Внеклассное мероприятие "Физика за чайным столом"

Сценарий внеклассного мероприятия «Физика за чайным столом»

(в рамках проведения декады естественных наук)

Цели мероприятия:

• обобщение и углубление знаний по теме «Тепловые явления»;

• воспитание культуры общения друг с другом, ответственности за выполнение своей работы перед товарищами;

• развитие интереса к предмету, формирование умения взглянуть на изучаемые явления под другим углом зрения.

Подготовка:

• класс делится на две группы, каждая из которых придумывает название своей команды, выбирает капитана для руководства своими действиями;

• каждой группе – приготовить заварочный чайник, посуду для чаепития, чай и сладости, салфетки, узнать и оформить материал о пользе чая, о правилах заваривания, о традициях чаепития на Руси и в других странах;

• организаторам – приготовить электрические чайники (или самовар), пиалу, скатерть, оборудование для опытов.

Оформление доски:

плакат, соответствующий теме мероприятия; эпиграф; поговорки о пользе чая:

• чай пить – приятно жить;

• выпей чайку – позабудешь тоску;

• устал – пей чай, жарко – пей чай, хочешь согреться – пей чай;

• если чай не пьешь, где силы берешь?

Хозяин и хозяйка в русских костюмах встречают гостей. Хозяин на вышитом полотенце держит хлеб-соль, а хозяйка на подносе чашку с ароматным чаем.

Хозяин: Здравствуйте! Здравствуйте гости дорогие!

Люди лицейские да не простые,

Заходите, проходите

Чайку свежего откушать,

Да и сказочки про физику послушать!

Хозяйка: Ах, какие пироги!Что за угощенье:

И румяны, и мягки. Всем на удивленье!

Хозяин: Это все для вас, гости дорогие!

Пироги, конфеты, печенюшки!

Налетайте, разбирайте,

Сладким чаем запивайте.

Хозяйка:

Силы новые нам чай даёт

И друзей за стол зовёт.

С благодарностью весь мир

Славит чудо-эликсир.

Хозяйка: Какой же русский не любит чая! Его ли душе, вечно стремящейся закружиться, загуляться, во всем сомневающейся и всему верящий, обойтись без этого напитка? Эх, чай, чай, кто тебя выдумал? Какое странное и манящее, и несущее, и чудесное в слове «чай». А вы знаете, откуда к нам пришел ЧАЙ?

(гости отвечают)

Хозяин.

Родина чая - Китай. Там его стали использовать под названием «ЧА» около пяти тысяч лет назад как лечебное средство, отгоняющее сон.

Существует предание. Китайский император , отдыхая в лесу, приказал согреть воду для питья. Неожиданно поднялся ветер, и в чашку попало несколько чайных листьев. Император выпил напиток и почувствовал себя бодрее. Это было первое в мире чаепитие. Так зародился обычай пить чай.

Чай- китайское слово. Русские люди торговали с китайцами, китайцы называли егоЧА-Е, отсюда и наше слово ЧАЙ.

Хозяйка.

Другая легенда о происхождении чая рассказывает, что его открыл один наблюдательный китайский пастух, который обратил внимание, что овцы, пожевавшие листья с чайного куста становятся необычайно резвыми. Отведав настой из таких же листьев и испытав при этом невиданный доселе прилив бодрости, любознательный пастух убедился в правильности своей догадки.

Хозяин. Эх, русское чаепитие, развернулся стол скатертью - самобранкой. Запел самовар, привстала хозяйка да потчевать, потчевать… И на два-три часа понеслось чаепитие по своей колее, слышен только говор, смех. И витает над столом дух ароматный…

Хозяйка: Сегодня у нас чайный вечер. Да не простой. Сама чайная церемония связана с физическими явлениями.

Учитель физики:

Объявляется задание№1 «Пока чайник закипает»

Проводится опыт №1

Учитель кипятит воду в бумажной коробочке. Почему бумага не горит?

Ответ. Пока вода кипит, температура бумаги не поднимается выше 100 ⁰С, а бумага при такой температуре еще не загорается.

Проводится опыт №2

Учитель на кусок льда кладёт проволоку с подвешенными на её концах гирями. Проволока постепенно проходит сквозь лёд. Почему лёд остаётся целым?

Ответ. Под действием большого давления лёд под проволокой тает, и проволока всё глубже погружается сквозь лёд, пока она полностью не проходит сквозь него. Над проволокой лёд опять замерзает, тем самым остаётся целым.

Учитель физики:

А теперь давайте познакомимся с командами (команды произносят свои названия). Командам предстоит выполнить ряд заданий по темам нашего мероприятия, а хозяин и хозяйка будут оценивать правильность выполнения заданий.

Хозяйка:

Почтеннейшая публика, прошу внимания,

А сейчас минутка отдыха и ожидания…

Первый конкурс объявляем,

Загадки загадывать начинаем.

