Ұйымдастырылған іс -әрекет "Сан және сандар "

Месяц

ОД

Задачи организованной деятельности

Сентябрь

Физическая культура

Формирование навыков безопасного поведения при выполнении движений.

Закрепление навыков перебрасывания мяча друг другу, снижение агрессии

Развитие ловкости и организованности посредством выполнения эстафет

Обучение перебрасыванию и ловли мяча посредством игры.

Развитие координации движений при ползании, перебрасывании мяча.

Развитие речи

Учить составлять рассказ по схеме, обогащать и активизировать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами; выработать четкую артикуляцию звуков, интонационную выразительность;

Учить составлять описательный рассказ о предметах одежды с опорой на схему, обогащать словарь детей глаголами и прилагательными, учить подбирать антонимы к словам, расширять знания детей о сезонной одежде;

Учить составлять описательный рассказ, добиваться эмоциональной выразительности речи, активизировать в речи прилагательные, словообразование с помощью суффиксов, упражнять в четкой артикуляция звуков [з] и [с]; закреплять умение классифицировать предметы по качеству,

Учить слушать, отвечать на вопросы, подбирать слова-описания, образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, определять противоречия и выделять положительные и отрицательные стороны объекта; познакомить с понятием многозначные слова.

Художественная литература

Учить детей отличать жанровые особенности стихотворения посредством ознакомления со сквозными персонажами образовательного цикла; закреплять знакомые слова по содержанию текста на казахском языке; развивать у детей речь, память, творческие способности; воспитывать у детей положительное отношение к таким ценностям, как «справедливость», «честность

Продолжать знакомить детей с особенностями литературного жанра – рассказ; расширять представление о творчестве писателей; учить детей умению оценивать поступки героев рассказа;

Учить детей отличать особенности литературного жанра – сказка, фольклорного жанра – загадка; расширять представления детей об образе жизни животных и о пользе здорового питания; учить оценивать поступки героев сказки;

Учить воспроизводить интонацию для выражения различных эмоций через голос и мимику; формировать умение подбирать тембровый окрас голоса (в зависимости от характера и настроения героя веселое, злое и т.д.),

оценивая поступки героев; правильное звукопроизношение; воспитывать привычку доводить дело до конца.

Основы грамоты

Учить детей слышать в словах разные звуки; упражнять произносить звуки;

Учить детей слышать в словах разные звуки, давать им характеристику; развивать умение добавлять пропущенный звук в слово; развивать речь, внимание, память, мелкую моторику рук; воспитывать усидчивость.

Продолжать знакомить детей со звуками.

Учить вслушиваться в звучание слов, находить слова с разной длительностью звучания (короткие, длинные); упражнять договаривать н6едостающие звуки в словах; развивать фонематический слух, речь, внимание, память, мелкую моторику рук; воспитывать усидчивость и внимательность.

Продолжать знакомить детей с понятиями «звук», «слово».

Учить вслушиваться в звучание слов, находить слова с разной длительностью звучания (короткие, длинные): учить пользоваться условным обозначением – фишкой;

Учить называть слова на заданный звук; закреплять умение различать гласные звуки на слух, обозначать их фишкой;

Совершенствовать умение добавлять пропущенный звук в слове; находить слова с разной длительностью звучания (короткие, длинные);

Учить различать согласные звуки на слух, добавлять пропущенный звук в слове; закреплять знания детей о звуках в слове; развивать фонематический слух, речь, внимание, память, мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность при работе в тетради.

Учить различать согласные звуки на слух, добавлять пропущенный звук в слове; закреплять знания детей о звуках в слове;

Совершенствовать умение добавлять пропущенный звук в слове; находить слова с разной длительностью звучания (короткие, длинные);

Учить пользоваться условным обозначением – фишкой; закреплять умение определять длинные и короткие слова,.

Основы математики

Научить детей выделять единичные предметы из множества предметов.

Научить детей находить общее свойство группы (множества) предметов, объединять в группы по какому-либо свойству

Познакомить с цифрой 1

Познакомить с цифрой 2

Познакомить цифрой 3.

Познакомить цифрой 4.

Познакомить с цифрой 5.

Познакомить с цифрой 6.

Познакомить с цифрой 7.

Познакомить с цифрой 8.

Познакомить с цифрой 9.

Познакомить с числами 0 и 10

Ознакомление с окружающим миром

Обогащение представлений детей о предметах, их признаках и назначении.

