Мотивациялық-қозғаушылық | Балалар шеңбер бойына тұрып, бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді. Адал жақсы ниетпен, Бар адамға бақ тілеп. Жарып шыққан жүректі, Сөздің бәрі ақ тілек. а) Сұрақ-жауап: - Дыбыс деген не? - Дыбыстар нешеге бөлінеді? - Әріп деп нені айтамыз? - Әріптерді не істейміз? | Өлең жолдарын қайталап, сәлемдеседі. Сұрақтарға жауап беріп, өтілген сабақтар бойынша ойын ойнайды. |
Ұйымдастыру-ізденістер | Негізгі бөлім. Жұмбақ шешу. Ләззатта бар, Жанатта жоқ. Азатта бар, Қанатта жоқ. ( З әрпі) Жауабын айтқаннан кейін балалар сол дыбысқа сөз ойлап айтады. «Сөз ойла, көп ойла» дидиктикалық ойыны. Ойын шарты: барлық балаларға жеке-жеке доп лақтырып, доп алған бала сол дыбысқа сөз ойлап айтады. Суретке қарап дыбыстық талдау жасату. Зәуре сөзін шапалақ ұру арқылы буынға бөлу. 2. Тіл ұстарту жаттығуы. Ыз-ыз-ыз Анар-сүйкімді қыз. Әліппе дәптермен жұмыс. а) Жүзік, зымыран, жұлдыз сөздеріне дыбыстық талдау жасату. ә) З дыбысын екі жолға толтырту. б) З дыбысын ауада жазу. Өз бетімен жұмыс. Дәптерде берілген сызба бойынша бірнеше сөйлем құрату. Мысалы: Атам қарбыз өсірді. Қарбыз бақшада өседі. Сөздік жұмыс. Қазына- түрлі бағалы заттар, дүние-мүлік, байлық. Сергіту сәті: Ұзын қанат инелік, Инелікке тимелік, Ұшақты біз жасадық Инеліктен үйреніп, Зу-зу, зу-зу, зу-зу. ( Қимылмен көрсету) | Сұрақтарға жауап береді. Тапсырманы орындайды. Сөздерге дыбыстық талдау жасайды. Сөздерді буынға бөледі. Суреттерді атап, з дыбысының орнын анықтайды. Үлгі бойынша з дыбысының әріп таңбасын жазады. Қимылмен көрсетеді. |
Рефлексивтік-түзетушілік | Қорытынды. Тақтаға әріптер тізбегі жазылған плакат ілінеді. Осы әріптерді ретімен қосып оқыту арқылы бірнеше сөз құрату. Қ-о-й-с-и-ы-р-з-а-у-з-а-б-ұ-з-а-у-қ-а-р-б-ы-з-т-е-р-е-з-е Құрастьрған сөздердің ішінен з дыбысы кездесетін сөздерді тапқызу. Сол сөздерге дыбыстық талдау жасату. Мадақтау. | Балалар сұрақтарға жауап береді. |