15.12

17.12


30


Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел»

1

Урок оценивания знаний учащихся

Контрольная работа


Задачи по тетради

18.12

19.12


31

Анализ контрольной работы № 2. Работа над ошибками.

1

Урок повторения знаний



Задачи по тетради

22.12

24.12


Раздел IV. Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 час)

32

Давление. Единицы давления

1

Урок изучения новых знаний

Обнаруживать существование атмосферного давления.

Объяснять причины плавания тел.

Измерять силу Архимеда.

Исследовать условия плавания тел.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу

§ 33

Знать определение и формулу давления, единицы измерения давления.

Уметь применять полученные знания для решения задач.

§ 33,

вопросы,

упр. 12 (3, 4), Л. № 450, 452, 459

25.12

26.12


33

Способы уменьшения и увеличения давления

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу

§ 34

Знать определение и формулу давления, зависимость давления от силы, действующей на опору и площади опоры.

Уметь применять полученные знания для решения физических задач и жизненных приборов.

§ 34,

вопросы,

упр. 13 (1, 2), задание 6,

Л. № 458, 460

12.01

14.01


34

Давление газа

1

Урок изучения новых знаний

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу

§ 35

Знать формулировку закона Паскаля.

Уметь описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами, зная положения молекулярно-кинетической теории, пользоваться формулой для вычисления давления при решении задач, объяснять с помощью закона Паскаля природные явления, примеры из жизни.


§ 35,

вопросы,

Л. № 470, 476, 479

15.01

16.01


35

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу

§ 36

Знать формулировку закона Паскаля.

Уметь описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами, зная положения молекулярно-кинетической теории, пользоваться формулой для вычисления давления при решении задач, объяснять с помощью закона Паскаля природные явления, примеры из жизни.


§ 36,

вопросы,

упр. 14 (1. 2), задание 7,

Л. № 523, 524, 531

19.01

21.01


36

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу

§ 37

Знать формулу для вычисления давления; формулировку закона Паскаля. Уметь объяснить давление жидкостей и газов, зная положения молекулярно-кинетической теории, пользоваться формулой для вычисления давления при решении задач, объяснить с помощью закона Паскаля природные явления, примеры из жизни.

§ 37,

вопросы,

Л. № 516, 529, 545



22.01

23.01


37

Решение задач на расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

1

Урок закрепления знаний

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу

§ 38

Знать формулу для вычисления давления жидкости в зависимости от глубины; формулировку закона Паскаля. Уметь объяснить давление жидкостями и газами, зная положения молекулярно-кинетической теории, пользоваться формулой для вычисления давления жидкости в зависимости от глубины при решении задач, объяснить природные явления, примеры из жизни.

§ 38,

вопросы,

упр. 15,

Л. № 491, 515, 519

26.01

28.01


38

Сообщающиеся сосуды. Применение сообщающихся сосудов

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу

§ 39

Знать определение сообщающихся сосудов, теорию расположения уровней жидкостей в сосуде, зная плотности жидкостей.

Уметь применять сообщающиеся сосуды в быту, жизни (устройство шлюза, водомерного стекла)

§ 39,

вопросы, упр.16 (1, 2), Л. № 528-530

29.01

30.01


39

Вес воздуха. Атмосферное давление

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу

§ 40

Знать, что воздух –это смесь газов, которая имеет вес; почему у Земли есть атмосфера. Способы измерения атмосферного давления.

Уметь вычислять вес воздуха.

§ 40, 41,

вопросы,

упр. 17 (1, 2), задание 10,

Л. № 546, 548, 551

2.02

4.02


40

Измерение атмосферного давления

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу

§ 42

Знать способы измерения атмосферного давления.

Уметь объяснять опыт Торричелли. Переводить единицы давления

§ 42,

вопросы,

упр. 19 (1,2), задание 11,

Л. № 555-561

5.02

6.02


41

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу

§ 43

Знать основные определения, способы измерения атмосферного давления.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

§ 43, 44,

вопросы,

упр. 21 (1, 4), Л. № 578-581

9.02

11.02


42

Манометры. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу

§ 45-47

Знать устройство и принцип действия манометра, поршневого жидкостного насоса, гидравлического пресса.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.


§ 45- 47,

вопросы,

Л. № 603, 604

12.02

13.02


43

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу

§ 48

Знать понятие выталкивающей силы.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.


§ 48,

вопросы,

Л. № 597-600

16.02

18.02


44

Архимедова сила

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу

§ 49

Знать, что на любое тело, погруженное в жидкость или газ, действует выталкивающая сила.

Уметь вычислять по формуле



§ 49,

вопросы,

упр. 24 (1, 2), Л. № 613, 621, 623

19.02

20.02


45

Лабораторная работа №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

1

Урок практикум

Лабораторная работа, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ

Знать, что на любое тело, погруженное в жидкость или газ, действует выталкивающая сила.

Уметь измерять объем тела с помощью мензурки, вычислять значение выталкивающей силы

§49,

вопросы,

упр. 24 (3, 4), задание 14,

Л. № 626, 627, 632

23.02

25.02


46

Плавание тел

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу

§ 50

Знать условия плавания однородных тел.

Уметь объяснять жизненные вопросы по теме.