Систематизация знания о сезонных изменениях в природе (лето-осень).

Формирование умения наблюдать, различать и называть сезонные изменения в природе осенью

Совершенствование знаний детей о выращивании хлеба.

Формирование представлений о некоторых съедобных (шампиньон, опята, белый гриб, подберезовик, подосиновик, вишенка) и ядовитых грибах (мухомор, поганка).

Систематизация представлений о профессиях и трудовых действиях.

Систематизация знаний о водных ресурсах Земли.

Расширение представления о жизни диких животных.

Творческая деятельность

Формирование изобразительных умений, развитие эстетических чувств, восприятия

различия строительных деталей и использование их с учетом конструктивных свойств, формирование представлений о видах транспортных средств

Развивать творческие способности детей, интерес к эстетической стороне окружающей действительности;

формировать навыки сотрудничества, умения выполнять работу в коллективе;

Уточнять представление ребенка о форме предметов, их различии и сходстве, положении в пространстве, характерных признаках.

Развивать познавательные процессы: внимание, память, восприятие, творческие способности, воображение, вариативность мышления.

Музыка

Добиваться ритмичного, четкого, бодрого шага; учить слушать музыку и воспринимать ее характер; развивать вокально хоровые умения

Учить детей весело исполнять песни, развивать умение чисто интонировать мелодию, умение соотносить художественный музыкальный образ с явлениями и образами действительности.

Развивать чувство ритма; знакомить детей с классической музыкой; учить согласовывать танцевальные движения в соответствии с изменением частей музыкального сопровождения

Обучать, воспринимать выразительность музыки и движений; развивать целостность восприятия музыки и движений.

Развивать эмоциональное восприятие музыкальных произведений, интерес к музыке через музыкально-творческую деятельность;

Развивать вокально-хоровые, музыкально ритмические умения; знакомить с движениями казахского национального танца;

Қазақ тілі

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті Мектеп туралы түсініктерін кеңейту, диалогке қатысуға үйрету,сөздік қорын толықтыру

Байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру.

Мектеп қызметкерлерінің атын білу, қарапайым сұрақтар қою және оларға жай сөйлеммен жауап беруге үйрету. айналасындағы адамдармен қарым-қатынас жасауға қажетті сөздерді айту (Сәлеметсіз бе?; Сау болыңыз; Рахмет және т.б.), сөздік қорын толықтыру

Байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру.

Не? Нелер? сұрақтарына дұрыс жауап беруге жаттықтыру, жаңылтпаш жаттау, қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту.

Балалардың сөздік қорларын байыту, ойыншықтардың қазақша аталуын есте сақтауға жаттықтыру, жұмбақтар жасырып шешуге үйрету.

Қазақ тілінде сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету.

Жаңылтпаштар жаттау, көгөністердің қазақша атауларын дұрыс айтып, диалог құруға үйрету.

Жемістерді қазақ тілінде атай білуге, шағын өлеңдерді жатқа айта білуге үйрету.

Отбасы мүшелерін қазақша айтуға, сөз тіркестерін дұрыс қолдануға үйрету, мақал-мәтел жаттау.

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Физическая культура

Формирование умения концентрировать свое внимание при выполнении прыжков через скакалку, подлезание; определять риски для здоровья.

Закрепление прыжков через скакалку, формирование умения быть лидером.

Формировать обобщенные представления о школе, закрепление навыков перестроения, бега.

Совершенствовать умение эффективно выполнять командные эстафеты.

Формирование ценностного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих

Формирование умения выполнять задания в команде; закреплять навыки прыжков, перестроения, катания.

Совершенствовать перебрасывание мяча друг другу двумя руками приемом из-за головы; выполнение разных видов ходьбы.

Обобщать знания воспитанников о назначении стадиона, видах спорта, способах тренировки спортсменов; формирование навыков ЗОЖ.

Способствовать улучшению запоминания, повышению устойчивости внимания посредством выполнения движений в команде.

Учить метать мяч в даль двумя руками от груди, развитие силы броска;

Закреплять умение энергично выпрямлять руки при броске мяча, формирование ценностного отношения к членам семьи.