ЗАГАДКИ:

Если гость к тебе пришел, усади его за стол,

Пирогами привечай, пусть попьет с тобою…. (чай)

Если будет чай не сладкий, нужно скушать …. (шоколадку)

Ну, а лучше к чайку нам добавить… (медку)

Если вдруг у вас простуда, грипп или ангина,

будет вам с чайком полезна сладкая… (малина)

За порядком он следит, у него серьезный вид,

у посуды есть начальник, ну, конечно это….. (чайник)

С аппетитом чай мы пьем утром, вечером и днем,

если будет в чае он, желтый, кисленький …. (лимон)

Учитель физики:

Объявляется задание№2 «Физика в поэзии»

Каждой команде по очереди зачитывается фрагмент стихотворения с физическим содержанием. Команде надо дать ответ. За правильное выполнение задание – 3 балла.

Вопросы серии №1.

1. Белый след за самолётом

Виден в синей вышине,

Почему он возникает,

Кто точней ответит мне? (Конденсация паров)

1. Кавказ. А. С. Пушкин
        Кавказ подо мною. Один в вышине
        Стою над снегами у края стремнины;
        Орёл, с отдалённой поднявшись вершины,
        Парит неподвижно со мной наравне…
   Назовите явление, благодаря которому орлы, ястребы, коршуны и др. крупные птицы, парящие высоко в небе, могут долго держаться на одной высоте, хотя и не машут при этом крыльями. (Конвекция)

Вопросы серии №2.

1. Мороз, красный нос. Н. А. Некрасов
        Улыбка у горькой вдовицы
        Играет на бледных губах,
        Пушисты и белы ресницы,
        Морозные иглы в бровях…

Назовите явление, из-за которого образуются такие «морозные иглы».

(Кристаллизация)

1. А.С. Пушкин

Опрятней модного паркета
Блестит речка, льдом одета.
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лед.

Почему коньки “режут” лед и почему легко скользят по нему, но не скользят по стеклу, которое очень гладкое? (Под коньками лёд тает, что смазывает коньки, поэтому они легко скользят по нему)

Вопросы серии №3.

1. А. Вознесенский. Из стихотворения “Мороз”.

Помнишь время молодое?
Мы врывались на пари,
Оставалось пол-ладони
Примороженной к двери.

Почему пол-ладони “Оставалось примороженной к двери”? (Влага на ладони при соприкосновении с очень холодной ручкой двери кристаллизуется)

1. А. Чернышев.

Февраль. Мороз. Но Солнце светит ярко,

Сосульки плачут за окном.

Стоит на подоконнике фиалка

И светится весенним торжеством.

Какая температура была на дворе? (Выше 0⁰С)

Вопросы серии №4.

1. А. Фет. Из стихотворения “Метель”.

Всё молчит, - лучина с треском
Лишь горит багровым блеском
Да по кровле ветр шумит.

Почему лучина “горит с треском”? (Внутри дерева, из которого сделана лучина находится влага. При горении лучины влага нагревается и вскипает. Образуется пар, который разрывает волокна лучины, поэтому она трещит).

1. А.И. Недогонов. Из стихотворения “Холм”

Мороз, туман речной сгущая,
Гудит в просторе ледяном,
Криницы в стекла превращая
Над Доном ходит ходуном.

Почему в мороз, над еще не замерзшим Доном был виден туман? (Водяной пар над рекой при соприкосновении с холодным воздухом конденсируется, превращаясь в маленькие капельки воды, т.е. в туман).

Вопросы серии №5.

1. Саша Чёрный. «Северная лира»

Лопнет в градуснике ртуть,

Или лопнут скулы,

Тяжелей и гуще муть,

Холод злей акулы.

Какова была температура воздуха на улице? (ниже – 39 ⁰С)

1. М. Басё (японский поэт)

С треском лопнул кувшин;

Ночью вода в нём замёрзла.

Я пробудился вдруг.

Почему вода при замерзании разорвала кувшин? (Плотность льда меньше плотности воды, поэтому при замерзании воды получившийся лёд занимает больший объём).

Подводятся итоги выполнения задания №2.

Учитель физики:

Объявляется задание№3 «Разгадай кроссворд»

Каждой команде предлагается одинаковый кроссворд по теме «Тепловые явления». За 5 минут нужно отгадать кроссворд. За каждое отгаданное слово – один балл.

Подводятся итоги выполнения задания №3.

Объявляется чайная пауза. Ребята рассаживаются за столы и пьют чай.

После чайной паузы продолжение мероприятия.

Хозяин: Послушай, хозяюшка, а чем так полезен чай? Мытут гостей поим, а кто его знает, чем это кончится? Ведь вода-водой... Да еще и цвет такой…

Хозяйка:«Чайный лист чрезвычайный, все недуги удаляет, и сонливость прогоняет, головная боль от чая уменьшается»

Хозяин:Нуты скажешь тоже! Чай- Это вообще наркотик! Он содержит кофеин.

Хозяйка:Вчае, как и в кофе, содержится кофеин, который стимулирует сердечную деятельность, повышает общий тонус организма. Но в кофе содержится 10 % кофеина, он возбуждает организм и действует 1-2 часа, к тому, же вызывает привыкание сродни наркотическому. А чай бодрит почти 6 часов и кофеина в нём 2 %.

