Ашық сабақ: "Уақытты қалай өлшейміз?"

Пән: жаратылыстану

Бөлімше:

Мектеп: №20

«Жер және ғарыш»

Күні: 04.03.2020 ж.

Мұғалімнің аты-жөні:

Джалимбетова Раушан Дюйсембековна

Сынып: 2

Қатысқандар: 16

Қатыспағандар: 0

Сабақтың тақырыбы:

Уақытты қалай өлшейміз?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

2.4.2.5 уақытты өлшеуге арналған құрылғылар мен арнайы өлшемдермен танысу.

Сабақтың мақсаттары:

Уақыт бірліктері арасындағы қатынастарды анықтайды, меңгереді.

Күнделікті өмірде уақыттың әр түрлі өлшем бірліктерінің   қолданылуын түсінеді, сыни көзқарасты қалыптастырады.

Қоршаған әлемнің құбылыстарына бақылау жүргізеді. 

Бағалау критерийі

• Уақыт өлшем бірліктерін анықтайды.

• Уақытты анықтаудың қажеттігін түсінеді.

Тілдік мақсаттар:

Тірек сөздер: сағат, минут

Пәнге тән лексика мен терминология: секунд, минут, сағат, тәулік, апта, ай, жыл, ғасыр.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

1 мин = 60 секунд, 1 сағ = 60 минут, 1 тәул. = 24 сағ, 1 апта = 7 күн,

1 жыл = 12 ай, 1 ғасыр = 100 жыл.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Уақытты қалай анықтауға болады?

Уақыттың қажеттігі неде?

Құндылықтарды дарыту:

Құрмет, жауапкершілік, ынтымақтастық, шығармашылық, сын тұрғысынан ойлау.

Пәнаралық байланыстар:

Математика, дүниетану

АКТ қолданудағы дағдылары:

Бейнежазба көрсету.

(https://www.youtube.com/channel/UC1vGae2Q3oT5MkhhfW8lwjg)

Алдыңғы білім:

Алуан түрлі ғаламшарлар

Сабақ барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері:

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы:

Психологиялық ахуал орнату: «Алғыс білдіремін!» Оқушылардың орындықтарының артына сыныптағы оқушылардың есімдері жазылған стикерлер жабыстырылған. Әр оқушы сол стикерде жазылған оқушыға қандай да бір жасаған жақсылығы үшін өзінің алғысын білдіреді.

Топқа бөлу: Оқушылардың қолдарындағы стикерлердің түстері бойынша 3 топқа бөлініп отырады.

Үй тапсырмасы: Алуан түрлі ғаламшарлар

Дескриптор:

1. Оқушылар ортаға шығып, Күн жүйесі ғаламшарларының Күннен алыстау реті бойынша көрсетеді. (Меркурий, Шолпан, Жер, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун)

2. «Жер тобы» және «Алып ғаламшарларға» бөлінеді.

• «Жер тобы ғаламшарлары» - Меркурий, Шолпан, Жер, Марс;

• «Алып ғаламшарлар» - Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.

1. Ғаламшарларды сипаттамалары бойынша анықтау:

• Қызғылт сары дақтары және екі серігі бар ғаламшар? (Марс)

• Тіршілік белгілері бар жалғыз ғаламшар? (Жер)

• Ең жеңіл әрі Күнге ең жақын ғаламшар? (Меркурий)

• Таңға жуық және кешке қарай көрінетін «жұлдыз»? (Шолпан)

• Сақиналар жүйесі бар ғаламшар? (Сатурн)

• Негізінен мұздан тұратын, көгілдір түсті ғаламшар? (Уран)

• Күннен ең алыс орналасқан, өте қатты жел болып тұратын ғаламшар? (Нептун)

• Ең үлкен ғаламшар? (Юпитер)

Қалыптастырушы бағалау: «Шапалақ әдісі»

Тақырыпты анықтау. Оқушылардың парталарының астында уақытқа қатысты сөздер жазылған стикерлер жабыстырылып тұрады. Мысалы: минут, апта, 24 сағат, жыл, дүйсенбі т.с.с. Сол бойынша бүгінгі сабақтың тақырыб мен мақсаты анықталады. «Уақытты қалай өлшейміз?»

Стикерлер

Ғаламшар

лардың суреті

Уақыт бірліктері жазылған стикерлер

Сабақтың ортасы:

Ұжымдық жұмыс. «Уақыт бірліктерін ретімен орналастыру»

1. Секунд

2. Минут 1 мин = 60 секунд

3. Сағат 1 сағ = 60 минут

4. Тәулік 1 тәул. = 24 сағ

5. Апта 1 апта = 7 күн

6. Ай 12 ай

7. Жыл 1 жыл = 12 ай

8. Ғасыр 1 ғасыр = 100 жыл

Дескриптор:

1. Уақыт бірліктерін өсу ретімен орналастырады.

2. Дәптерге жазады.

Сұрақ:

• 1 секундта не істеп үлгеруге болады?

• 1 минутта ше?

(Оқушылардың жауаптарын тыңдау)

Жеке жұмыс. «Зертте»

• 1 минутта не істеп үлгеруге болады?

Дескриптор:

Әр топтағы оқушыларға жеке тапсырмалар ұсынылады.

1. Шарды үрлеу;

2. Үлгіні қию;

3. Дайын үлгіні бояу;

4. Көбейту мен бөлуге берілген мысалдар шығару;

5. Қағаздарды санау.

Әр оқушының жұмысын ортада тексеріп, қорытынды жасау.