Развитие речи

Учить составлять рассказ по схеме, обогащать и активизировать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами; выработать четкую артикуляцию звуков, интонационную выразительность;

Учить слушать, отвечать на вопросы по содержанию текста, правильно формулировать основную мысль, пересказывать последовательно и точно, построению монологических высказываний;

Учить рассматривать картинку, отвечать на вопросы, подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей, придумывать продолжение сюжета, название картинки;.

Учить строить связные монологические высказывания; правильно образовывать имена существительные в форме родительного падежа множественного числа, а также употреблять в речи прилагательные, сочетая их с существительными

Учить формулировать основную мысль, построения связных монологических высказываний при составлении сюжетного рассказа, улавливать последовательность изображенных событий; закреплять умение использования необходимых слов для общения,

Учить передавать эмоциональное состояние героев при пересказе произведения по ролям, используя интонационные средства выразительности в диалогах и в характеристиках персонажей; определять позицию звуков в словах;

Художесвенная литература

Развитие исполнительских навыков при воспроизведении разных интонаций для выражения различных эмоций через голос и мимику, пластику тела и жесты

Продолжать учить детей отличать особенности литературного жанра – сказка, фольклорного жанра – пословицы-поговорки; – учить детей чувствовать и понимать характер образов произведения; закреплять знакомые слова по содержанию текста на казахском языке;

Учить выражать свое отношение к поступкам литературных персонажей, оценивая героев с точки зрения нравственных норм и представлений; развивать способности передавать характерные особенности персонажа через мимику, жесты, пластику движений;

Учить работать с различными видами театрализованной деятельности (конусный, настольный театр и др.);

Учить внимательно слушать, пересказывать по ролям используя настольный театр. Работать с различными видами театрализованной деятельности (конусный, настольный театр и др.);

Основы грамоты

Продолжать учить правильно определять твердые и мягкие согласные звуки; закреплять умение детей добавлять пропущенный звук в слове, называть слова на твердый согласный звук и на мягкий согласный звук;

Учить правильно произносить звуки, давать им характеристику; развивать умение различать гласные звуки, твердые согласные звуки и мягкие согласные звуки, их обозначение;

Продолжать учить пользоваться условным обозначением – фишкой; учить выполнять звуковой анализ слова «дом» по схеме с использованием фишек;.

Продолжать учить правильно выкладывать фишки на схему;.

Продолжать учить правильно определять гласные звуки, твердые и мягкие согласные звуки; закреплять умение детей добавлять пропущенный звук в слове, называть слова на твердый согласный звук и на мягкий согласный звук;

Учить детей определять место звука в слове; закреплять знания о гласных и согласных звуках; упражнять договаривать пропущенные слова по смыслу;

Учить определять место заданного звука в слове; продолжать закреплять знания детей о гласных и согласных звуках;

Продолжать учить выполнять звуковой анализ слов; упражнять в умении находить заданный звук в слове; закреплять знания детей о гласных и согласных звуках;.

Учить детей выполнять звуковой анализ слов; развивать умение делить слова на слоги и добавлять пропущенное слово по смыслу;

Основы математики

Упражнять в счёте предметов по названному числу и запоминании его; находить равное количество игрушек

Сформировать представление о длине – свойстве предметов иметь протяженность

Познакомить детей с фигурами: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Дать представление о фигурах: круг и овал.

Умения сравнивать предметы по различным признакам, находить их свойства и различия, используя слова «оди­наковые», «разные»; формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях

Научить распознавать куб, шар, цилиндр; продолжить работу по развитию пространственных представлений, навыков счета; развивать умение анализировать, сравнивать.

Учить детей устанавливать пространственные отношения; формировать умение ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа);

Формирование умения сравнивать предметы по различным признакам (цвету); развивать слуховую и зрительную память; упражнять в запоминании и воспроизведении; развивать внимание, наблюдательность; упражнять в нахождении отдельных фрагментов от целых картин; учить оценивать результаты своей работы и работы товарищей, анализировать, делать выводы, применять полученные знания в повседневной жизни.

Ознакомление с окружающим миром

Формировать представления о предметах окружающего мира. Развивать навыки самостоятельной экспериментальной деятельности.

Сформировать умение распознавать и называть грибы. Развивать познавательно- исследовательскую деятельность в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми.

Закрепить представления о деревьях, кустарниках, травах, расположенных на близлежащей территории.

Развивать умения описывать живой объект.

Обучить умению выделять и характеризовать особенности внешнего облика животных и образа жизни в разное время года. Развить умение устанавливать причинно-следственные связи.

