Рабочая программа Практикум по физике 7 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Филипповой Е В

учителя первой категории

по курсу физики

«Практикум по физике»

в 7 «Б», 7 «В» классах

(школьный компонент)

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № __

от «30» августа 2014 г.

2014 – 2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу физики «Практикум по физике» составлена с учётом закона об образовании РФ, на основе серии методических пособий «Библиотека «Первого сентября»: 1. Физический практикум О.Г. Царькова, 2. Экспериментальные физические загадки К.А. Коханов, 3. Экспериментальные задания В.Ф. Шилов. Программа соответствует требованиям к уровню подготовки учащихся. Программа поможет учащимся изучить и отработать на практике основные методы проведения количественных измерений по разделам «Первоначальные сведения о строении вещества», « Взаимодействие тел», « Давление твёрдых тел, жидкостей и газов», «Работа и мощность. Энергия»

Цели программы

• освоение знаний о явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения при выполнении лабораторных работ, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических опытов; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при выполнении лабораторных работ с использованием физического оборудования, используя принципы сознательности, творческой активности, самостоятельности учащихся, развивающего обучения, дифференцированного подхода к учащимся, соответствия содержания возрастным особенностям учащихся, прочности усвоения знаний, умений и навыков.

• воспитание убежденности в возможности познания природы; лабораторный эксперимент является эффективным средством воспитания и развития учащихся; развития физического мышления, познавательной самостоятельности, творческих способностей, интеллектуальных и практических умений.

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

• актуализировать и углубить знания учащихся.

• формирование у учащихся коммуникативных умений (участвовать в дискуссиях, активно слушать, уметь правильно обосновывать и отстаивать своё мнение).

Задачи программы

● Показать учащимся, что лабораторная работа - это источник новых знаний с фундаментальным основанием теорий;

● Показать учащимся, что лабораторная работа - это средство наглядности, «живое созерцание», иллюстрация изучаемых явлений; ● Показать учащимся, что лабораторная работа - это критерий истинности полученных знаний, средством раскрытия их практических применений.

В основу настоящей программы положены педагогические и дидактические принципы, учитывающие современные дидактико – психологические тенденции, связанные с вариативным развивающим образованием и требованиями ФГОС. Приоритетами для лабораторного метода обучения на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства

• овладение адекватными способами решения практических задач

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов отстаивание своего мнения

• использование исследовательского метода обучения для развития творчества в деятельности учащихся;

• развитие учебных умений и навыков с учетом индивидуальных способностей учащихся при проведении лабораторных работ

Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий:

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Учебно-тематический план

Содержание тем курса

1. Введение Классификация лабораторных работ. Формы организации лабораторных работ. Форма и содержание отчета.

1. «Первоначальные сведения о строении вещества» Строение вещества. Молекулы. Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Агрегатные состояния вещества. Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов. Лабораторные работы:

№ 1 «Изготовление мензурки» (Шприц 5-10 мл, пластиковый стакан, вода) № 2 «Измерение толщины листа бумаги» (линейка) № 3 «Определение диаметра молекулы масла» (пипетка, блюдце, растительное масло, перманганат калия, линейка измерительная, тальк (измельчённый мел), мензурка, термометр, вода, электрический чайник) № 4 «Определение объема различных предметов» (спичечная коробка, прямоугольный ластик, пакет из-под сока или молока, линейка, таблица перевода мм³, см³_, дм³_, м³_,) № 5 «Измерение своего роста и других частей тела» (линейка, рулетка или сантиметровая лента, шнурок, тесьма и т.д.) № 6 «Определение пульса, его использование при расчёте скорости движения» ( часы с секундной стрелкой, можно воспользоваться электронными часами или секундомером)

1. « Взаимодействие тел» Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Расчёт пути и времени движения. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела на весах. Плотность вещества. Расчёт массы и объёма тела по его плотности. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Равнодействующая сил. Сила трения. Трение покоя. Трение в природе т и технике.

Лабораторные работы:

№7 «Расчёт пути и времени движения» (сантиметровая лента или рулетка, часы) № 8 «Изучение явлений инерции тел» (стакан, открытка, монетка, металлический, деревянный или пластмассовый шарик, «желобок» из плотной бумаги, двойной лист бумаги, стопка книг) № 9 «Расчёт скорости перемещения тел» (сантиметровая лента или рулетка, часы) № 10 «Изучение прямолинейного и криволинейного движения» (линейка, циркуль, колесо от детского велосипеда) № 11 «Изучение движения по окружности» (линейка, циркуль, циферблат часов со стрелками) № 12 «Нахождение массы различных тел» (весы лабораторные, разновесы, динамометр, безмен)

№ 13 «Нахождение плотности различных веществ» (мензурка, вода, весы лабораторные, разновесы, различные небольшие тела (гайки, шайбы, болты и т. д.)

