п?ндік н?тижелер: жануарларды? тіршілік ету ортасы ж?не оларды? ?оректенуі; жануарларды? топ?а б?лінуі; жануарларды ?ор?ауда?ы адамны? ?рекеті; ?ызыл кітап?а енген жануарларды ?ор?ау жолдарын ме?геруі ?ажет;
т?л?алы? н?тижелер: ?орша?ан ортаны са?тау?а ж?не оны ?ор?ау?а, о?ан ?ам?орлы? жасау?а ?мтылысынан;
ж?йелі-?рекеттік н?тижелер: ?осымша а?паратты жина?тау ж?не оларды? ?ажеттісін іріктеп алу білігін ?олдана білуінен; танымды?, зерттеушілік, жобалаушылы?, шы?армашылы? т?р?ыдан ж?мыс істеу білігінен к?рініс табуы тиіс.
Ж?мыст?рі: «С?ра?-жауап», ??гімелесу, ойын.
?ажетті ??ралдар: «Жануарларды? алуан т?рлілігі» кестесі, ойын?а арнал?ан пара?шалар.
П?наралы? байланыс: ?дебиеттік о?у.
?зекті с?ра?: ?рмекшіден ?ор?у керек пе?
Саба?ты? барысы:
I. ?йымдастыру кезе?і. Психологиялы? дайынды?.
II. Білімді белсендіру.
— ??гімені? кейіпкерін тап.
«Бірде бір ?ажайып ж?ндік ?йіне к?п ?она? ша?ырады, біра? ?зі жауызды? т?за?ына т?седі. ?ор?ынышты сегіз ая?ты жауыз оны ?лтіргісі келеді. Біра? д?л осы с?тте батыр келіп ?алады. Ол жауызды же?еді». (К. И. Чуковский, «Шыбын бике – Шыбын г?л. Аудар?ан ?.Мырза ?ли).
III. Саба?ты? ма?саты мен міндеті.
- Б?гінгі саба?та ?рмекшіт?різділер мен танысамыз.
IV. Жа?а материалды о?у.
1. «С?ра?-жауап» стратегиясы.
М?тінмен ?з бетінше ж?мыс істей отырып, о?ушылар с?ра?тар?а жауап іздейді. М?тінді т?сіну шкаласын пайдалану?а болады. Егер жауапты жа?сы білсе, «5» ?ояды. ?з бетінше ізденуден кейін, топта тал?ылайды, м?ліметтерді? д?лдігін тексереді.
С?ра?тар
М?тінді т?сіну шкаласын белгіле
?рмекшілерді? шыбын-шіркейлерден басты айырмашылы?ы ?андай?
1 2 3 4 5
?рмекші жемтігін ?алай аулайды?
1 2 3 4 5
?рмекші неліктен бірден жемтігін жемейді?
Адам неліктен ?рмекшіні кездестіргенде са? болуы керек?
?ара??ртты? уын ?айтаратын сарысуды не ?шін ?олданады?
Б?йіні? ?рмекшіден ?андай айырмашылы?ы бар?
Б?йі ша??аннан кейін адам ?зін ?алай сезінеді?
?рмекшіні? ша?уынан ?алай ?ор?ану керек?
?рмекшіден ?ор?у керек пе, ?лде жо? па?
2. ?зекті с?ра?: ?рмекшіден ?ор?у керек пе?
3. М??алімні? кене туралы ??гімесі.
- Кене ?андай ?ауіп ?келеді?
- «Кене ша??аннан кейін міндетті т?рде «Кене энцефалита» ауруымен ауырасы?» деген рас па?
- Тапсырманы ж?птасып тал?ыла.
IV. Білімді бекіту.
1. Топты? ж?мыс. «Сен ?алай ойлайсы??» ойыны.
• Т?мендегідей сызба салын?ан пара?шаны м??алім таратып береді.
• ?р топ?а карточкалар жиынты?ы беріледі. Топ м?шелері ?зара б?ліседі.