Учить исследовать функциональные особенности систем жизнеобеспечения дерева, их зависимости от времен года. Развивать у детей элементарные естественно-научные знания, культуру и отношение к природе.

Формировать личностные качества ребенка.

Закрепить представления о пользе птиц. Развивать элементарные естественно- научные представления; аналитические способности при сравнении предметов.

Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи. Развивать логическое мышление, умение рассуждать, сопоставлять.

Творческая деятельность

Совершенствование навыков планирования своей деятельности при работе с бросовым материалом, умение работать целенаправленно, проявляя самостоятельность и творчество.

Совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов, персонажей сказок с характерными им особенностями, пространственные отношения между предметами, с их элементарными смысловыми связями

Формирование умений конструировать поделки из спичечных коробков, используя дополнительные материалы. Преобразовывать плоскостной материал в объемные формы, используя способы конструирования из бумаги – преобразование прямоугольника в цилиндр, обучение умению создавать из бумажных цилиндров путем их соединения фигуры животных.

Совершенствование умений, навыков конструирования из строительного материала, развитие творческого воображения и логического мышления, побуждение к коллективному сюжетному конструированию

Формировать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы разной формы и величины

Музыка

Побуждать к эмоциональному изображению имитируемых образов в движении, мимике, голосе; развивать музыкально-творческую деятельность

Обогащать музыкальные впечатления детей; развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера; поощрять творческие проявления и инициативу детей

Учить детей слушать и различать музыку контрастного характера; развивать эмоциональную отзывчивость детей; развивать ассоциативное мышление; закреплять умение двигаться и ориентироваться в пространстве

Формировать умение детей вслушиваться в музыку, определять ее характер и затем выразительно передавать его в движениях

Знакомить детей с казахскими народными инструментами; развивать интерес к музыке через музыкально-творческую деятельность; развивать исполнительские навыки и эмоциональную отзывчивость на разно характера

Развивать умение подстраиваться к интонации взрослого, подводить к устойчивому навыку точного интонирования; способствовать развитию музыкального слуха и голоса; прививать любовь к казахской национальности

Учить узнавать на слух ранее услышанное музыкальное произведение; развивать эмоциональную отзывчивость на характер музыки; продолжить работу над правильным звукообразованием; учить петь с а компонентом

Қазақ тілі

Мамандықтардың ерекшелігін түсіндіріп, байланыстырып сөйлеуге, жаңылтпаштар айтуға үйрету,.

Жаңылтпашты жылдам әрі жатқа айта білуге үйрету. 2-3 сөйлеммен затты сипаттай білу дағдыларын дамыту. Диалогке қатысуға үйрету.Сөздерді сөйлемдерде

байланыстырып құрауға дағдыландыру, сөздік қорларын байыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға

жаттықтыру.

Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету.

Сөздерді байланыстырып, сөйлемдер құрауды дағдыландыру. 2-3 сөйлеммен затты сипаттай білу дағдыларын дамыту. Диалогке қатысуға үйрету.Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Сұраққа толық жауап бере алу дағдыларын және артикуляциялық аппаратты

дамыту.

Меңгерген сөздерді ауызекі сөйлеу тілінде қолдануға талпындыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету.

Ойлау қабілеттерін дамыту, сұраққа толық жауап беруге машықтандыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру

Санамақтар жаттау, тура және кері санау. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздерді сөйлемдерде байланыстырып құрауды дағдыландыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру Дикцияны, яғни сөзді анық, дұрыс айта білу дағдыларын дамыту.

Апта күндерінің қазақша атауын дұрыс айту, есте сақтауға үйрету.Жаңа сөздердегі қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, сөздік қорларын дамыту. артикуляциялық моторикасын жаттықтыру, сөйлеу кезіндегі тыныс алуды және дикцияны дамыту.

Отбасы мүшелерінің атын қазақша айтуға, сөз тіркестерін дұрыс қолдануға үйрету, тақпақ, мақал-мәтел жаттау. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету.Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру, байланыстырып сөйлеуді дамыту. Тілдік және артикуляциялық аппаратты дамыту.

Отбасы мүшелерінің атын қазақша айтуға, сөз тіркестерін дұрыс қолдануға үйрету, тақпақ, мақал-мәтел жаттау. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету.

Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру, байланыстырып сөйлеуді дамыту. Тілдік және артикуляциялық аппаратты дамыту.

