Н?рлан?ызы Найла
Ш?О, Абай ауданы,?ас?аб?ла? ауылы
М. ?уезов атында?ы орта мектеп
Саба?ты? та?ырыбы: ? ? дыбысы ж?не ?рпі
Саба?ты? ма?саты:
Білімділігі: ? дыбысы ж?не оны? ?ріп та?басымен таныстыра отырып, «?» дыбысыны? айтылу артикуляциясын ме?герту.
Дамытушылы?ы: Берілген с?здерге дыбысты? талдау жасату, буындап о?у?а жатты?тыру, жатты?уларды орындату ар?ылы ?ол моторикасын дамыту.
Т?рбиелілігі: Ойлау, еске са?тау ?абілеттерін дамыта отырып шы?армашылы??а т?рбиелеу.
?діс-т?сілдер: Т?сіндіру, ??гімелеу, с?ра?-жауап. СТО технологиясыны? стратегиялары.
К?рнекіліктер: Кеспе ?ріптер, суреттер, ?ліппе д?птерлері.
Саба?ты? ж?ру барысы:
І. ?ызы?ушылы?ты ояту. 1. «Б?гінгі к?нге ізгі тілек» (К?н бейнесі)
Таби?ат?а жан бітіріп, жерге с?уле т?гіп, айнала?а шуа?ты н?рын шашатын не? (К?н.) Олай болса «Тіршілік н?рі, ?мір м?ні, к??іл с?ні, таби?ат жаны, бар бала ?ні» к?нмен с?лемдесіп алайы?
Жар?ырап к?нде ашылды,
Айнала?а н?р шашылды.
?айырлы к?н! Біз к??ілді баламыз!
?айырлы к?н! Біз с?йкімді баламыз.
2. «К?н тапсырмасы»
К?н бейнесі ?алташаларына ?тілген дыбыстарды? ж?не ? дыбысыны? ?ріп та?балары салын?ан. Балалар ?тілген ?ріптерді танып атайды.
М??алім:?ріптерді? ішінде бізге таныс емес бір ?ріп бар екен. Б?л бізді? б?гінгі ?тетін жа?а дыбысымыз ? дыбысыны? ?ріп та?басы.
? дыбысы туралы білгілері? келе ме?. Олай болса, орнымыз?а отырайы?.
ІІ. Ма?ынаны тану.
1. ? дыбысыны? айтылу артикуляциясын ме?герту.
Мынау не балалар. (Компьютер)
Ал, осы компьютер деген кезде сендерді? естері?е ?андай с?з т?седі. (Интернет)
Интернет ар?ылы біз б?кіл жер шарында?ы жа?алы?тармен хабардар боламыз, сонды?танда интернетті? ?аза?ша атауы «?аламтор» деп аталады.
К?не, ?аламтор деп айтайы?.
Бірінші ?андай дыбыс естіліп т?р.
? дыбысын дыбыстату.
? дыбысы кедергімен айтылып т?р. Б?л ? дыбысы ?андай дыбыс деп ойлайсы?дар. (Дауыссыз дыбыс)
?андай т?сті текшемен белгілейміз. (К?к)
Берілген ??ым: ? дыбысы дауыссыз дыбыс, к?к текшемен белгілейміз.
2.«?ажайып т?с» ертегісі ар?ылы «?» дыбысы бар с?здермен таныстыру. (Ертегі желісі бойынша та?та?а ?ани, бал?а, та?а, шал?ы, тор?ай, ?ар?а, ?арышкер, ?арыш, а?аш, са?ат суреттері ілінеді)
Ертегі мазм?ны: Ерте, ерте, ертеде бір атай мен ?жей ?мір с?ріпті. Оларды? ?ани деген баласы болыпты. Атай шебер ?ста екен. Ол темірден бал?а, та?а, шал?ы жасаумен айналысыпты. ?ани ?немі атасына к?мектеседі екен. К?зде ора?пен ш?п шабысады. Бірде ш?п шауып ж?ріп ?ани шаршап аспан?а ?арап жатыпты. Сол кезде к?кте ?шып ж?рген тор?ай, ?ар?аларды к?ріп, мені?де ?анатым болып к?кке сам?асам ?ой деп армандап, ойланып жатып ?йы?тап кетіпті. Т?сінде ?арышкер болып, ?арышта сам?ап ж?р екен. ?те ?уанышты сезімде жат?анда а?аштарды? желмен ыр?ал?ан дыбысынан оянып кетеді. Са?атына ?араса кеш бола баста?ан. ?ани ?зіні? ?арыш?а ?ш?анын жа?сылы??а жорып, атасына т?сін айту?а ?йіне ?арай ?уана ж?гіре ж?нелді.