• ?р топ м?шесі ешкіммен а?ылдаспай, ?з пікірін білдірместен карточканы пара?ты? белгіленген б?лігіне ?ояды, (кейбір жа?дай, к?п жа?дайда, ?р?ашан).
• Содан кейін ойыншылар карточкаларды? т?р?ан жерлеріне назар аударады да, егер келіспесе, ешкіммен а?ылдаспай-а? пара?ты? белгіленген б?лігіне ?ойыл?ан карточканы т??керіп ?ояды.
• Осыдан со? т??керілген ?рбір карточканы тал?ылайды.
?рмекшіні? 8 ая?ы бар.
?р?ашан
Кене ауру тасымалдаушы болып табылады.
Кейбір жа?дайда
Барлы?
?рмекшілер улы
?р?ашан
Ашы? т?сті киім кию ар?ылы сен кенеден са?тана аласы?.
Кейбір жа?дайда
Адамдар?а ?рмекшілерді? уы ?ауіпсіз.
Кейбір жа?дайда
?рмекші зиянды ??рт-??мырс?алармен ?оректенеді.
К?п
жа?дайда
?ара??рт ша?са, бірден д?рігерге ?аралу керек.
?р?ашан
Топсаяхатта ?ауіпсіздік техникасыны? ережелерін са?тау керек.
?р?ашан
?аза?станны? аума?ында?ы е? ірі ?рмекші - б?йі.
?р?ашан
Орман кенесі адам денсаулы?ы ?шін ?ауіпті.
К?п
жа?дайда
V. Саба?ты ?орыту.
VI. Рефлексия.
1. Ма?ан саба?та б?рінен де к?п ?на?аны.
2. Б?рінен де ?ызы? бол?аны.
3. Ал мен білмедім, оны?.
4. Мен б?гін т?сіндім.
VII. ?йге тапсырма беру.
?рмекшіт?різділер туралы м?ліметтерді пайдалана отырып, математикалы? есептер ??растыр.
Просмотр содержимого документа
«Открыты урок на тему "Улы ?рмекші т?різділер" »
Тақырыбы: Улы өрмекшітәрізділер.
Сабақ түрі: жаңа білім беру.
Мақсаттары:
1. Жануарлардың ерекше тобы - өрмекшітәрізділер туралы түсінік қалыптастыру. Өрмекшітәрізділердің түрлерін айыра білуге, серуендеген кезде кенеден сақтануға үйрету, олардың пайдасы мен зиянын ұғындыру.
2. Жаңа материалды қабылдай отырып, ойлау қабілетін, есте сақтау, қайта жаңғырту, талдау қабілеттерін дамыту.
3. Қауіпсіздік ережелерін сақтай білуге, табиғатты аялауға тәрбиелеу.
Жоспарланатын нәтижелер:
пәндік нәтижелер: жануарлардың тіршілік ету ортасы және олардың қоректенуі; жануарлардың топқа бөлінуі; жануарларды қорғаудағы адамның әрекеті; Қызыл кітапқа енген жануарларды қорғау жолдарын меңгеруі қажет;
тұлғалық нәтижелер: қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылысынан;
жүйелі-әрекеттік нәтижелер: қосымша ақпаратты жинақтау және олардың қажеттісін іріктеп алу білігін қолдана білуінен; танымдық, зерттеушілік, жобалаушылық, шығармашылық тұрғыдан жұмыс істеу білігінен көрініс табуы тиіс.
Жұмыстүрі: «Сұрақ-жауап», әңгімелесу, ойын.
Қажетті құралдар: «Жануарлардың алуан түрлілігі» кестесі, ойынға арналған парақшалар.
Пәнаралық байланыс: әдебиеттік оқу.
Өзекті сұрақ: Өрмекшіден қорқу керек пе?
Сабақтың барысы:
I. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.
II. Білімді белсендіру.
— Әңгіменің кейіпкерін тап.
«Бірде бір ғажайып жәндік үйіне көп қонақ шақырады, бірақ өзі жауыздың тұзағына түседі. Қорқынышты сегіз аяқты жауыз оны өлтіргісі келеді. Бірақ дәл осы сәтте батыр келіп қалады. Ол жауызды жеңеді». (К. И. Чуковский, «Шыбын бике – Шыбын гүл. Аударған Қ.Мырза Әли).