§ 50,

вопросы,

упр. 25 (1, 2), Л. № 635-638

26.02

27.02


47

Решение задач по теме

1

Урок закрепления знаний

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу

§ 49, 50

Знать условия плавания однородных тел.

Уметь объяснять жизненные вопросы по теме.

§ 50,

вопросы,

Л. № 645-651

2.03

4.03


48

Лабораторная работа №8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

1

Урок практикум

Лабораторная работа, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ

Знать условия, при которых тело тонет, всплывает, плавает внутри или на поверхности жидкости.

Уметь проводить эксперимент по проверке условий плавания, записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и ее результатах


Вопросы после § 50,

Л. № 614, 657

5.03

6.03


49

Плавание судов. Воздухоплавание

1

Урок изучения новых знаний

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу

§ 52

Уметь применять теорию плавания тел, теорию архимедовой силы к плаванию судов и воздухоплаванию через знание основных понятий: водоизмещение судна, ватерлиния, грузоподъемность.

§51, 52,

вопросы,

упр. 27 (1, 2), Л. № 639, 646, 648

9.03

11.03


50

Решение задач по теме «Архимедова сила. Плавание тел. Воздухоплавание»

1

Урок закрепления знаний

Задания на соответствие по определению. Единицы измерения

Уметь применять полученные знания для решения физических задач.

§ 34-48,

вопросы,

Л. № 647, 649

12.03

13.03


51

Обобщающий урок по теме «Архимедова сила. Плавание тел. Воздухоплавание»

1

Урок повторения и закрепления знаний

Задания на соответствие по определению. Единицы измерения

Знать основные понятия, определения, формулы и законы по теме «Архимедова сила. Плавание тел».

Уметь применять теорию к решению задач.

§49-52,

Л. № 640, 641

16.03

18.03


52

Контрольная работа №3 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

1

Урок контроля

Контрольная работа


Упр. 9 (1, 2),

Л. № 644

19.03

20.03


Раздел IV. Мощность и работа. Энергия. (11 часов)

53

Механическая работа. Единицы работы

1

Урок изучения новых знаний

Измерять работу силы.

Измерять мощность.


Составление опорного конспекта, тест

Знать определение, формулу, единицы измерения, способы изменения механической работы. Уметь применять формулы для решения задач.

§ 53,

упр. 28 (1, 4)

1.04

3.04


54

Мощность. Решение задач

1

Комбинированный урок

Составление опорного конспекта, тест

Знать определение мощности, обозначение физической величины и единицы измерения мощности.

Уметь применять формулу к решению задач.

§ 54,

упр. 29 (3, 6)

2.04

6.04


55

Простые механизмы. Рычаг

1

Урок изучения новых знаний

Исследовать условия равновесия рычага


Проверка опорного конспекта, решение задач

Знать простые механизмы, их виды, назначение. Определение рычага, плечо силы, условие равновесия рычага. Уметь применять эти знания на практике для объяснения примеров. Экспериментально определять условие равновесия рычага.

§ 55-56,

вопросы,

Л. № 737, 740, 742

8.04

10.04


56

Момент силы

1

Комбинированный урок

Решение задач

Знать определение момента силы.

Уметь применять эти знания на практике для объяснения примеров.

§ 57,

Л. № 750, 762, 768

9.04

13.04


57

Лабораторная работа №9 «Выяснение условий равновесия рычага»

1

Урок практикум

Вывод и оформление

работы

Уметь объяснять устройство и чертить схемы простых механизмов; экспериментально определять условия равновесия рычага

§ 58.

упр. 38,

упр. 30 (1, 3, 4)

15.04

17.04


58

Блоки. «Золотое правило механики»

1

Комбинированный урок

Физический диктант

Знать «золотое правило механики».

Уметь объяснять устройство и чертить схемы простых механизмов (рычаг, блок, ворот, наклонная плоскость), решать задачи с применением изученных законов и формул, условия равновесия рычага.

§ 59, 60,

упр. 31 (5)

16.04

20.04


59

Решение задач по теме

1

Урок повторения и обобщения

Решение задач. Упр. 39

Знать определение рычага, плеча силы, условие равновесия рычага, момент силы.

Уметь применять эти знания на практике для объяснения примеров в быту, природе и технике.

Повторить § 57- 60,

Л. № 770, 771

22.04

24.04


60

Коэффициент полезного действия механизма. Лабораторная работа №10 «Определение КПД при подъеме тележки по наклонной плоскости»

1

Урок практикум

Экспериментально сравнивать изменения потенциальной и кинетической энергий тела при движении по наклонной плоскости.

Применять закон сохранения механической энергии для расчета потенциальной и кинетической энергий тела.

Измерять КПД наклонной плоскости.

Вычислять КПД простых механизмов.

Вывод и оформление работы

Знать определение, формулы, единицы измерения КПД.

Уметь применять теорию к решению задач, экспериментально определять КПД наклонной плоскости.

§ 61,

Л. № 778, 793, 798

23.04

27.04


61

Потенциальная и кинетическая энергия

1

Комбинированный урок

Составление опорного конспекта

Знать понятие «энергия» (кинетическая и потенциальная), обозначение, формулу и единицу измерения. Уметь решать задачи с применением изученных формул, объяснять преобразования энергии на примерах

§ 62, 63,

упр. 32 (1, 4), Л. № 809, 810

29.04

1.05


62

Закон сохранения энергии

1

Комбинированный урок

Проверка опорного конспекта. Решение задач

Знать формулировку закона сохранения и превращения энергии, Уметь решать задачи с применением изученных формул, объяснять преобразования энергии на примерах.