3. «??сас затты тап» ойыны. ? дыбысы бар с?здер суреттерімен ж?мыс «?» дыбысыны? с?здегі орнын аны?тау.
Ертегі ?нады ма? Баланы? аты кім еді? (?ани)
?ани дегенде бірінші ?андай дыбыс естіліп т?р? ? дыбысы.
Олай болса, К?н тапсырмасында?ы жа?а ?ріп ? дыбысыны? ?ріп та?басы екен. (Та?та?а ?.? ?ріптері ?ойылады)
4. «Буын?а буын ?ос» ойыны: Та?тада?ы ертегі желісі бойынша берілген сурет аттарын буын?а б?ліп айт?ызу ар?ылы ? дыбысыны? с?здегі орнына талдау жасалады. ?а-ни, ?а-рыш-кер, ?а-рыш с?здерінде ? дыбысы с?зді? бірінші буынында, бал-?а, та-?а, шал-?ы, тор-?ай, ?ар-?а, а-?аш, са-?ат с?здерінде с?зді? екінші буынында естіліп т?р?анын, я?ни ? дыбысы с?зді? басында, ортасында келетіні туралы т?сінік беріліп, ?здеріне ?на?ан сурет атын текшемен жаз?ызу.
Берілетін ??ым: ? дыбысы келетін с?здермен танысады, буын?а буын ?осу ар?ылы ? дыбысы с?зді? басында, ортасында келетінін ?йренеді, дыбыстарды? дауысты, дауыссыз екенін ажыратады.
І?.Сергіту с?ті. ?ар?а, ?ар?а, ?ар?алар
?ар ?стінде жор?алар
Боран со?са ?ар болар
К?зден жасы сор?алар
?. Д?птермен ж?мыс. Балалар ертегідегі ?аниды? арманы не еді? (?арыш?а ?шып, ?арышкер болу) Сендерді? де ?арышкер бол?ылары? келе ме?. Сендерді? балалы? армандары? ?лкен азамат бол?анда орындалады деп сенемін, ол ?шін білімді болуымыз керек. Білімімізді ?ліппе- д?птер тапсырмасын орындаумен сынап к?рейік.
1).Берілген суреттерде ? дыбысы с?зді? ?ай жерінде келіп т?р?анын айту.
2).?арындашты? тапсырмасы ? ?рпіні? баспа т?рін жаздыру.
3).Кітапты? тапсырмасы буындарды, с?здерді о?ыту.
4).С?йлем ??рату.
ІІІ. Ой тол?аныс. Топтастыру.
«Ойлан тап» ойыны
Барлы? бала?а ?р т?рлі с?здер жазыл?ан карточкалар таратылып беріледі.
Берілетін ??ым: С?здер ішінен ? дыбысын ажыратып, ? ? ?ріп та?басын тануын бекіту.
Т?рбиеші: Ал енді ? дыбысы бар с?здерді ата?дар, балалар ?алым, бал?а, та?а, шал?ы, тор?ай, ?ар?а, ?арышкер, ?арыш, а?аш, са?ат с?здерін атайды ?рбір сурет бойынша ? дыбысыны? с?здегі орнына талдау жасайды. ?алым, ?арышкер, ?арыш с?здерінде ? дыбысы с?зді? басында, бал?а, та?а, шал?ы, тор?ай, ?ар?а, а?аш, са?ат с?здерінде с?зді? ортасында келіп т?р?анын айта келіп, ? дыбысы с?зді? басында, ортасында келетінін т?сіндіру.
Н?тиже:
1. «К?н тапсырмасы» ар?ылы балаларда саба??а деген ?ызы?ушылы? туады.
2. «?ажайып т?с» ертегісі ар?ылы балаларда армандау, ?иялдау сезімдері оянады. ? дыбысы бар с?здермен танысып,с?здік ?орлары дамиды.
