"В бабушкином саду"

МБДОУ «Бейский детский сад «Ивушка»

«В бабушкином саду»

(Непосредственная образовательная деятельность для детей первой младшей группы)

Выполнила: Любященко Е. В.

2014

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Здоровье», «Познание», «Художественное творчество», «Социализация», «Музыка»

Цель: Закрепить знания детей о фруктах и ягодах (яблоня, груша и смородина, малина).

Задачи:

Углублять знания детей об овощах и фруктах. Учить отличать фрукты от ягоды, выделяя некоторые характерные признаки внешнего вида. Закрепить навыки лепки. Формировать правильную осанку. Воспитывать чувство бережного отношения к природе. Закреплять цвет. Учить раскатывать комочки, аккуратно работать с пластилином.

Оборудование: кукла, счетный материал вырезанный из цветного картона (яблоки, груши, малина, смородина), солёное тесто, салфетки, доски для лепки; домик, две тарелки, телефон, ширма, платок, фартук, макеты яблони с яблоками, груши с плодами, кустики малины и смородины.

Ход.

1 часть вводная

(Звучит тихая музыка Чайковского П. И «Времена года - октябрь»

Воспитатель: Дети, наступила осень. Листья на деревьях становятся желтыми. Сегодня в гости к нам пришла Кукла Катя. Посмотрите как Катя одета на ней шапочка курточка штанишки и ботиночки. У вас такая же одежда. Она пришла посмотреть, как вы себя ведете, как умеете говорить, играть. Поздороваемся с Куклой Катей. (Кукла здоровается с детьми, называя имя каждого ребёнка).

2 часть основная

А теперь за руки беритесь и в круг большой становитесь. Проводится хороводная игра «Вот бегут, бегут по кругу»

Вот бегут, бегут по кругу (Дети, проговаривая с воспитателем слова) Все ребята-малыши (водят хоровод, один ребенок стоит в центре) Выбирай скорее друга (Ребенок, стоящий в центре, выбирает друга) С ним попрыгай, попляши (Все хлопают в ладоши, дети в центре танцуют-прыгают) Ребенок, первым вставший в центр хоровода, встает в круг, игра повторяется.

Раздается звонок телефона.

Воспитатель: Алло. Здравствуйте, бабушка Ирина Ивановна, это Елена Викторовна. Вы хотите узнать, что дети делают? Дети играют, здоровье укрепляют. Спасибо за приглашение. До свидания. Дети, это звонила Катина бабушка, она нас в гости пригласила. А у кого из вас тоже есть бабушка? Как ее зовут? Где она живет?

(Дети рассказывают о своих бабушках)

Воспитатель: Живет Катина бабушка в деревне. Путь не близкий, но дойти пешком можно. В путь дорогу, малыши! Но не плачь и не пищи!

Проводится подвижная игра «По ровненькой дорожке» Дети идут шеренгой  или свободно группируются около воспитателя. Ритмично шагают под слова: По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке
Шагают наши ножки, раз, два, раз, два... Затем воспитатель и дети начинают прыгать на двух ногах, слегка продвигаясь вперед и приговаривая при этом: По камешкам, по камешкам, по камешкам, по камешкам. Затем воспитатель произносит: «В яму бух!» Дети присаживаются на корточки.
«Вышли из ямы», — говорит воспитатель. Дети поднимаются и идут, весело приговаривая вместе с воспитателем: «По ровненькой дорожке…»
Движения повторяются. Затем текст изменяется: По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,
Устали наши ножки, устали наши ножки.
Вот бабушкин дом, в гости мы зайдем. На слова «устали наши ножки»воспитатель, а за ним и дети слегка замедляют движения и с окончанием текста останавливаются. Затем бегут к стульчикам и садятся на них.

Воспитатель надевает платок, фартук, становится бабушкой. Открывает ширму, виден домик с садом (макеты яблони с яблоками, груши с плодами, кустики малины и смородины).

Бабушка: Здравствуйте, дорогие мои. Какие вы нарядные, красивые. Долго я вас ждала. Ребята, а вы знаете какие ягоды и фрукты растут в саду? Я хочу вам показать мой сад. Круглое, румяное, Я расту на ветке, Любят меня взрослые, Любят меня детки.  (Яблоко)

Бабушка: Фрукты растут на фруктовых деревьях , а ягоды на кустиках.

Давайте с вами сыграем в игру «Сорви яблоко»

Воспитатель (бабушка) изображает яблоню, в каждой руке она держит по шарику. Руки вытянуты на уровне головы ребенка - это "ветки", которые шевелятся от ветра. Ребенку предлагают сорвать яблоко. Он протягивает руки к нему, но "яблоня" сразу не поддается: "ветки" качаются из стороны в сторону, вверх и вниз. Ребенок подпрыгивает, стараясь схватить яблоко, и, в конце концов, это ему удается. «Сорванные» яблоки ребенка кладет в корзинку, а воспитатель (бабушка) берет другие яблоки и предлагает «сорвать» их.

Пальчиковая игра «Яблонька» Яблонька, яблонька, где же твои яблочки (пальчики вверх, пошевелить будто – веточки) Заморозил их мороз (кулачки) Или ветер их унес? (плавные движения кистями) Или молния спалила? (закрыть глаза ладошками) Или градом их побило (постучать подушечками пальцев по столу) Или птицы поклевали? (изобразить, как птицы клюют зернышки со стола) Не морозил их мороз, и не ветер их унес (повторить все движения по порядку) Не спалило их огнем, града не было с дождем, Птицы их не поклевали… Дети оборвали! (показать круглые ладошки, будто в них лежит яблочко)

Бабушка предлагает детям разложить яблоки и груши: красные яблоки в одну тарелку, а желтые груши в другую. Повторить игру с ягодами: черную смородину в одну тарелку, а красную малину в другую.

Бабушка: Я приготовила для вас солёное тесто, из которого мы с вас слепим яблочки.

Дети лепят из солёного теста – яблочки.

3 часть заключительная

Бабушка: Спасибо ребятки, какие красивые яблочки у вас получились. Какие вы все молодцы! А я для вас приготовила угощенье – это пирог со смородиной, который ждет вас в столовой.

(Бабушка снимает платок, фартук.)

Воспитатель: До свидания, бабушка. Спасибо за пирог! Не болей!

Дети прощаются и уходят под музыку мыть руки и ужинать в столовую.