§ 64,

упр. 33

30.04

4.05


63

Контрольная работа №4 «Работа и мощность. Энергия»

1

Урок контроля

Контрольная работа

Уметь решать задачи по теме

Л. № 803, 804, 807

6.05

8.05



Повторение (7 часов)

64

Урок повторения курса физики «Наши предки и физика»

1

Урок обобщения и систематизации знаний


Тест

Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин

Анализ контрольной работы, повторение § 1-12

7.05

11.05


65

Урок повторения курса физики «От великого заблуждения к великому открытию»

1

Урок обобщения и систематизации знаний


Тест

Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин

Повторить § 13 - 22

13.05

15.05


66

Урок повторения курса физики «Знаешь ли ты учебник физики»

1

Урок обобщения и систематизации знаний


Тест

Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин

Повторить § 23 - 32

14.05

18.05


67

Урок повторения курса физики «Путешествие по страницам учебника»

1

Урок обобщения и систематизации знаний


Тест

Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин

Повторить § 33 - 52

20.05

22.05


68

Урок повторения курса физики «Физика в загадках»


Урок обобщения и систематизации знаний


Тест

Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин

Индив. задания

21.05

25.05


69

Повторительно-обобщающий урок «Восхождение на пик знаний»

1

Урок контроля


Решение задач

Знают базовые понятия (стандарт)

Индив. задания

27.05

29.05


70

Итоговая контрольная работа №5

1

Урок – защита проектов


Итоговый контроль, проверка тетрадей

Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин

Индив. задания

28.05

30.05



Литература:

  1. Контрольные и самостоятельные работы по физике к учебнику А. В. Перышкина «Физика 7 кл». М:. Экзамен. 2010 г.

  2. Сборник задач по физике. В. И. Лукашик, В. Е. Иванова. Москва. Просвещение. 2011 г.

  3. Сборник задач по физике. А. В. Перышкин. Москва. Астрель. 2010 г.

  4. Тесты по физике к учебнику А. В. Перышкина «Физика 7 класс». Москва. Экзамен. 2010 г.


Образовательные ресурсы сети Интернет

  1. Газета «1 сентября»: материалы по физике http://archive.1september.ru/fiz

  2. Бесплатные обучающие программы по физике http://www.history.ru/freeph.htm

  3. Лабораторные работы по физике http://phdep.ifmo.ru/

  4. Анимации физических процессов http://physics.nad.ru/

  5. Уроки физики в 7-м классе http://school.ort.spb.ru/library/physics/7class/main_7.htm

  6. Физика 7-9 http://www.kursk.ru/win/client/gimn

  7. Физика.ru http://www.fizika.ru/

  8. Живая физика: обучающая программа http://www.int-edu.ru/soft/fiz.html

  9. Физика: коллекция опытов http://experiment.edu.ru/

  10. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30




Просмотр содержимого документа
«Физика 8 класс 2014-15»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5» Елабужского муниципального района Республики Татарстан



«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель ШМО Заместитель директора по УВР Директор школы

______ Сафронова А. В. ________ Рыбакова З. Г. _________ Трофимов А. К.

Протокол № ___ от «____» ____________ 201__ г Приказ № _______ от

«___»___________201__ г. «____»___________201__г






Рабочая программа учебного предмета

«физика»


8 А класс



Разработана

Шилиной В. В.

учителем физики








2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, на основе Примерной программы основного общего образования по физике.

Рабочая программа в соответствии с учебным планом школы на 2014-2015 учебный год рассчитана на 2 часа в неделю (исходя из 35 учебных недель в году).

Реализация учебной программы обеспечивается УМК, утвержденным приказом № 354-КО от 01 сентября 2014 года, в списке учебников, используемых в 2014-2015 учебном году: Физика 8 класс. А. В. Перышкин. Москва. Дрофа. 2008 г.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромаг­нитных и квантовых явлениях; величинах, характеризу­ющих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюде­ний, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графи­ков и выявлять на этой основе эмпирические зависимо­сти; применять полученные знания для объяснения раз­нообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для реше­ния физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приоб­ретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с ис­пользованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания при­роды, в необходимости разумного использования дости­жений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общече­ловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природополь­зования и охраны окружающей среды.

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, водопровода, сантехники и газовых приборов

Достижение этих целей обеспечивается выполнением следующих задач:

  • знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

  • приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

  • формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

  • овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

  • понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.


Тематическое планирование учебного материала


Раздел

Количество часов

Количество лабораторных работ

Количество контрольных работ

1. Тепловые явления

25

3

1

2. Электрические явления

27

5

1

3. Электромагнитные явления

7

2

1

4. Световые явления

10

1

1

5. Повторение

1



ИТОГО

70

11

4


Лабораторные работы

1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

2. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

4. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

5. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

6. Регулирование силы тока реостатом.

7. Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

8. Измерение работы и мощности электрического тока в лампе.

9. Сборка электромагнита и испытание его действия.

10. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

11. Получение изображения при помощи линзы.