А ещё чай- богатейшая аптека. Жевание сухого чая поможет от тошноты, а растёртый в порошок чай- от ожогов. Чайный лист содержит стимулирующее вещество, полезное для желудка, кислоты, эфирные масла. В свежих листьях чая витамина С в 4 раза больше, чем в лимоне.

А уж фтора в нём содержится!!! Посмотри на мои зубы! Не молоденькая, а все зубы целые! Всё чай!

Хозяин: Не заливай, старая, уж я помоложе тебя, да замучил кариес!

Хозяйка: Да ты, голубчик, кофе всё пьёшь, али чай с сахаром да конфетами без меры. Запомни! Хочешь сохранить кожу- пей чай!

Хозяин:да уж, ты сохранилась!

Хозяйка: Чай- прекрасное косметическое средство! Способствуя потоотделению, он прекрасно очищает поры, а витамин В уменьшает сухость кожи, делает её более упругой. Посмотри на мои щёчки! В мои –то 180!

А еще - заваркой можно промыть глаза при конъюнктивите.ВОТ ТАКОЙ ЗАГАДОЧНЫЙ НАПИТОК - ЭТОТ ЧАЙ.

Учитель физики:

Объявляется задание№4 «Собери слова»

Раздаются конверты, где находятся карточки с буквами. Участники команд одновременно из букв собирают слова - известные физические термины из темы «Тепловые явления». Необходимо дать определение этого термина. Команда, которая первой составила слово и правильно дала определение получает 3 балла, вторая команда – 2 балла.

Термины: ПЛАВЛЕНИЕ, ИСПАРЕНИЕ, КРИСТАЛЛИЗАЦИЯ, ВЛАЖНОСТЬ, ГИГРОМЕТР, ПСИХРОМЕТР и т.п.

Подводятся итоги выполнения задания №4.

Учитель физики:

Объявляется задание№5 «Отгадай ребус»

Каждой команде предлагается одинаковый. За 5 минут нужно отгадать ребус. Максимальное количество баллов – 10.

Ребус

Прочитайте, что здесь написано, и вы узнаете слова, начертанные на памятнике Уатту, установленному на его могиле. Какое изобретение прославило Уатта? Как называется физическая величина, единица которой названа в его честь?

Зашифровано: Увеличил силу человека (5 баллов)

Изобретение: Паровая машина (3 балла)

Физическая величина: Мощность (2 балла)

Подводятся итоги выполнения задания №5.

Учитель физики:

Объявляется задание№6 «Конкурс артистов»

Команда должна придумать, как изобразить физическое явление, но только - жестами, мимикой. Команда соперников должна определить, что им продемонстрировали.

Максимальная оценка: за артистизм - 5 баллов и за правильный ответ - 3 балла.

Варианты:

1. показать движение молекул жидкости при испарении;

2. показать движение молекул твёрдого тела при повышении температуры;

3. показать движение молекул газа при повышении температуры;

4. показать притяжение и отталкивание молекул.

Пока одна команда выходит из кабинета для подготовки задания, со второй командой учитель проводит задание №7 «Найди ошибки».

Зачитывается рассказ. Кто больше обнаружит ошибок? Баллы выставляются по числу найденных ошибок.

РАССКАЗ:

Проснувшись раньше обычного, я сразу вспомнил, что на во­семь утра договорился с Толей идти на речку смотреть ледоход. Открыл окно. Дышалось легко и свободно. С пятого этажа мне хорошо были видны поля за окраиной города. Там снег весь уже стаял, и только на крышах домов он ещё лежал мохнатыми шапками.

Включив электрочайник, я быстро сделал зарядку, вымылся по пояс под краном и, не вытираясь, глубоко вздохнул - по всему телу разлилось тепло.

Позавтракав, я выбежал на улицу. Толя был уже там. "Вот погодка сегодня!"- вместо приветствия восхищённо произнёс он. - Солнце-то какое, а температура с утра – 4⁰С. "Нет, минус 2⁰С",- ответил я.

Мы заспорили, потом Толя сообразил, в чём дело. "У меня термо­метр на ветру висит,- сказал он, - а у тебя в укромном месте, поэтому твой термометр и показывает больше".

(Количество ошибок -3, они подчёркнуты в тексте).

Затем вторая команда выходит из кабинета для подготовки задания №6, а с первой командой учитель проводит задание №7 «Найди ошибки».

Подводятся итоги выполнения заданий №6 и №7.

ВЫХОД ХОЗЯЕВ (ПРОЩАЛЬНЫЙ)

Хозяин:

Чай горячий, ароматный.

И на вкус весьма приятный,

Он недуги исцеляет

И усталость прогоняет.

Силы новые дает

И друзей за стол зовет.

С благодарностью весь мир

Славит чудо-элексир.

Хозяйка: На этом наши чайно - физические посиделки заканчиваются. Надеемся, что вы хорошо провели время, и теперь каждый ваш день будет начинаться с чашки хорошего и крепкого чая, бодрящего и освежающего.

Подводится итог всей игры и определяется победитель. Представители команды победительницы поощряются отметкой «5» по физике в журнал.