• 3 минутта не істеп үлгеруге болады?

Оқушылардың жауаптарын тыңдау.

Бейнежазба көрсету: «Сағаттың тарихын білесің бе?»

Қалыптастырушы бағалау: «Басбармақ әдісі»

Сергіту сәтін орындату.

Сағаттың тіліндей

Иіліп оңға бір,

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір,

Оң аяқ, сол аяқ,

Жаттығу оңай-ақ.

Жұптық жұмыс. «Апта күндері»

Дескриптор:

1. Оқушылар жұптасып апта күндерін жазады.

2. Жұмыстарын келесі жұппен ауыстырып, бірін-бірі тексереді. Тақтаға дайын жауабы ілінеді.

1. Дүйсенбі

2. Сейсенбі

3. Сәрсенбі

4. Бейсенбі

5. Жұма

6. Сенбі

7. Жексенбі

«Ойлан»

• Апта неге жеті күннен тұрады?

Апта – 7 тәулікке тең уақыт аралығы. Ол алғаш рет Шығыста пайдаланылған. Б.з.б. 1 ғасырда Римде қолданылды, кейінірек бүкіл Еуропаға таралды. Аптаны пайдалану Сатурн, Күн, Ай, Марс, Юпитер, Шолпан, Меркурий 

сияқты 7 аспан денесінің сол кезде белгілі болуына байланысты пайда болды. 

«Сен білесің бе?»

Қазақша күн аттары парсы тілінен шыққан. Тек «жұма» сөзі ғана араб тілінен алынған. Парсы тіліндегі «шамбе» (қазақша –сенбі) сөзі «күн» деген мағынаны береді. Осы сөзден дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі, жексенбі атаулары шыққан.

Қалыптастырушы бағалау: «Шапалақ әдісі»

Топтық жұмыс.

«Жыл мезгілдеріне байланысты пазл құрастыру»

Дескриптор:

1. Оқушылар ай аттары жазылған парақшаларды алады.

2. Парақшалардың түсіне қарай топтасады.

3. Жыл мезгілдерін пазл бойынша құрастырады.

4. Әр жыл мезгіліне байланысты ай аттарын ретімен орналастырады.

5. Әр жыл мезгілінің ерекшелігін қысқаша айтады.

Қалыптастырушы бағалау: «Шапалақ»

Оқулықпен жұмыс.

Жерде уақытты жылмен, аймен, сағатпен, минутпен өлшейді. Күнді және оның аспандағы қозғалысын бақылау арқылы да анықтауға болады. Ал ғарышта мұндай мүмкіндік жоқ. Жерде арақашықтықты километрмен, метрмен өлшейді. Ғарышта қашықтық орасан зор! Сондықтан оның арнайы өлшем бірліктері болады.

Есте сақта! Жердегі және ғарыштағы уақыт пен арақашықтықты әртүрлі өлшемдермен өлшейді.

Уақыт қалса: «Оятқыш сағаттар» туралы бейнежазба көрсету.

Уақыт бірліктері жазылған қағаздар

Шар, үлгілер, түрлі-түсті қалам, қайшы, қағаздар.

Ноутбук

Апта күндерініңатаулары

Жыл мезгілдеріне арналған пазл, ай аттары

Оқулық

Сабақтың соңы:

Бағалау

«Нақты жауап айдары» әдісі.

Оқушылар берілген сұрақтарға нақты жауап берулері керек.

1. Уақыт бірліктеріне не жатады?

2. Уақытты білудің қажеттігі неде?

3. Сағат туралы не айта аласыңдар?

Кері байланыс: «Басбармақ әдісі»

Уақыт бұл біздің өтіп жатқан өміріміз. Біз мұны көбіне біле бермейміз. Уақытымыз өтсе қуанамыз. Адамның босқа кеткен уақытын кері қайтару мүмкін емес. Біз өзіміз уақытты үнемдеп босқа жібермеуге тырысуымыз керек. Уақыттың бос өткені өмірдің бос өткені деп бекер айтпаған. Біз уақытымызбен күш-қуатымызды дұрыс жұмсай білуге үйренуіміз керек. Біз үшін ең қымбат нәрсе – уақыт. Себебі алтынды кез–келген уақытта сатып алуға болады. Ал уақытты ешқашан тоқтата алмаймыз. Әрбір сағатымызды дұрыс өткізіп, әрбір күнімізді дұрыс жоспарлап отыруымыз керек. Алтын уақытымызды жақсы істерге жұмсайық. Өскенде неге мектепте жүргенде уақытымды тиімді пайдаланып оқымадым, деп өкінбейік. Уақыт бізге берілген үлкен сыйлық. Алтын уақытымызды қадірлей білейік.

Әр оқушы өзін-өзі бағалайды. Сабақ барысындағы өзінің берген жауабына қарай сағатты бояйды.

1. Механикалық сағат

2. Электронды сағат

3. SMART сағат

Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау –оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Ұжымдық жұмыс. «Уақыт бірліктерін ретімен орналастыру»

Жеке жұмыс. «Зертте»

Жұптық жұмыс. «Апта күндері»

Топтық жұмыс.

«Жыл мезгілдеріне байланысты пазл құрастыру»

Қалыптастырушы бағалау: «Шапалақ» әдісі.

Қалыптастырушы бағалау: «Басбармақ әдісі»

Сынып санитарлық-гигиеналық ережелерді сақтау. АКТ жұмыстарының пайдалану ережесі. Оқушылардың өзара қатынасын үнемі бақылау.