В результате изучения курса физики 8 класса ученик должен

  • знать и понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом;

  • смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

  • смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света;

  • уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, преломление света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающей воды от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения, угла преломления от угла падения;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы (СИ);

  • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электрических, магнитных и световых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в различных формах (словесно, с помощью рисунков и презентаций);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе жизнедеятельности.








Календарно-тематическое планирование


Тема урока

Количество часов

Тип

урока

Характеристика деятельности учащихся

или виды учебной деятельности

Виды

контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата

проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Тепловые явления (25 часов)

1

Техника безопасности в кабинете физики. Тепловое движение. Температура

1

Урок изучения нового материала

Наблюдать изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и работе внешних сил. Исследовать явление теплообмена при смешивании холодной и горячей воды. Вычислять количество теплоты и удельную теплоемкость вещества при теплопередаче. Измерять удельную теплоемкость вещества. Измерять теплоту плавления льда. Исследовать тепловые свойства парафина. Наблюдать изменения внутренней энергии воды в результате испарения. Вычислять количества теплоты в процессах теплопередачи при плавлении и кристаллизации, испарении и конденсации. Вычислять удельную теплоту плавления и парообразования вещества. Измерять влажность воздуха по точке росы. Обсуждать экологические последствия применения двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций

Фронтальный опрос, устные ответы

Знать и понимать смысл физических величин «температура», «средняя скорость теплового движения»; смысл понятия «тепловое равновесие».

Уметь описывать тепловое движение.

§ 1,

вопросы, Л. № 926

3.09


2

Внутренняя энергия

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, устные ответы

Знать понятие внутренней энергии тела.

Уметь описывать процесс превращения энергии при взаимодействии тел

§2,

вопросы, Л. № 923, 927

6.09


3

Способы изменения внутренней энергии тела

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, устные ответы

Знать способы изменения внутренней энергии.

Уметь различать способы изменения внутренней энергии, описывать процесс изменения энергии при совершении работы и теплопередаче.

§3,

вопросы, Л. № 945, 952

10.09


4

Теплопроводность

1

Комбинированный урок

Устные ответы:

1) характеристика внутренней энергии;

2) способы изменения внутренней энергии

Знать понятие «теплопроводность». Уметь описывать и объяснять явление теплопроводности, приводить примеры практического использования материалов с плохой и хорошей теплопроводностью.

§4,

вопросы,

Л. № 961, 964, 965

13.09


5

Конвекция

1

Комбинированный урок (беседа)

Устные ответы:

1) характеристика внутренней энергии;

2) способы изменения внутренней энергии;

3) теплопроводность

Знать понятие «конвекция».

Уметь описывать и объяснять явление теплопроводности. Приводить примеры практического использования материалов с плохой и хорошей теплопроводностью.

§5,

вопросы,

Л. № 972-976

17.09


6

Излучение

1

Комбинированный урок (беседа)

Устные ответы:

1) характеристика внутренней энергии;

2) способы изменения внутренней энергии;

3) теплопроводность;

4) конвекция

Знать понятие «излучение».

Уметь описывать и объяснять явление излучения.

§6,

вопросы,

Л. № 984-987

20.09


7

Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике

1

Урок изучения нового материала

Физический диктант

Уметь определять, какими способами происходит теплопередача в различных случаях; объяснять/предлагать способы защиты от переохлаждения и перегревания в природе и технике.

Повторить

§3-6

24.09


8

Количество теплоты. Единицы количества теплоты


1

Урок изучения нового материала

Работа с таблицами, справочным материалом

Знать понятие «количество теплоты», «единицы измерения количества теплоты», формулу.

§7,

вопросы,

Л. № 991

27.09


9

Лабораторная работа №1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

1

Урок-практикум

Правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ

Уметь анализировать изменения со временем температуры остывающей воды.

§7 повторить


1.10


9

Удельная теплоемкость

1

Урок изучения нового материала

Работа с таблицами, справочным материалом

Знать/понимать смысл понятия «удельная теплоемкость». Уметь рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры тела.

§8,

вопросы,

Л. №996-998

4.10


10

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

1

Урок-практикум по решению задач

Самостоятельная работа по решению задач

Знать понятия «количество теплоты», «единицы измерения количества теплоты».

Уметь рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры тела.

§9,

вопросы,

Л. № 1008-1010

8.10


11

Лабораторная работа №2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

1

Урок-практикум

Правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ

Уметь использовать измерительные приборы для расчета количества теплоты, представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы.

Л. №1111, 1024

11.10


12

Лабораторная работа №3 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

1

Урок-практикум

Правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ

Уметь использовать измерительные приборы для расчета удельной теплоемкости, представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы.

Л. № 1028, 1030

15.10


13

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания

1

Урок изучения нового материала

Работа с таблицами, справочным материалом, решение задач

Знать/понимать, что такое топливо, знать виды топлива. Уметь рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при его сгорании.

