Білім беру саласы: Коминикация
Бөлімі: Сөйлеуді дамыту
Тақырыбы: «Жапырақтар» Т. Молдағалиев
Мақсаты: 1.Күз мезгілінің жапырақтарымен таныстыра отыра оларды,3-4 сөзден сөйлем құрастыруға дағдыландыру
2. Жапырақтартуралы ұғымдарын кеңейту. Оларды топтастыруға, танып көрсетуге жаттықтыру. 3-4 сөзден байланыстырып сөйлем құрастыруға дағдыландыру.
3. Сөйлеу тілінде бірыңғай мүшелерді дұрыс айтып беруге дағдыландыру.
Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер: Жемістер мен көкөністер. Тиын. Себет. Таспаға жазылған дауыс. көкөністермен жеміс жидектердін суреттері. алма, ақтүйнек, шие; пияз. алмұрт, қызанақ, жүзім, сарымсақ. өрік, қияр, қара өрік, асқабақ. апельсин, орамжапырақ, қызылша, құлпынай. банан, кәді, қарбыз, таңқұрай. лимон, сәбіз, қауын, қарақат. барлығы:6 үлкен карточкалар, 24 ұсақ карточкалар
Іс-әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс -әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивациялық -қозғаушы
Тәрбиеші: Балаларға «Жемістер мен көкөністер»туралы өлең оқиды
Тәрбиеші: не туралы өлең?
Бір уақытта топқа тиын кіреді қолында себет, себет ішінде бір саңырауқұлақ пен екі құлпынай.
Тәрбиеші: Сәлеметсіз бе!
Тиын балармен амандасады
Тәрбиеші: Тиын қайдан жүрсіз?
Тиын: Мені анам орманда жапырақтар теруге жіберді, бірақта мен саңырауқұлақ пен жидек тердім (балаларға себетін көрсетеді).
Тәрбиеші: Иә тиын жинағаның шамалы
Тәрбиеші: Балалар, кәне санап көрейікші
Балалар санайды
Тәрбиеші: Көп пе?
Тиын: Білемін аз екенін мұнарады (тәрбиеші ұнайма бізбен бірге саяжайға барасың ба?)
Тиын иә барамын
Тәрбиеші: Еденше балалар, барлығымыз саяжайға барайық,
Жапырақтар Тұманбай Молдағалиевтің өлеңін тиынға оқып берейік
Қыстың жақын қалғанын Жапырақта білгендей. Желмен ұшып барады, Жерге қонып үлгермей. Жапырақтар жамырап, Сайға барып бекінді.
Анасынан ажырап Қалған бала секілді.
Балалардың жауаптары
Балалар тиынмен амандасады.
Балалар аз
2-4 рет қайталату
Ұйымдастыру іс-әрекеті
Таспа қосылып көңілді әуен естілінеді:
Балалар тәрбиешіге ілесіп мына сөздерді айтып отырады:
Балалар уыстап жеміс тереді. Уыс-уыс-уыс (уыстап теруге еліктейді )
Тәрбиеші: Міне саяжайға да келдік
Тәрбиеші: балалар, қараңдар мына жерде не тұр? (үстел үстінде табаққа салынған көкөністермен жемістер, сүлгімен жабық болып тұрады).
Ашайын десе, бір уақытта бір дауыс: Бұл себетті ашуға болмайды?
Тәрбиеші: неге?
«Дауыс»: Өйткені кім менің сұрақтарыма жауап берсе, тапсырмамды орындап берсе ғана себеттін беті ашылады.
Балалар У-у-у-у-у деп айтады,
Еңкеіп «жерден сыңырауқұлақты алғанда: уыс-уыс-уыс деп айтады.
Балалар мен тиын иә білгіміз келеді.
Балалар екі орталыққа бөлінеді
Рефлексивті-түзетуші
Тәрбиеші: балалармен топқа келген соң білімдерін қорытады.
Балалар, сеңдерге бүгінгі саяхат ұнады ма?
Қай жаққа саяхатқа бардық?
Саяжайда не көрдіңдер?
Саяжайда не ұнады?
Неге Саяжайға барлық?
Тиынға не бердік?
Тәрбиеші: балалар, жарайсыңдар, енді мен сеңдерді жемістерден (көкөністерден) жасалған салатын дәмін татуға шақырамын.
Иә ұнады деп жауап береді
Саяжайға
алма, қызанақ ары қарай жауап береді
Тиынға көмектесуге
алма, қияр, қызанақ, алмұрт.
Күтілетін нәтиже:
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
Көкөністер мен жеміс жидектерді бір бірінен ажырата отыра 3-4 сөзден байланыстырып сөйлем құрастырып білуі керек.
Нені игереді:
Қоршаған орта туралы түсініктерін қалыптастыру барысында жаңа сөздерді игереді.
Нені біледі:
Сөйлеу тілінде бірыңғай мүшелерді (алманы тиынға беремін, саяжайға барамын т.с.с.) байланыстырып айтып біледі.