3. Заттарды ??састы? белгілері бойынша салыстыру ?абілеттері дамиды.
Просмотр содержимого документа
«Саба?ты? та?ырыбы: ? ? дыбысы ж?не ?рпі»
Сауат ашу
Мектепалды даярық тобы
Нұрланқызы Найла ШҚО, Абай ауданы,Қасқабұлақ ауылы М. Әуезов атындағы орта мектеп
Сабақтың тақырыбы: Ғ ғ дыбысы және әрпі Сабақтың мақсаты: Білімділігі: Ғ дыбысы және оның әріп таңбасымен таныстыра отырып, «Ғ» дыбысының айтылу артикуляциясын меңгерту. Дамытушылығы: Берілген сөздерге дыбыстық талдау жасату, буындап оқуға жаттықтыру, жаттығуларды орындату арқылы қол моторикасын дамыту. Тәрбиелілігі: Ойлау, еске сақтау қабілеттерін дамыта отырып шығармашылыққа тәрбиелеу. Әдіс-тәсілдер: Түсіндіру, әңгімелеу, сұрақ-жауап. СТО технологиясының стратегиялары. Көрнекіліктер: Кеспе әріптер, суреттер, әліппе дәптерлері.
Сабақтың жүру барысы:
І. Қызығушылықты ояту. 1. «Бүгінгі күнге ізгі тілек» (Күн бейнесі)
Табиғатқа жан бітіріп, жерге сәуле төгіп, айналаға шуақты нұрын шашатын не? (Күн.) Олай болса «Тіршілік нәрі, өмір мәні, көңіл сәні, табиғат жаны, бар бала әні» күнмен сәлемдесіп алайық
Жарқырап күнде ашылды,
Айналаға нұр шашылды.
Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз!
Қайырлы күн! Біз сүйкімді баламыз.
2. «Күн тапсырмасы»
Күн бейнесі қалташаларына өтілген дыбыстардың және Ғ дыбысының әріп таңбалары салынған. Балалар өтілген әріптерді танып атайды.
Мұғалім:Әріптердің ішінде бізге таныс емес бір әріп бар екен. Бұл біздің бүгінгі өтетін жаңа дыбысымыз Ғ дыбысының әріп таңбасы.
Ғ дыбысы туралы білгілерің келе ме?.. Олай болса, орнымызға отырайық.
ІІ. Мағынаны тану.
1. Ғ дыбысының айтылу артикуляциясын меңгерту.
Мынау не балалар. (Компьютер)
Ал, осы компьютер деген кезде сендердің естеріңе қандай сөз түседі. (Интернет)
Интернет арқылы біз бүкіл жер шарындағы жаңалықтармен хабардар боламыз, сондықтанда интернеттің қазақша атауы «ғаламтор» деп аталады.
Кәне, ғаламтор деп айтайық.
Бірінші қандай дыбыс естіліп тұр.
Ғ дыбысын дыбыстату.
Ғ дыбысы кедергімен айтылып тұр. Бұл Ғ дыбысы қандай дыбыс деп ойлайсыңдар. (Дауыссыз дыбыс)
Қандай түсті текшемен белгілейміз. (Көк)
Берілген ұғым: Ғ дыбысы дауыссыз дыбыс, көк текшемен белгілейміз.
2.«Ғажайып түс» ертегісі арқылы «Ғ» дыбысы бар сөздермен таныстыру. (Ертегі желісі бойынша тақтаға Ғани, балға, таға, шалғы, торғай, қарға, ғарышкер, ғарыш, ағаш, сағат суреттері ілінеді)
Ертегі мазмұны: Ерте, ерте , ертеде бір атай мен әжей өмір сүріпті. Олардың Ғанидеген баласы болыпты. Атай шебер ұста екен. Ол темірден балға, таға, шалғы жасаумен айналысыпты. Ғани үнемі атасына көмектеседі екен. Күзде орақпен шөп шабысады. Бірде шөп шауып жүріп Ғани шаршап аспанға қарап жатыпты. Сол кезде көкте ұшып жүрген торғай, қарғаларды көріп, меніңде қанатым болып көкке самғасам ғой деп армандап, ойланып жатып ұйықтап кетіпті. Түсінде ғарышкер болып, ғарышта самғап жүр екен. Өте қуанышты сезімде жатқанда ағаштардың желмен ырғалған дыбысынан оянып кетеді. Сағатынақараса кеш бола бастаған. Ғани өзінің ғарышқа ұшқанын жақсылыққа жорып, атасына түсін айтуға үйіне қарай қуана жүгіре жөнелді.