§10,

вопросы, упр. 5(1, 2)

18.10


14

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

1

Комбинированный урок

Физический диктант, решение задач

Знать формулировку закона сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Уметь описывать процесс изменения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

§1-11,

вопросы,

упр. 6(1- 3)

22.10


15

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

1

Урок оценивания знаний по теме

Контрольная работа

Уметь решать задачи по теме «Тепловые явления»

§1-11 повторить

25.10


16

Агрегатные состояния вещества. Плавление и кристаллизация. График плавления и отвердевания

1

Урок изучения нового материала

Фронтальный опрос, устные ответы, работа с графиками, решение задач на соответствие

Знать определения плавления, отвердевания, температуры плавления. Уметь описывать и объяснять явления плавления и кристаллизации.

§12-14,

вопросы, Л. № 1065, 1067

29.10


17

Удельная теплота плавления. Решение задач

1

Урок изучения нового материала


Устные ответы: 1) характеристика процесса плавления;

2) характеристика процесса отвердевания.

Знать понятие удельной теплоты плавления, физический смысл и единицы измерения удельной теплоты плавления, сравнивать удельную теплоту плавления различных веществ

§15,

вопросы,

Л. № 1071, 1076, 1085

1.11


18

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара

1

Комбинированный урок

Устные ответы: 1) характеристика процесса плавления;

2) характеристика процесса отвердевания;

3) удельная теплота плавления

Знать определения испарения, конденсации.

Уметь описывать и объяснять явления испарения и конденсации, называть факторы, влияющие на скорость этих процессов.

§16, 17, вопросы,

упр. 9(1- 5)

12.11


19

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации

1

Комбинированный урок

Устные ответы: 1) характеристика процесса испарения;

2) характеристика процесса конденсации.

Знать определения кипения, насыщенного пара, температуры кипения. Понимать смысл удельной теплоты парообразования. Уметь описывать и объяснять явление кипения.

§18-20,

вопросы,

упр. 10 (1, 4)

15.11


20

Решение задач по теме

1

Урок

практикум по решению задач



Устные ответы: 1) характеристика процесса испарения;

2) характеристика процесса конденсации;

3) удельная теплота парообразования и конденсации

Уметь определять характер тепловых процессов по графику изменения температуры со временем, применять формулу для расчета количества теплоты, необходимого для перехода вещества из одного состояния в другое.

§12-18,

вопросы, Л. № 1121, 1123

19.11


21

Влажность воздуха.Способы определения влажности воздуха

1

Комбинированный урок

Фронтальная проверка, устные ответы

Знать/понимать понятие влажности воздуха.

Уметь определять влажность воздуха при помощи психрометра, объяснять зависимость относительной влажности от температуры.

§19,

вопросы, Л. № 1161, 1166

22.11


22

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания

1

Комбинированный урок

Фронтальная проверка, устные ответы по теме «Тепловые явления»

Знать/понимать понятия «двигатель», «тепловой двигатель».

Уметь объяснить принцип действия четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

§21, 22,

вопросы,

задание 5

26.11


23

Паровая турбина. КПД теплового двигателя

1

Урок изучения нового материала

Фронтальная проверка, устные ответы по теме «Тепловые явления»

Знать различные виды тепловых машин, уметь приводить примеры их практического использования. Знать/понимать смысл коэффициента полезного действия и уметь вычислять его.

§23, 24,

вопросы,

Л. № 1142, 1144

29.11


24

Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Решение задач по теме «Тепловые явления»

Уметь решать задачи на определение КПД с использованием формул механической работы и теплоты сгорания топлива.

§12-24 повторить

3.12


25

Контрольная работа №4 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

1

Урок оценивания знаний по теме

Контрольная работа

Уметь решать задачи по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

§12-24 повторить

6.12


Электрические явления (27 часов)

26

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие зарядов. Два рода зарядов

1

Урок изучения нового материала

Наблюдать явления электризации тел при соприкосновении.

Объяснять явления электризации тел и взаимодействия электрических зарядов.

Исследовать действия электрического поля на тела из проводников и диэлектриков.

Собирать и испытывать электрическую цепь.

Изготовлять и испытывать гальванический элемент.

Измерять силу тока в электрической цепи.

Измерять напряжение на участке цепи.

Измерять электрическое сопротивление.

Исследовать зависимость силы тока в проводнике от напряжения на его концах.

Измерять работу и мощность электрического тока. Вычислять силу тока в цепи, работу и мощность электрического тока.

Объяснять явление нагревания проводников электрическим током. Знать и выполнять правила безопасности при работе с источниками постоянного тока.

Работа над ошибками контрольных заданий, фронтальный опрос

Знать/понимать смысл понятия «электрический заряд». Уметь описывать взаимодействие электрических зарядов.

§25, 26,

вопросы, Л. № 1179, 1182

10.12


27

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества

1

Урок изучения нового материала

Решение задач на соответствие

Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия электроскопа.

§27,

вопросы, Л. № 1173, 1174, 1187

13.12


28

Электрическое поле

1

Урок изучения нового материала

Тест

Знать понятие «электрическое поле», его графическое изображение

§28,

вопросы, Л. № 1185, 1186, 1205

17.12


29

Делимость электрического заряда. Строение атомов

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос,

Устные ответы: 1) электрическое поле;

2) проводники и непроводники электричества.

Знать закон сохранения электрического заряда, строение атомов

§29, 30,

вопросы, упр. 11,

Л. № 1218, 1222

20.12


30

Объяснение электрических явлений

1

Урок изучения нового материала

Фронтальный опрос,

Устные ответы: 1) электрическое поле;

2) проводники и непроводники электричества;

3) строение атомов.