Физическая культура

Формирование привычки к ЗОЖ в семье, учить лазать по гимнастической лестнице одноименным способом

Формирование привычки к ЗОЖ в семье, представления о связи физических упражнений со здоровьем.

Упражнять ходить изменением направления движения; врассыпную; между предметами между кеглями

Систематизировать знания о значении сердца для организма

Познакомить с понятием «органы чувств»

Формирование умение самостоятельно играть в спортивные игры.

Формирование дружеских отношений между детьми, умения анализировать и указывать на ошибки при отбивании мяча от пола, прыжках на одной ноге.

Формирование нравственные представления и социальной компетенцию посредством игр

Формирование обобщенных представлений о мире движений с мячом.

Развитие предметной ловкости посредством использования нестандартного оборудования

Учить ходить с перешагиванием через предметы, боком; с поворотом в другую сторону

Развитие речи

Обучать детей последовательному пересказу короткого литературного текста, отвечать на вопросы, совершенствовать правильное произношение звуков [ж] и [з], умение определять первый звук в слове,

Учить составлять рассказ о животных по схеме, совершенствовать грамматический строй речи (согласование числительных с существительными в роде, числе, падеже),

Учить составлять загадки- описания по предметным картинкам; совершенствовать грамматический строй речи (согласование числительных с существительными в роде, числе, падеже),

Учить слушать, отвечать на вопросы по содержанию текста, правильно формулировать основную мысль, пересказывать последовательно и точно, построению монологических высказываний;

Учить передавать эмоциональное состояние героев при пересказе произведения по ролям, используя интонационные средства выразительности в диалогах и в характеристиках персонажей; определять позицию звуков в словах;

Учить пересказывать рассказ самостоятельно. Совершенствовать монологическую речь, правильно употреблять в речи существительные множественного числа

Художественная литература

Учить пересказывать содержание произведения близко к тексту; расширять знания детей о жизни рака посредством обучения чтения зашифрованного письма; учить детей произношению чисто говорок; учить детей оценивать находчивость и смекалку персонажа сказки;.

Учить оценивать поступки героев с точки зрения нравственных норм и представлений, выражая свое отношение к поступкам литературных персонажей; формировать правильное звукопроизношение; воспитывать интерес к предмету

Учить воспроизводить интонацию для выражения различных эмоций через голос и мимику; формировать умение подбирать тембровый окрас голоса (в зависимости от характера и настроения героя веселое, злое и т.д.),

Учить детей выразительно читать стихотворение наизусть; – знакомить детей с новым жанром закреплять знакомые слова на казахском языке;

Продолжать знакомить детей с особенностями такого литературного жанра как рассказ; расширять представление о творчестве писателей; учить детей умению оценивать поступки героев рассказа; закреплять знакомые слова по содержанию текста на казахском языке;

Основы грамоты

Формировать понятие о слоге, делить слова на слоги, определять их количество и порядок.

обобщить и систематизировать знания о домашних животных; активизировать и актуализировать словарь по теме «Домашние животные»; совершенствовать навык слогового анализа слов; познакомить детей с ударением, его смыслоразличительной ролью; выделять ударный слог; обозначать знак ударения на схеме;

Познакомить со звуковой схемой слов (звуковыми бусами); учить определять количество звуков в звукоподражаниях и односложных словах; обобщать знания о насекомых; активизировать словарь по теме; составлять рассказ по сюжетной картинке;

Формировать первоначальные представления о предложении (без грамматического определения), понимать, что предложение состоит из слов

Обучить умению проводить звуковой анализ трехзвуковых слов различной звуковой структуры, анализировать особенности произношения и звучания звука

Закрепить четкий навык произношения звука. Учить выделять звук в словах. Находить в названиях предметов звук.

познакомить с новыми знаками препинания (?и!); учить понимать образные выражения в загадках; объяснять отгадку; дифференцировать понятия «звук»; совершенствовать навыки звукового анализа

продолжать учить проводить звуковой анализ слов, делить слова на слоги, выделять ударный слог и ударную гласную; упражнять в составлении предложений по схеме; продолжать обобщать и систематизировать знания детей об осени, типичных осенних изменениях в природе;

Основы математики

Формировать умение ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа); развивать навыки ориентации на листе бумаги (верх, низ, середина, право, лево).

Уточнить названия слов, описывающих время: вчера, сегодня завтра, послезавтра, утро, день, вечер, ночь..

