Жануарлардың тіршілік ету ортасы

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Педагогтің іс – әрекеті

Балалардың іс – әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Сәлемдесу.
Үлкенге де сіз,
Кішіге де сіз.
Барша жанды құрметтеп,
Бас иеміз біз.
“Біз аңдарды жақсы көреміз”
(жылулық шеңбері)
Қоян қорқақ - сәбізді жақсы көреді,
Түлкі қу - терісі оның әдемі
Аю аңқау - балды жақсы көреді.
Қасқыр батыр әрі залым келеді.
Тиін жаңғақты шағып жейді.
Бұлардың бәріде бізге тимейді.

Балалар бір - бірімен сәлемдесіп, амандасу рәсімін жасайды.
Балалар “Біз аңдарды жақсы көреміз” деп хормен және өз қалаулары бойынша жануарлардың ерекшеліктерін айтады.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

Жануарлар тірі табиғаттың негізгі бөлігі. Жануарлар екіге бөлінеді: Үй жануарлары және жабайы жануарлар. Жануарлардың табиғаттағы тіршілігі ерекше әрі қызықты. Олардың адам үшін пайдасы да өте зор. Жылқы, түйе, сиыр, қой, ешкі, ит, мысық, тауық адамның үйінің маңайында тіршілік етеді. Сол үшін үй жануарлары деп аталады.

Жабайы аңдар - табиғи жағдайда өз бетімен тамақ тауып, тіршілік ететін жануарлар. Жабайы жануарлардың түрлері өте көп. (көрнекілік арқылы түсіндіру)

Жануарлардың үй жануарлары және жабайы жануарлар болып екіге бөлінетінін (оларға қандай жануарлар жатқызылатынын ) меңгереді.

Жануарлар табиғаттың бір бөлігі екенін білді.
- Балалар, енді ЭО - тан "Жануарлар әлемі" туралы тыңдап көрейік.
- “Балаларын ата?”
- Мақсаты: Үй және жабайы аңдарды бір - бірінен ажыратуға үйрету;
- Шарты:
- Допты лақтыру арқылы жануарлардың баласының атын атаймыз.
- Қоян -
- Қасқыр -
- Аю -
- Жылқы -
- Сиыр,
- Қой -

Сергіту сәті:
Ормандағы аю, қонжық, ұялардан бал іздеді.
Мойындарын оңға бұрды, мойындарын солға бұрды,
Орман ішін аралады, ағаштарды шайқап көрді.
Оңға бір, солға бір, ағаштарды байқап көрді.
Аяқтарын көтеріп ап, қуанғаннан билей берді.Оңға бір, солға бір, қуанғаннан билей берді.

Балалар үнтаспадан жануарлар түрлерімен танысады.

Балалар допты бір - біріне лақтыру арқылы жануарлардың балаларын атайды.
Қоянның баласы - көжек,
Қасқырдың баласы - бөлтірік,
Аюдың баласы - қонжық
Жылқының баласы - құлын
Сиырдың баласы - бұзау
Қойдың баласы - қозы

Сергіту жаттығуын орындайды.
Аю, қонжық қимылын салып, ұялардан бал іздейді.
Мойындарын оңға, солға бұрады.
Орман ішін аралап, ағаштарды шайқайды.
Аяқтарын көтеріп, қуанғаннан билейді.

Рефлексиялық-түзетушілік

Сұрақ-жауап әдісі арқылы оқу іс-әрекетінде алған білімдерін қорытындыланады.

Сұрақтарға жауап береді. Бір-бірінің жауаптарын тыңдайды.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Педагогтің іс – әрекеті

Балалардың іс – әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Педагог балаларды шаттық шеңберін жасау үшін ортаға шақырады. Бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.

Педагог жұмбақ жасырады.

Өзіне шап-шақ,

Киген қалпағы аппақ,

Балалар тұр қаптап.

Таза ауаға шыққанда бақбақ гүлін тергендерін балалардың естеріне түсіріп, олардың гүлінің түсі, пішіні қандай, жапырағының түсі қандай болатындығын балалардан сұрайды.

Көктем мезгілі туралы иллюстрациялық суреттерді көрсете отырып табиғаттағы өзгерістерді айтқызады, бақбақ гүлінің өзіндік ерекшеліктері жайлы түсіндіреді.

Бақбақ туралы өлең шумақтарын оқып береді:

Аппақ, аппақ бақбақтар,

Тура киіз ақ үйлер.

Төнеді кеп жан-жақтан

Тамашалап сәбилер.

Шеңбер болып тұрып бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.

Жұмбақтың шешуін табады. (бақбақ)

Бақбақ гүлінің түсі сары, рішіні дөңгелек тәрізді,жапырағы жасыл болатындығын айтады.

Көктем мезгілі туралы суреттерге қарап, көктемде болатын өзгерістер жайлы өз ойларын айтады.

Өлең шумақтарын жаттап алады.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

Демонстрациялық материалда бейнеленген көрініс бойынша әңгіме жүргізіледң. Суретке толық талдау жасалады. Балалардың бақбақ гүлі туралы түсініктері кеңейтіледі. Балаларға практикалық жұмыс орындауға арналған үлестірмелі материал таратылып беріледі. Педагог суретте көктем мезгіліндегі бақбақтың сабағы, жапырақтары салынып қойғанын көрсетіп, бақбақтың тек гүлдерңн қылқаламның ұшын дайындалған сары түсті гуашьқа батырып, бірінің үстіне бірін бастыру арқылы салу керектігін түсіндіреді.

Педагог жұмыс барысында кейбір балаларға жеке нұсқаулар беріп, жалпылама бақылау жасап жүріп басшылық етеді.

Сергіту сәтін жасатады.

Суреттің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.

Бақбақтың қандай бөліктерден тұратынын айтады.

Балалар суреттің дайын үлгісі берілген параққа назарларын аударады. Үлгі бойынша бақбақтың гүлі жетпей тұрғанын айтады. Дайын дәптерге сары түсті гуашьты пайдаланып қылқаламның ұшын тік ұстап, кішкентай дөңгелектер түсіру арқылы бақбақ гүлдерін салады.

Гүлдерді салу кезінде қылқаламды сумен жуып, сүртіп отырады.

Рефлексиялық-түзетушілік

Педагог суретті өте жақсы салған балаларды мадақтайды. «Әдемі гүлдер» ойынын ойнатып, оқу іс-әрекетін қорытындылайды.

Балалар жасаған жүмыстарына талдау жасайды.

Ойын ойнайды.