"Домашние животные"

конспект занятия для средней группы. использованны три вида игры: игра под руководством, структурированная игра, свободная игра.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Домашние животные"»

Портфолио слушателя Загибалова Надежда Ивановна филиал ЧУ «ЦПМ» г. Петропавловск.

ГРУППА: средняя группа (интегрированное занятие)
Область: Познание. Творчество
Раздел: Естествознание. Аппликация.
Сквозная тема: Мир природы.
ТЕМА: « Домашние животные»
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:		Знают и называют домашних животных и их детенышей. (корова-теленок, свинья-поросёнок, лошадь-жеребенок, кошка- котенок, собака-щенок)
Ресурсы, развивающая среда:		демонстрационный и раздаточный материалы песок, мелкие картинки детенышей. Клей, кисточки. Лото, раскраски, разрезные картинки, строит. материал. Иллюстрации домашних животных и их детенышей. Иллюстрации жилища домашних животных. Муз.сопров. «голоса животных».
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
План
Этапы занятий	Деятельность воспитателя		Деятельность детей
Начало занятий	- Ребята, нам с вами нужно помочь животным. Они перемешались. Мы должны их разделить на две группы. Поможем?
Основная часть	Игра «Найди и назови». Цель: знают и называют домашних животных. На столе разложены карточки с изображением домашних и диких животных. Нужно выбрать карточку, на которой изображено домашнее животное. (дети работают в парах) - А чем домашние животные отличаются от диких? - Смогли бы домашние животные выжить в лесу самостоятельно? Какая опасность их там подстерегает? -Знаете ли вы, как называются жилища, которые человек строит для домашних животных? (Показ картинок с изображением жилища животных) - Для коров (коровники, загоны, фермы), для лошадей (конюшни), для свиней (свинарники), для овец (овчарни). - А чем, ребята, покрыто тело животных? - Для чего людям нужна шерсть? - Каких животных можно стричь? - Как вы заботитесь о своих питомцах? - Человек ухаживает за ними, кормит их, лечит если они заболели. Многие домашние питомцы становятся для человека преданными друзьями - Дети, каких животных мы можем отнести к друзьям человека? (показ картинок) - Ребята а у домашних животных есть детеныши? - Тогда давайте назовем их детенышей. игра «Путаница». (структурированная игра) Цель: знают и называют детенышей домашних животных. Из песка дети должны найти и соединить семьи животных и назвать взрослое животное и детеныша. - Я буду спрашивать у вас, а вы будете отвечать «Да», если я правильно назову детёныша. Если я ошибусь, вы скажите: «Нет», назовёте детёныша правильно. У козы – козлёнок? - «Да»! У кошки – котёнок? – «Да»! У собаки – собачонок? – «Нет». А кто же? - Щенок. У лошади – лошадёнок? – «Нет». А кто же? –Жеребёнок. У овцы – овченок? – «нет» А кто же? – ягненок. У коровы – коровенок? – «нет» теленок. У осла – осленок? Да У свиньи – свиненок? «нет» - поросенок. Находят силуэты детенышей и приклеивают, соединяют взрослое животное с детенышем. Свободная игра. «Собери картинку» Цель: знает и называет домашних животных и их детенышей. Ресурсы: разрезные картинки, лото, раскраски, строй.материал. Ход игры: готовлю разрезанные картинки на 2, 3, 4 части (в соответствии с возрастом и способностями ребёнка) дифференцированный подход. Предлагается детям на выбор. Карточки найди детеныша на картинке. Раскраски с изображением животных. Собрав картинку, ребёнок рассказывает, какое животное он собрал и где оно живет. Корова в коровнике, свинья в свинарнике, овцы овчарне, лошадь в конюшне. (на картинке изображено животное и где оно живет)
Заключительная часть	- Назовите, о каких животных говорили сегодня на занятии? - Каких животных мы называем домашние, а каких – дикие? На доске висят изображения диких и домашних животных. - какие это животные? - почему их так называют? - Что нового вы узнали о домашних животных? Что ещё хотели бы узнать? - Подумайте и скажите: все ли у нас получилось, все ли задания мы выполнили? – Мне очень понравилось, как вы работали сегодня на занятии.

Предмет: Естествознание

Категория: Уроки

Целевая аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
"Домашние животные"

Автор: Загибалова Надежда Ивановна

Дата: 21.09.2021

Номер свидетельства: 587138

Похожие файлы

Конспект урока по познанию мира 2 класс "Дикие и домашние животные"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(122) "Конспект урока по познанию мира 2 класс "Дикие и домашние животные" "
    ["seo_title"] => string(72) "konspiekt-uroka-po-poznaniiu-mira-2-klass-dikiie-i-domashniie-zhivotnyie"
    ["file_id"] => string(6) "242995"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1445599341"
  }
}

Конспект урока окружающего мира на тему "Домашние животные, их значение в жизни человека"

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(163) "Конспект урока окружающего мира на тему "Домашние животные, их значение в жизни человека""
    ["seo_title"] => string(95) "konspiekturokaokruzhaiushchieghomiranatiemudomashniiezhivotnyieikhznachieniievzhiznichielovieka"
    ["file_id"] => string(6) "325796"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1463044189"
  }
}

Конспект логопедического занятия по формированию лексико - грамматической стороны речи в подготовительной группе для детей с ТНР Тема: « Домашние животные»

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(288) "Конспект логопедического занятия по формированию лексико - грамматической стороны речи в подготовительной группе для детей с ТНР Тема: « Домашние животные»"
    ["seo_title"] => string(80) "konspiekt_loghopiedichieskogho_zaniatiia_po_formirovaniiu_lieksiko_ghrammatichie"
    ["file_id"] => string(6) "360617"
    ["category_seo"] => string(10) "logopediya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1479637968"
  }
}

Урок – проект по окружающему миру «Дикие и домашние животные»

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(116) "Урок – проект по окружающему миру  «Дикие и домашние животные» "
    ["seo_title"] => string(69) "urok-proiekt-po-okruzhaiushchiemu-miru-dikiie-i-domashniie-zhivotnyie"
    ["file_id"] => string(6) "104972"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402775328"
  }
}

Познавательно- исследовательский проект " Домашние животные"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(112) "Познавательно- исследовательский проект " Домашние животные""
    ["seo_title"] => string(56) "poznavatelno_issledovatelskii_proekt_domashnie_zhivotnye"
    ["file_id"] => string(6) "475468"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1533113217"
  }
}

"Домашние животные"

Просмотр содержимого документа «"Домашние животные"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«"Домашние животные"»