Формирование умения сравнивать предметы по форме, находить их свойства и различия, используя слова «оди­наковые», «разные»; выявление и формирование представлений о геометрических фигурах. Научить различать предметы по форме.  Учить оценивать результаты своей работы и работы товарищей, анализировать, делать выводы, применять полученные знания в повседневной жизни.

Продолжать работу по формированию представлений о времени; совершенствовать навыки количественного и порядкового счета;.

Научить сравнивать, используя слова «легче – тяжелее»; научить сравнивать на руках предметы по весу, положив их на руки, и определять вес предметов по размеру;

Научить сравнивать, используя слова «легче – тяжелее»; научить определять вес предметов по размеру;

Ознакомление с окружающим миром

Совершенствовать понятие о родственных связях (дедушка, бабушка, близкие родственники), знать свою родословную.

Воспитывать у детей желание заботиться о своих членах семьи, уважать старших, заботиться о младших, помогать по домашним делам, выражать словесно свои добрые чувства членам семьи.

Закреплять представление о предметах, их признаках и назначении. Обучать умению самостоятельно определять и называть материалы, из которых сделаны предметы, характеризовать их качества и свойства

Формировать умение свободно ориентироваться в помещении, на участке школы, в ближайшем микрорайоне.

Совершенствовать понятие о видах специальных транспортных средств, их оснащение для выполнения определенного вида работ

Закреплять представление о применение мобильных телефонов, смартфонов, компьютеров, интернета, телевидения и т.д., соблюдать правила безопасности при их использовании

Творческая деятельность

Уметь передавать образ наблюдаемого предмета, лепить предмет в разных положениях, самостоятельно находить индивидуальное решение образа; сглаживать поверхность формы влажной тряпочкой и использовать в работе стеки

Формировать навыки лепки фигур человека в движении (аппликация, рисование)

Формировать навыки лепки фигур животных в движении (аппликация, рисование)

Музыка

Обучать умению различать эмоциональное содержание произведений, их характер, настроение, динамические оттенки

Формировать умение связывать характер музыки с содержанием образа, выраженным в ней настроении

Знакомить детей с произведениями мирового музыкального искусства, как способом отражения некоторых явлений жизни

Знакомить детей с произведениями казахского музыкального искусства, как способом отражения некоторых явлений жизни

Қазақ тілі

Отбасы мүшелерінің атын қазақша айтуға, сөз тіркестерін дұрыс қолдануға үйрету, диалогке қатысуға үйрету. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру, байланыстырып сөйлеуді дамыту.

Қазақ тіліндегі сөздері дұрыс айтуға және оларды қолдана білуге үйрету, достық туралы түсініктерін кеңейту. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету.Сөздерді сөз тіркесімен айтуға, сөйлем құрауға жаттықтыру, сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ойын жаттығуларында дұрыс айтуға дағдыландыру

Мамандықтардың ерекшелігін түсіндіріп, байланыстырып сөйлеуге, жаңылтпаштар айтуға үйрету. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздік қорларын байыту, дұрыс атау, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

Сыпайылықты білдіретін сөздермен сөздік қорларын толықтыру, оларды күнделікті өмірде қолдана білуге дағдыландыру.

Қарапайым сұрақтарға жай сөйлеммен жауап беру, артикуляциялық моторикасын жаттықтыру, сөйлеу кезіндегі тыныс алуды және дикцияны дамыту.

Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету.Неше? нешінші? сұрақтарына жауап беруге жаттықтыру.

Сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, ретін сақтай отырып сөйлем құрауға жаттығуды жалғастыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Педагогтің көрсеткен үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыра білу дағдыларын жетілдіру.

Педагогтің үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыруды дағдыландыру. Отан туралы тақпақ үйрету. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету.Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру.

Физическая культура

Учить ходить с перешагиванием через скакалку, в разном темпе; с изменением положения рук; с остановкой по сигналу взрослого

Учить ходить с перешагиванием через предметы; по ограниченной поверхности приставным шагом, на носках

Учить ходить по скамейке с перекладыванием на каждый шаг вперед мяча из руки в руку перед собой или за спиной

Учить прыгать через короткую скакалку. Совершенствовать умение выполнять подлезание под шнур боком. .

