Занятие на тему "Жизнь диких животных зимой"

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Круг приветствия.

Мы снова с вами вместе!

Я рада! Рады мы!

Приветствуем друг друга

Объятьем дружбы мы!

Просит передать своё хорошее настроение гостям в виде воздушного поцелуя.

Предлагает отгадать загадки

У кого из всех детей хвост пушистей и длинней?

Не портной, а всю жизнь с иголками ходит?

Кто в лесу глухом живет, неуклюжий, косолапый, летом ест малину, мед, а зимой сосёт он лапу?

Маленький, беленький по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык. (слайды 2-5)

Билингвальный компонент: түлкі – лиса; қоян – заяц; кірпі – ёжик; аю – медведь.

Выполняют движения со словами.

Отгадывают загадки:

Лиса

Ёж

Медведь

Заяц

Повторяют:

түлкі – лиса; қоян – заяц; кірпі – ёжик; аю - волк

Организационно-поисковый

Беседа. Животные тоже готовятся к зиме. Заготавливают себе корм.

У животных леса самая тяжелая пора это зима. Они готовятся встретить зиму. Некоторые животные будут всю зиму мирно спать в своих домиках. Кто это? (слайд 6)

Три месяца – это очень долгий срок, поэтому сейчас эти животные должны как следует, есть, накопить много жира, чтобы не замерзнуть и не проголодаться до весны. Они утепляют свои домики. 

Предлагает вспомнить кто еде живет.

Дидактическая игра «Кто где живет» 

В берлоге живёт (кто?) – медведь.
В норе живёт (кто?) – лиса.
В логове живёт (кто?) – волк.
В норке живёт (кто?) – ёжик.
В дупле живёт (кто?) – белка.
- Но есть животные, у которых домика нет и они всю зиму будут бегать по лесу, искать себе пропитание.

Заяц меняет шубу летнюю на зимнюю. Она не только теплее, но и другого цвета. (слайд 7)
- Какого? - Почему белого?
- От кого спасают зайца его длинные ноги и белая шубка?

Это хищные звери. Если поймают зайца, тому не поздоровится. У лисицы есть дом – нора, там она может спрятаться от зимней стужи, а у волка – волчье логово. 
- А нужно ли менять лисе и волку свои шубки на новые, зимние? Конечно, нужно. 
Ведь летом и мы с вами носим одежду легкую, чтобы было не жарко, а зимой надеваем более теплую, вот и животные также должны переодеться. 
Это не значит, что они снимают свои шкурки и надевают новые, просто у них отрастает другой, более теплый мех. Такой период в жизни животных, называется линькой.

Проведение физминутки:

Белка хлопает в ладоши

Зайка топает ногой

А вот мишка косолапый

Только машет головой

Еще один маленький пушистый житель леса, который меняет цвет своей шубки к зиме. (слайд 8)
Белка все лето была рыженькая, а к зиме становится серенькой. 

-Где живет белка?
-Как она подготовилась к зиме? 
Она все лето и осень собирала грибы, ягоды и прятала их в различных местах. Зимой она свои запасы ищет, но, к сожалению, не всегда находит. Зато на том месте, где были спрятаны шишки или орешки, весной может появиться маленький росточек и через несколько лет здесь будет расти новое дерево или куст.

- А вот этот красавец лесной носит на своей голове красивое украшение. (слайд 9)
- Кто это? Лось. 
- Чем питается лось? Растениями.
-А много ли растений зимой можно найти в лесу? 
В лесу много деревьев и кустарников. Вот их кору и ест этот большой зверь. Много ли ему надо для пропитания? Много. Поэтому лесничие и подкармливают этих красивых животных, чтобы они могли перезимовать. Лесничий – человек, который следит за сохранностью леса. (слайд 10)

Билингвальный компонент: жабайы аңдар - дикие животные; орман – лес; тиін – белка; қасқыр – волк; бұлан – лось.

Электронная физминутка «Лесная физкультминутка» (слайд 11)

Проводит беседу о том, как помочь диким зверям зимой.

Предлагает выполнить задания на интерактивной доске, переход по геперсылке (слайд 12)

Дидактическое упражнение  «Что лишнее и почему?»

Дидактическая игра «Назови семью»

Например: Папа – медведь, мама – медведица, детёныш(и) – медвежонок (медвежата).
Дидактическая игра «Кому что дадим?»

Мед –

Грибы –

Орехи-

Морковку –

Мясо –

Яблоко -

Работа по карточкам:

1. Найди и разукрась дикое животное

Слушают воспитателя, отвечают на вопросы:

Медведь и ежик.

Рассматривают иллюстрации, называют кто изображен.

Рассуждения детей

От лисы и волка.

Выполняют действия физминутки

Ответы детей

Повторяют:

жабайы аңдар - дикие животные; орман – лес; тиін – белка; қасқыр – волк; бұлан – лось.

Выполняют физминутку.

Высказывают свои предположения о том, как помочь диким животным зимой.

Определяют кто из зверей лишний.

Папа – волк, мама – волчица, детёныш(и) – волчонок (волчата).

Папа – лис, мама – лисица, детёныш(и) – лисёнок (лисята).
Папа – заяц, мама – зайчиха, детёныш(и) – зайчонок (зайчата).

Выполняют задания на карточках.

Рефлексивно-коррегирующий

Предлагает подвести итог занятия, проанализировать

Рефлексия «Смайлик». Предлагает выбрать смайлика по настроению до и после занятия.

Подводят итог: Уточняют, что животные охраняются законом, а лесники помогают им выжить.

Выбирают смайлик по настроению до и после урока