Знать/понимать строение атомов.

Уметь объяснять на этой основе процесс электризации, передачи заряда.

§31,

вопросы,

упр. 12

24.12


31

Электрический ток. Источники электрического тока

1

Урок изучения нового материала

Физический диктант

Знать/понимать смысл понятий «электрический ток», «источники электрического тока».

Знать различные виды источников тока. Уметь описывать и объяснять принцип их действия.

§32,

вопросы, Л. № 1233, 1234, 1239

27.12


32

Электрическая цепь и ее составные части

1

Комбинированный урок

Составление электрических цепей

Знать/понимать правила составления электрических цепей. Уметь собирать простейшие электрические цепи по заданной схеме. Уметь чертить схемы собранной электрической цепи.

§33,

вопросы,

упр. 13,

Л.№ 1242, 1243, 1245-1247

14.01


33

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

Знать понятие «электрический ток в металлах». Уметь объяснить действие электрического тока и его направление.

§34-36,

вопросы,

Л. № 1252, 1253, 1255

17.01


34

Сила тока. Единицы силы тока

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

Знать/понимать смысл величины «сила тока», знать обозначение величины «сила тока», единицы измерения.

§37,

вопросы, упр. 14 (1, 2)

21.01


35

Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

1

Урок-практикум

Составление электрических цепей.

Правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ

Знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять силу тока в цепи.

Уметь определять погрешность измерений.

§38,

вопросы,

упр. 15

24.01


36

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения

1

Комбинированный урок

Составление электрических цепей

Знать/понимать смысл величины «напряжение»; знать правила включения в цепь вольтметра.

Уметь измерять напряжение на участке цепи, определять погрешность измерений.

§39-41,

вопросы,

упр. 16 (1)

28.01


37

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Лабораторная работа № 5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

1

Урок-практикум

Составление электрических цепей.

Правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ

Знать/понимать смысл явления электрического сопротивления.

Уметь объяснять наличие электрического сопротивления проводника на основе представлений о строении вещества, измерять напряжение на участке цепи, определять погрешность измерений.

§43,

вопросы,

упр. 18 (1, 2)

31.01


38

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи

1

Комбинированный урок

Решение задач на вычисление напряжения, силы тока и сопротивления участка цепи

Знать закон Ома для участка цепи.

Уметь использовать закон Ома для решения задач на вычисление напряжения, силы тока и сопротивления участка цепи.

§42,44,

вопросы, упр. 19 (2, 4)

4.02


39

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление

1

Урок закрепления знаний

Решение задач на расчет сопротивления проводников

Знать/понимать зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Уметь описывать и объяснять причины зависимости электрического сопротивления от размеров проводника и рода вещества.

§45, 46,

вопросы, упр. 20 (1, 2, 6)

7.02


40

Реостаты. Лабораторная работа №6 «Регулирование силы тока реостатом»


1

Урок-практикум

Составление электрических цепей

Уметь пользоваться реостатом для регулирования силы тока.

§47,

вопросы,

упр. 20 (3), упр. 21 (1-3)

11.02


41

Лабораторная работа №7 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

1

Урок-практикум

Составление электрических цепей

Уметь определять сопротивление проводника, строить графики зависимости силы тока от напряжения и на основе графика определять сопротивление участка цепи.

§47,

Л. № 1323

14.02


42

Последовательное соединение проводников

1

Комбинированный урок

Составление электрических цепей.

Решение задач на определение силы тока, напряжения и сопротивления для отдельных участков и всей цепи при последовательном соединении проводников

Знать/понимать, что такое последовательное соединение проводников. Знать, как определяются сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при последовательном соединении проводников.

Уметь самостоятельно формулировать законы последовательного соединения проводников.

§48,

вопросы, упр. 22 (1), Л. № 1346

18.02


43

Параллельное соединение проводников

1

Комбинированный урок

Составление электрических цепей. Решение задач на определение силы тока, напряжения и сопротивления для отдельных участков и всей цепи при параллельном соединении проводников

Знать/понимать, что такое параллельное соединение проводников. Знать, как определяются сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при параллельном соединении проводников. Уметь самостоятельно формулировать законы параллельного соединения проводников.

§49,

вопросы, упр. 23 (2, 3, 5)

21.02


44

Решение задач на закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников

1

Урок закрепления знаний

Решение задач на определение последовательного и параллельного соединения проводников.

Уметь решать задачи на применение законов последовательного и параллельного соединения проводников.

Л. № 1369-1374,

упр. 21(4)

25.02


45

Работа электрического тока


1

Урок оценивания знаний по теме

Решение задач на определение работы электрического тока.

Знать/понимать смысл величины «работа электрического тока». Уметь использовать формулу для расчета работы электрического тока при решении задач.

§50,

вопросы, упр. 24 (1, 2)

28.02


46

Мощность электрического тока

1

Урок изучения нового материала

Решение задач на определение мощности электрического тока

Знать/понимать смысл величины «мощность электрического тока». Уметь использовать формулу для расчета мощности электрического тока при решении задач.

§51,

вопросы, упр. 25 (1, 4)

4.03


47

Лабораторная работа №8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»


1

Урок -

практикум






Правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ

Уметь использовать физические приборы для измерения работы и мощности электрического тока.