III. Сабақтың мақсаты мен міндеті.
- Бүгінгі сабақта өрмекшітәрізділер мен танысамыз.
IV. Жаңа материалды оқу.
1. «Сұрақ-жауап» стратегиясы.
Мәтінмен өз бетінше жұмыс істей отырып, оқушылар сұрақтарға жауап іздейді. Мәтінді түсіну шкаласын пайдалануға болады. Егер жауапты жақсы білсе, «5» қояды. Өз бетінше ізденуден кейін, топта талқылайды, мәліметтердің дәлдігін тексереді.
Сұрақтар
Мәтінді түсіну шкаласын белгіле
Өрмекшілердің шыбын-шіркейлерден басты айырмашылығы қандай?
1 2 3 4 5
Өрмекші жемтігін қалай аулайды?
1 2 3 4 5
Өрмекші неліктен бірден жемтігін жемейді?
Адам неліктен өрмекшіні кездестіргенде сақ болуы керек?
Қарақұртты басқа өрмекшілерден қалай ажыратуға болады?
Қарақұрттың уын қайтаратын сарысуды не үшін қолданады?
Бүйінің өрмекшіден қандай айырмашылығы бар?
Бүйі шаққаннан кейін адам өзін қалай сезінеді?
Өрмекшінің шағуынан қалай қорғану керек?
Өрмекшіден қорқу керек пе, әлде жоқ па?
2. Өзекті сұрақ:Өрмекшіден қорқу керек пе?
3. Мұғалімнің кене туралы әңгімесі.
- Кене қандай қауіп әкеледі?
- «Кене шаққаннан кейін міндетті түрде «Кене энцефалита» ауруымен ауырасың» деген рас па?
- Тапсырманы жұптасып талқыла.
IV. Білімді бекіту.
1. Топтық жұмыс. «Сен қалай ойлайсың?» ойыны.
• Төмендегідей сызба салынған парақшаны мұғалім таратып береді.
• Әр топқа карточкалар жиынтығы беріледі. Топ мүшелері өзара бөліседі.
• Әр топ мүшесі ешкіммен ақылдаспай, өз пікірін білдірместен карточканы парақтың белгіленген бөлігіне қояды, (кейбір жағдай, көп жағдайда, әрқашан).
• Содан кейін ойыншылар карточкалардың тұрған жерлеріне назар аударады да, егер келіспесе, ешкіммен ақылдаспай-ақ парақтың белгіленген бөлігіне қойылған карточканы төңкеріп қояды.
• Осыдан соң төңкерілген әрбір карточканы талқылайды.
Өрмекшінің 8 аяғы бар.
Әрқашан
Кене ауру тасымалдаушы болып табылады.
Кейбір жағдайда
Барлың
өрмекшілер улы
Әрқашан
Ашық түсті киім кию арқылы сен кенеден сақтана аласың.
Кейбір жағдайда
Адамдарға өрмекшілердің уы қауіпсіз.
Кейбір жағдайда
Өрмекші зиянды құрт-құмырсқалармен қоректенеді.
Көп
жағдайда
Қарақұрт шақса, бірден дәрігерге қаралу керек.
Әрқашан
Топсаяхатта қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтау керек.
Әрқашан
Қазақстанның аумағындағы ең ірі өрмекші - бүйі.
Әрқашан
Орман кенесі адам денсаулығы үшін қауіпті.
Көп
жағдайда
V. Сабақты қорыту.
VI. Рефлексия.
1. Маған сабақта бәрінен де көп ұнағаны ...
2. Бәрінен де қызық болғаны ...
3. Ал мен білмедім, оның ...
4. Мен бүгін түсіндім ...
VII. Үйге тапсырма беру.
Өрмекшітәрізділер туралы мәліметтерді пайдалана отырып, математикалық есептер құрастыр.
Кенеден сақтанудың қауіпсіздік ережелерін толықтыр.
