«Строим экологический город»

Конспект интегрированного занятия по экологии с детьми старшего дошкольного возраста «Строим экологический город»

Цели:

- Уточнить природоведческие знания детей о факторах окружающей среды, необходимых для жизни на Земле.

- Фор-то умения последствия своих действий.

- Воспринимать изменение отношение к природе, желание сберечь и сохранить красоту природы.

Материал:

Кукла - инопланетянин, картинки к теме, модели «фотография», с изображение различных уголков Земли; дерево без листьев (грустное, засохшее); бумажные листочки и цветы; «Пособие напоминающее знаки»

Предварительная работа:

Совместно с детьми и подобрать как можно больше предметных картинок (Растение, домашние животные, птицы, насекомые, рыбы) и оформить их для последующей работы на панно. Провести с детьми игры - фантазия; «Придумай и нарисуй экологический чистый вид транспорта»; «Дом, в котором я хотел бы жить»; рисование.

Ход занятия:

Воспитатель:

Ребята! У нас сегодня необычный гость. Он хочет с вами поговорить, но стесняется. Давайте послушаем, что он нам расскажет.

Инопланетянин:

Здравствуйте! Я - инопланетянин, прилетел к вам с далекой планеты. Я давно наблюдаю за жизнью на Земле и много про вас знаю. У меня есть заветная мечта - я хочу построить на вашей земле чудесный город, который будет самым красивым, самым чистым, самым веселым на Земле!

Вам нравится моя идея? Но я понял, что без вас - землян - мне не справится. Мне нужны грамотные помощники, которые хорошо знают законы природы Земли и помогут мне сделать все правильно. Вы согласны помочь мне в этом деле?

Ответ детей.

Инопланетянин:

В первую очередь нужно выбрать место для нашего города. Пока я летел вокруг нашей Земли, я сделал фотографии некоторых мест. Давайте их посмотрим вместе и решим, где начнем строительство.

Показывает детям фотографии, предлагает то или иное место, а дети объясняют, почему оно не подходит для города.

Около вулкана - вокруг сильно загрязнен воздух, плохая почва, во время извержения вулкан опасен для всего живого, нет растений.

Океан - нет почвы, а в воде мы не сможем жить, т. к. там нет кислорода, нет условий для жизни людей.

Пустыня - очень жарко, нет воды, плохая почва.

Снежная пустыня - очень холодно, мало света, почва замерзшая, нет растений.

Дети по очереди отвергают варианты инопланетянина. Он очень расстроился и обиделся на детей - все им плохо: то жарко, то холодно, то много воды, то ее не хватает. Что же нужно?

Педагог предлагает детям самим рассказать, какие же условия необходимы для жизни на Земле. Дети по моделям перечисляют и объясняют условия (необходимые: воздух, тепло, свет, вода, почва).

Инопланетянин достает еще одну фотографию (на ней солнце, голубое небо, река, поле, какие-то растения, светло).

Воспитатель:

Посмотрите, может это место вам понравится?

Дети рассматривают и делают вывод, что это место подходит для строительства города - здесь есть условия для жизни.

Инопланетянин:

Я очень рад тому, что мы наконец - то нашли подходящее место для нашего города. Сейчас мы с вами будем и строителями, и садовниками, и

художниками. Давайте вспомним и отдохнем, что делают люди разных профессий.

Динамическая пауза.

Дети по заданию воспитателя придумывают движения, характерные для той или иной профессии (маляр - красит, плотник - заколачивает гвозди, садовник - сажает, поливает растения и т. д.).

После паузы дети подходят к панно и начинают вместе с инопланетянином фантазировать и строить свой город.

Инопланетянин:

Давайте сначала посадим на месте будущего города разные растения. Какие растения хотелось бы иметь в нашем городе?

Дети выбирают картинки с растениями, предлагают посадить в городе Вопросы детям:

- Зачем это растения нам?

- Какая от него польза?

- Где оно будет лучше расти?

Варианты ответов:

Для обогащения, воздуха кислородом, для обитания животных птиц, для красоты, чтобы было место для прогулок и т. д. По мере ответов дети помещают свои растения на панно.

Инопланетянин:

Как красиво у нас получилось! Теперь я хочу поселить сюда всяких животных. Мне очень нравятся большие животные: слоны, бегемоты, носороги - сейчас я их сюда поселю (пытается прицепить картинки). Вы согласитесь со мной?

Воспитатель:

Дети хорошо подумайте, смогут ли здесь жить эти звери?

Дети объясняют почему нельзя их поселить сюда, предлагают свои варианты. Инопланетянин прицепляет тигра, льва. Дети выдвигают свои варианты (кита в озеро).

Инопланетянин:

А где же будем жить мы? Дети демонстрируют свои домов.

Воспитатель:

А наши дети придумали какие дома можно построить в этом городе.

Инопланетянин:

Здорово! Настоящий город - с улицами, домами. Ой! А название - то у нашего города будет?

Дети придумывают название.

Инопланетянин:

Какой большой город у нас получился! Как же мы будем добираться из одного конца в другой? Я не хочу, чтоб в моем городе вздели машины и автобусы с их выхлопными газами! Всю красоту погубят!

Воспитатель:

Не волнуйся наши ребята об этом подумали, какие экологически чистые виды транспорта они изобрели.

Дети показывают и рассказывают о своем транспорте, помещают картины на панно.

Инопланетянин:

Ну, вот и готово! Наш город построен, в нем уже можно жить. Ребята, а какими должны быть мы - жители Экогорода?

Что нужно делать для того, чтобы наш город оставался всегда таким чистым, нарядным и красивым?

Ответы детей.

Воспитатель:

Ребята! А ведь сегодня получается День рожденья Экогорода? А в день рожденья принято дарить подарки. Давайте подарим ему вот это дерево (вносят дерево без листьев).

Инопланетянин:

Ну и подарок - голое дерево, без листьев, без цветов. Не буду дарить такой подарок.

Воспитатель:

А мы и не будем дарить его таким. Сейчас ребята придумают нашему городу поздравленья и пожеланья, напишут или нарисуют их на листьях и цветах, и наше дерев станет самым красивым и праздничным.

Дети делают листочки и цветы и прикрепляют их к дереву.

Воспитатель:

С днем рожденья, Экогород!