§51 повторить, § 52 прочитать самостоятельно,

Л. № 1397, 1412,1416

7.03


48

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца

1

Комбинированный урок

Решение задач на нагревание проводников электрическим током, закон Джоуля-Ленца


Знать/понимать формулировку закона Джоуля-Ленца.

Уметь описывать и объяснять тепловое действие тока.

§53,

вопросы, упр. 27 (1, 4)

11.03


49

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы

1

Урок изучения нового материала

Тестирование по теме «Электрические явления»

Уметь приводить примеры практического использования теплового действия электрического тока, описывать и объяснять преимущества и недостатки электрических нагревательных приборов.

§54,

вопросы, Л. № 1459, 1454

14.03


50

Короткое замыкание. Предохранители

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

Знать принцип нагревания проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца

§55,

вопросы,

Л. № 1453

18.03


51

Повторение материала темы «Электрические явления»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Решение задач на основополагающие вопросы темы:

-взаимодействие заряженных тел; - изображение схем электрических цепей;

-на закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединения проводников; -

закон Джоуля-Ленца.


Уметь описывать и объяснять электрические явления, решать задачи на вычисление силы тока, напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока.

Повторить §37-55,

Л. № 1275-1277

21.03


52

Контрольная работа №3 по теме «Электрические явления»

1

Урок оценивания знаний по теме

Контрольная работа

Уметь решать задачи на применение изученных физических законов.

Повторить §37-55

1.04


Электромагнитные явления (7 часов)

53

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии

1

Комбинированный урок

Экспериментально изучать явления магнитного взаимодействия тел.

Изучать явления намагничивания вещества.

Исследовать действие электрического тока в прямом проводнике на магнитную стрелку.

Обнаруживать действие магнитного поля на проводник с током.

Обнаруживать магнитное взаимодействие токов.

Изучить принцип действия электродвигателя.


Фронтальный опрос

Знать/понимать смысл понятия «магнитное поле».

Понимать, что такое магнитные линии и какими особенностями они обладают.

§56,57,

вопросы, Л. № 1458, 1459

4.04


54









Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Лабораторная работа №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

1

Урок-практикум

Лабораторная работа «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Знать/понимать, как характеристики магнитного поля зависят от силы тока в проводнике и формы проводника.

Уметь объяснять устройство и принцип действия электромагнита.

§58,

вопросы, упр. 28 (1, 3)

8.04


55

Применение электромагнитов

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

Знать устройство и применение электромагнитов

§58 повторить,

задание 9 (1, 2),

Л. № 1465, 1469

11.04


56

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли

1

Комбинированный урок

Решение задач на соответствие

Уметь описывать и объяснять взаимодействие постоянных магнитов, знать о роли магнитного поля в возникновении и развитии жизни на Земле.

§59,60,

Л. № 1476, 1477

15.04


57

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель

1

Комбинированный урок

Фронтальный эксперимент

Уметь описывать и объяснить действие магнитного поля на проводник с током, понимать устройство и принцип действия электродвигателя.

§61,

№ 1473, 1481,

18.04


58

Лабораторная работа №10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»

1

Урок-практикум

Лабораторная работа «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»


Уметь объяснять устройство двигателя постоянного тока на модели.

§56-61 повторить,

Л. № 1474, 1475

22.04


59

Устройство электроизмерительных приборов

1

Урок оценивания знаний по теме

Тест

Знать/понимать неразрывность и взаимосвязанность электрического и магнитного полей. Знать устройство электроизмерительных приборов.

Л. № 1462-1466

25.04


Световые явления (10 часов)

60

Источники света. Распространение света

1

Урок изучения нового материала

Экспериментально изучать явление отражения света.

Исследовать свойства изображения в зеркале.

Измерять фокусное расстояние собирающей линзы.

Получать изображение с помощью собирающей линзы.


Фронтальный опрос

Знать/понимать смысл понятий «свет», «оптические явления», «геометрическая оптика»; закона прямолинейного распространения света. Иметь представление об историческом развитии взглядов на природу света. Уметь строить область тени и полутени.

§62,

упр. 29 (1), задание 12 (1, 2)

29.04


61

Отражение света. Законы отражения света

1

Урок изучения нового материала

Решение задач на соответствие

Знать/понимать смысл закона отражения света.

Уметь строить отраженный луч.

§63,

упр. 30 (1, 3)

2.05


62

Плоское зеркало

1

Урок изучения нового материала

Фронтальный оп

Устные ответы:

1) законы отражения света;

2) распространение света.

Знать, как построением определяется положение и вид изображения в плоском зеркале. Уметь решать графические задачи на построение в плоском зеркале.

§64,

вопросы, Л. № 1528, 1540, 1556

6.05


63

Преломление света

1

Урок изучения нового материала

Фронтальный опрос.

Устные ответы:

1) законы отражения света;

2) распространение света;

3) плоское зеркало.

Знать/понимать смысл закона преломления света.

Уметь строить преломленный луч.

§65,

упр. 32 (3), Л. № 1563

9.05


64

Линзы. Оптическая сила линзы

1

Урок изучения нового материала

Решение задач на соответствие

Знать/понимать смысл понятий «фокусное расстояние линзы», «оптическая сила линзы». Знать, что такое линзы. Давать определение и изображать их.