№ 14 «Изучение деформаций тел» (металлическая линейка или проволока, пластмассовая линейка, ластик, кусочек пластилина, пружины различной жёсткости и диаметра, набор грузов)

№ 15 «Изучение силы упругости» (ластик, картон, фанерка, небольшие деревянные брусочки, пружины различной жёсткости и диаметра, набор грузов) № 16 «Изучение связи силы тяжести, массы тела и его веса» (весы лабораторные, разновесы, динамометр, безмен) № 17 «Изучение силы тяжести на других планетах» (таблица ускорений «свободного» падения на планетах Солнечной системы)

№ 18 «Изучение равнодействующей сил» (тележки лабораторные, нить) № 19 «Изучение силы трения» (шестигранный карандаш, большая тяжёлая книга, нить, яйцо сырое и варёное, текстильная резинка, два круглых карандаша)

4. « Давление твёрдых тел, жидкостей и газов» Давление. Способы уменьшения и увеличения давления. Давление газа. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды. Действие жидкости и газа на погружённое в них тело. Архимедова сила. Плавание тел. Лабораторные работы: № 20 «Изучение способов увеличения и уменьшения давления» (лист в клетку, обувь различного фасона, небольшой лист фанеры) № 21 «Определение давления, производимое стулом» (стулья ученические разных моделей, небольшой лист фанеры) №22 «Изучение атмосферного давления» (стакан, вода, лист бумаги, таз, линейка, газета, весы лабораторные, два резиновых шарика - один надутый, другой нет) № 23 «Изготовление “Водолазного колокола”» (стакан, тарелка, вода, пробка) № 24 «Давление на дне морей и океанов; на различной высоте от Земли и глубине Земли» (таблица давлений на различной высоте над уровнем моря и на различной глубине под уровнем моря) № 25 «Изготовление “Картезианского водолаза”»(пластиковая бутылка с пробкой, пипетка, вода) № 26 «Изучение условий плавания тел» (таз, вода, различные тела: спичечная коробка, кусок пенопласта, деревянный брусок, детский резиновый мяч, металлические болты и гайки, шарик от настольного тенниса, фольга, пластмассовый стаканчик, жестяная банка)

1. «Работа и мощность. Энергия» Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. «Золотое правило» механики. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии в другую. Лабораторные работы: № 27 «Изготовление моделей простых механизмов» (картон, спички, клей, нить, ластик, карандаш, проволока)

№ 28 «Изучение условий равновесия тел» (линейка, пластмассовая бутылка, вода, коробка из под обуви, пластмассовые шарики, металлический шарик, нить) № 29 «Нахождение центра тяжести тела» (картон, нить, булавки, металлический шарик, клей)

№ 30 «Нахождение центра тяжести своего тела в различных положениях» (картон, нить, булавки, металлический шарик, различные геометрические фигуры, пластмассовые спицы, клей) № 31 «Изучение «Золотого правила» механики» (динамометр, нить, блоки подвижный и неподвижный, набор грузов, рычаг лабораторный) № 32 «Изучение КПД» (рычаг лабораторный, набор грузов, динамометр) № 33 «Определение потенциальной и кинетической энергии различных тел» (металлический шарик, Тележка лабораторная, теннисный шарик, весы лабораторные, разновесы, часы, сантиметровая лента или рулетка)

1. Итоговое занятие Подведение итогов. Обобщение материала

Перечень учебно – методического обеспечения

1. Таблицы физических величин (постоянные)

2. Описание хода лабораторных работ

3. Лабораторное оборудование кабинета

4. Вспомогательное оборудование

Список литературы

1. Из материалов журнала «Физика».

2. А.В. Пёрышкин Физика 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /А.В. Пёрышкин. – 11-е издание, стереотип. – М.: Дрофа, 2007.

3. «Педагогические технологии в образовании» Вопросы и ответы В.А. Карсонов Учебно-методическое пособие, Саратов, 2006 г.

4. Справочная и дополнительная литература по физике