3. «Ұқсас затты тап» ойыны. Ғ дыбысы бар сөздер суреттерімен жұмыс «Ғ» дыбысының сөздегі орнын анықтау.
Ертегі ұнады ма? Баланың аты кім еді? (Ғани)
Ғани дегенде бірінші қандай дыбыс естіліп тұр? Ғ дыбысы.
Олай болса, Күн тапсырмасындағы жаңа әріп Ғ дыбысының әріп таңбасы екен. (Тақтаға Ғ.ғ әріптері қойылады)
4. «Буынға буын қос» ойыны: Тақтадағы ертегі желісі бойынша берілген сурет аттарын буынға бөліп айтқызу арқылы Ғ дыбысының сөздегі орнына талдау жасалады. Ға-ни, ға-рыш-кер, ға-рыш сөздерінде Ғ дыбысы сөздің бірінші буынында, бал-ға, та-ға, шал-ғы, тор-ғай, қар-ға, а-ғаш, са-ғат сөздерінде сөздің екінші буынында естіліп тұрғанын, яғни Ғ дыбысы сөздің басында, ортасында келетіні туралы түсінік беріліп, өздеріне ұнаған сурет атын текшемен жазғызу.
Берілетін ұғым: Ғ дыбысы келетін сөздермен танысады, буынға буын қосу арқылы ғ дыбысы сөздің басында, ортасында келетінін үйренеді, дыбыстардың дауысты, дауыссыз екенін ажыратады.
ІҮ.Сергіту сәті. Қарға, қарға, қарғалар
Қар үстінде жорғалар
Боран соқса қар болар
Көзден жасы сорғалар
Ү. Дәптермен жұмыс. Балалар ертегідегі Ғанидың арманы не еді? (Ғарышқа ұшып, ғарышкер болу) Сендердің де ғарышкер болғыларың келе ме?.. Сендердің балалық армандарың үлкен азамат болғанда орындалады деп сенемін, ол үшін білімді болуымыз керек. Білімімізді әліппе- дәптер тапсырмасын орындаумен сынап көрейік.
1).Берілген суреттерде Ғ дыбысы сөздің қай жерінде келіп тұрғанын айту.
2).Қарындаштың тапсырмасы Ғ әрпінің баспа тұрін жаздыру.
3).Кітаптың тапсырмасы буындарды, сөздерді оқыту.
4).Сөйлем құрату.
ІІІ. Ой толғаныс. Топтастыру.
«Ойлан тап» ойыны
Барлық балаға әр түрлі сөздер жазылған карточкалар таратылып беріледі.
Сөздерді оқып ғ дыбысы бар сөздерді тақтадағы Ғ әрпінің айналасына топтастыру
Берілетін ұғым: Сөздер ішінен Ғ дыбысын ажыратып, Ғ ғ әріп таңбасын тануын бекіту.
Тәрбиеші: Ал енді Ғ дыбысы бар сөздерді атаңдар, балалар Ғалым, балға, таға, шалғы, торғай, қарға, ғарышкер, ғарыш, ағаш, сағат сөздерін атайды Әрбір сурет бойынша Ғ дыбысының сөздегі орнына талдау жасайды. Ғалым, ғарышкер, ғарыш сөздерінде Ғ дыбысы сөздің басында, балға, таға, шалғы, торғай, қарға, ағаш, сағат сөздерінде сөздің ортасында келіп тұрғанын айта келіп, Ғ дыбысы сөздің басында, ортасында келетінін түсіндіру.
Нәтиже:
1. «Күн тапсырмасы» арқылы балаларда сабаққа деген қызығушылық туады.
2. «Ғажайып түс» ертегісі арқылы балаларда армандау, қиялдау сезімдері оянады. Ғ дыбысы бар сөздермен танысып ,сөздік қорлары дамиды.
3. Заттарды ұқсастық белгілері бойынша салыстыру қабілеттері дамиды.
4. Жаңа Ғ дыбысының ерекшеліктерімен толық танысып,Ғ әрпін таниды.