§66,

упр. 33 (1), Л. №1612, 1615

13.05


65

Изображения, даваемые линзой

1

Урок изучения нового материала


Построение изображений, даваемых линзой

Уметь строить изображения в тонких линзах.

Уметь различать действительные и мнимые величины.

§67,

упр. 34 (1), Л. № 1565, 1613, 1614

16.05


66

Лабораторная работа №11 «Получение изображения при помощи линзы»

1

Урок-практикум


Лабораторная работа «Получение изображения при помощи линзы»

Уметь получать различные виды изображений при помощи собирающей линзы, измерять фокусное расстояние собирающей линзы.

§62-67

повторить, упр. 34 (3), Л. № 1557, 1596

20.05


67

Дисперсия света


1

Урок изучения нового материала


Опорный конспект

Знать/понимать смысл явления дисперсия света.

Уметь наблюдать и различать явление дисперсии.

Конспект в тетради

23.05


68

Контрольная работа №4 по теме «Световые явления»

1

Урок оценивания знаний по теме


Контрольная работа

Уметь решать качественные, расчетные и графические задачи по теме «Геометрическая оптика»


§62-67

повторить

27.05


69

Экскурсия на природе с изучением оптических явлений на практике

1

Урок обобщения и систематизации знаний


Оформление работы, вывод

Уметь составить рассказ, стихотворение, эссе по теме. Нарисовать рисунок, сделать макет, мини-проект

§62-67

повторить

30.05


70

Повторение по курсу физики 8 класса

1

Урок обобщения и систематизации знаний


Тест

Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин

Инд. задания

30.05


Литература:

  1. Сборник задач по физике. А. В. Перышкин. Москва. Астрель. 2010 г.

2. Тесты по физике к учебнику А. В. Перышкина «Физика 8 класс». Москва. Экзамен. 2010 г.

  1. Контрольные и самостоятельные работы по физике к учебнику А. В. Перышкина «Физика 8 класс». Москва. Экзамен. 2010 г.

Образовательные ресурсы сети Интернет

  1. Газета «1 сентября»: материалы по физике http://archive.1september.ru/fiz

  2. Бесплатные обучающие программы по физике http://www.history.ru/freeph.htm

  3. Лабораторные работы по физике http://phdep.ifmo.ru/

  4. Анимации физических процессов http://physics.nad.ru/

  5. Уроки физики в 8-м классе http://school.ort.spb.ru/library/physics/8class/main_8.htm

  6. Физика 7-9 http://www.kursk.ru/win/client/gimn

  7. Физика.ru http://www.fizika.ru/

  8. Живая физика: обучающая программа http://www.int-edu.ru/soft/fiz.html

  9. Физика: коллекция опытов http://experiment.edu.ru/

  10. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30





Просмотр содержимого документа
«Физика 9 класс 2014-15»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»Елабужского муниципального района Республики Татарстан



«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель ШМО Заместитель директора по УВР Директор школы

______ Сафронова А. В. ________ Рыбакова З. Г. _________ Трофимов А. К.

Протокол № ___ от «____» ____________ 201__ г Приказ № _______ от

«___»___________201__ г. «____»___________201__г




Рабочая программа учебного предмета

«физика»


9 А, 9 Б классы



Разработана

Шилиной В. В.

учителем физики










2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, на основе Примерной программы основного общего образования по физике.

Рабочая программа в соответствии с учебным планом школы на 2014-2015 учебный год рассчитана на 2 часа в неделю (исходя из 34 учебных недель в году).

Реализация учебной программы обеспечивается УМК, утвержденным приказом по школе № 354-КО от 01 сентября 2014 г., в списке учебников, используемых в 2014-2015 учебном году: Физика 9 класс. А. В. Перышкин, Е. М. Гутник. Москва. Дрофа. 2009 г.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о механических, тепловых, электромаг­нитных и квантовых явлениях; величинах, характеризу­ющих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюде­ний, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графи­ков и выявлять на этой основе эмпирические зависимо­сти; применять полученные знания для объяснения раз­нообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для реше­ния физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приоб­ретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с ис­пользованием информационных технологий;

    • воспитание убежденности в возможности познания при­роды, в необходимости разумного использования дости­жений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общече­ловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природополь­зования и охраны окружающей среды.

Достижение этих целей обеспечивается выполнением следующих задач:

  • знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

  • приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

  • формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

  • овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

  • понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.


Тематическое планирование учебного материала


Раздел

Количество

часов


Количество

лабораторных

работ

Количество

контрольных

работ

Законы взаимодействия и движения тел

27

2

2

Механические колебания и волны. Звук

11

1

1

Электромагнитное поле

14

1

1

Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер

16

1

1

Всего

68

5

5


Лабораторные работы:

  1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости

  2. Измерение ускорения свободного падения

  3. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины

  4. Изучение явления электромагнитной индукции

  5. Изучение деления ядер урана по фотографиям треков


В результате изучения физики ученик 9 класса должен

знать:

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

  • смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, электромагнитную индукцию;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и жесткости пружины;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы (СИ);

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в различных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.































Календарно-тематическое планирование

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

или виды

учебной

деятельности

Виды

контроля, измерители

Планируемые

результаты

освоения материала

Домашнее

задание