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу двумя руками приемом из-за головы

Продолжать упражнять в построении и перестроении, в ориентировке в пространстве зала

Учить бегать врассыпную, парами, в колонне по одному

Учить бегать с разной скоростью - медленно, быстро, в среднем темпе непрерывный бег 1,5-2 минуты

Упражнять ползать на четвереньках «змейкой» между предметами в чередовании с ходьбой, бегом

Перелезать через несколько предметов подряд, пролезать в обруч разными способами

Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, совершенствовать координацию движений рук и ног во время бега. Закреплять умение энергично отталкиваться от пола и согласовывать движения рук при выполнении прыжка в длину

Учить метать мяч в даль двумя руками от груди, стоя в шеренге.

Развитие речи

Учить рассматривать картинки и отвечать на вопросы, описывать содержание пейзажа, упражнять в подборе однокоренных слов к слову «снег», обогащать лексику синонимами; развивать память, воображение, образное.

Учить составлять связный последовательный рассказ, используя в речи образные слова и сравнения; закреплять умения образовывать однокоренные слова, активизировать использование глаголов, прилагательных, составлять простые распространенные предложения по картинке; развивать внимание, память; воспитывать интерес к зимним играм.

Учить детей связно и последовательно составлять сказку по схеме, используя образные слова, сравнения; закреплять навыки согласования существительных и глаголов, развивать воображение, внимание, память; воспитывать дружеские отношения со сверстниками

Учить придумывать продолжение и окончание рассказа, обогащать речь детей, упражнять определять звуки в словах, позицию звука в слове; количество слов в предложении, закреплять интонационную выразительность речи, развивать творческую речевую деятельность, воображение, умение анализировать; воспитывать культуру речевого общения

Художественная литература

Учить выразительности мимики, голоса, жестов, пантомимики; развивать первоначальные творческие проявления детей через музыкально игровую деятельность; воспитывать самостоятельность в определении выразительных средств.

Учить детей выразительно читать стихотворение наизусть; знакомить детей с новым жанром закреплять знакомые слова на казахском языке; развивать у детей речь, мышление, память, воображение, творческие способности.

Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками;

учить выявлять по содержанию текста элементы и особенности волшебных сказок; закреплять знакомые слова на казахском языке прививать любовь и интерес к произведениям народного творчества.

Учить драматизировать сказки по знакомому сюжету; закреплять навык создания образов, используя мимику, интонацию, жесты; воспитывать интерес к театрализованной деятельности.

Учить детей пересказывать текст рассказа эмоционально, логично, сохраняя последовательность сюжета; продолжать учить детей загадывать и отгадывать загадки; закреплять знания детей о свойствах снега;

закреплять знакомые слова на казахском языке; развивать у детей речь, мышление, память;

воспитывать у детей интерес к явлениям неживой природы.

Учить создавать образы сказочных героев и воспроизводить последовательность событий сказки; формировать умение давать характеристику героям, оценивая поступки героев; воспитывать взаимовыручку и желание оказывать помощь.

Основы грамоты

Упражнять детей в нахождении места звуков в слове (в начале, конце или середине).

Дать понятие «согласный звук».

Закрепить навык четкого произношения звука в слогах и словах. Учить выделять звук в начале и в конце слова.

Обучать штриховке, раскраске геометрических фигур, овощей, фруктов; обводить готовые рисунки, не выходя за контуры

Продолжать учить проводить звуковой анализ слов; совершенствовать навык деления слов на слоги, нахождения ударного слога и ударного звука

Обучать умению ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстрочное пространство

Учить различать гласные и согласные звуки; развивать речь, внимание, фонематический слух;

Совершенствовать звуковой анализ, давать качественную характеристику звукам, обозначать их соответствующим цветом; указывают на твердость предыдущего согласного, а И – дает команду: «Произнеси мягко!».

Выработать навык четкого произношения звука в слогах, словах, фразах. Учить определять позицию звука в словах.

закрепить согласные звуки упражнять в умении производить звуковой анализ слов, подбирать слова к предложенным звуковым моделям; употреблять в речи названия детенышей животных в единственном и множественном числе;.

Основы математики

формирование умения сравнивать предметы по размеру, находить их свойства и различия, используя слова «оди­наковые», «разные»; выявление и формирование представлений о геометрических фигурах. Учить оценивать результаты своей работы и работы товарищей, анализировать, делать выводы, применять полученные знания в повседневной жизни. Научить различать предметы по размеру.

формирование умения сравнивать предметы по различным признакам, находить их свойства и различия, используя слова «оди­наковые», «разные»; учить оценивать результаты своей работы и работы товарищей, анализировать, делать выводы, применять полученные знания в повседневной жизни.

Содействовать формированию правильной осанки.

формирование умения сравнивать предметы по двум признакам, развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, познавательные интересы; воспитывать интерес к предмету, целеустремлённость, усидчивость.   расширение кругозора учащихся

формировать умение устанавливать отношения между конечным множеством и его частями: целое больше своей части; познакомить со знаками «+», «–», продолжить формировать умение сравнивать числа; развивать речь и мышление. Воспитывать любознательность.

научить устанавливать отношения между конечным множеством и его частями: целое больше своей части; устанавливать между одинаковыми по численности частями взаимно-однозначное соответствие, познакомить детей со знаком «=», его смыслом. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитывать самостоятельность.

Формирование умения сравнивать предметы по двум признакам, находить их свойства и различия, используя слова «оди­наковые», «разные».    

Ознакомление с окружающим миром

Развивать представления о людях разных профессий; о содержании, характере и значении результатов труда.

Развивать представления о труде работников школы (Медсестра, библиотекарь)

Обучать умению использовать знания о трудовом процессе в рассказе о труде своих родителей, замечать взаимосвязь людей в труде

Развивать представления о ветеранах труда, пожилых людей, оценивать их труд.

Ознакомление с традициями и обычаями казахского народа. Рассказать об обрядах – «разрезание пут»,
«укладывание в колыбель», посвящение во всадники «Ашамайға отырғызу».

Расширять знания о государственных символах. Объяснить значение символов. Закреплять понятия о том, что Государственный Гимн слушают и поют стоя, с приложенной правой рукой к левой части груди..

Расширять знания о родной стране, столице Астане. Формировать представления о Президенте Республики Казахстан, о государственном празднике День независимости, о том, что в Казахстане проживают представители разных национальностей.

Творческая деятельность

Вырезать знакомые или придуманные различные образы, сразу несколько одинаковых форм из бумаги, сложенной гармошкой, и предметы симметричной формы из бумаги, сложенной вдвое

Знакомить с предметами быта казахского народа (ковер, алаша, сырмак, одеяла, подушки и т.д.),

Выполнять сюжетные композиции как индивидуально, так и в небольших группах, согласованно выполняя задачи.

Знакомить с предметами быта казахского народа (ковер, алаша, сырмак, одеяла, подушки и т.д.), вырезать указанные предметы по желанию, украшая их орнаментами

Знакомить с видами посуды (казан, астау, тарелка, миска, керсен, ковш, чан торсык и др

Қазақ тілі

Мемлекеттік Туды сипаттай білуге үйрету, тақпақты жаттау. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, ауызекі сөйлеу тілдерін жетілдіру.

Мемлекеттік Елтаңбаны сипаттай білу үйрету, тақпақты жаттау. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Педагогтің көрсеткен үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыра білу дағдыларын жетілдіру

Сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, тақпақ жаттау. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану дағдыларың қалыптастыру.Сөздерді сөйлемдерге

байланыстырып құрастыруды дағдыландыру. Қандай? сұрағына жауап беру дағдысын дамыту.

Алматы қаласы туралы білімдерін кеңейту. Білімділік міндеті: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, жаңа сөздерді дұрыс айтуға жаттықтыру. Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру.

Қыс мезгілінің ерекшеліктерін қазақша айтуға үйрету, тақпақ, жаңылтпаш жаттауға және диалогке қатысуға үйрету. Педагогтің көрсеткен үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыра білу дағдыларын жетілдіру.Жаңа сөздерде қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, қоршаған орта жайлы ұғымдарды қалыптастыру барысында сөздік қорды байыту және дамыту.

Ертегіні сахналау, диалогке қатысуға үйрету. Сөз тіркестерін, сөйлемдер құрауға, сұрақтарға толық жауап беруге үйрету, ертегі

кейіпкерлерінің сөздерін мәнерлеп, дауыс ырғағын келтіріп айтуды үйрету.

Январь

Физическая культура

Формирование привычки к ЗОЖ в семье, учить лазать по гимнастической лестнице одноименным способом

Формирование привычки к ЗОЖ в семье, представления о связи физических упражнений со здоровьем.

Расширить представления об опасностях, которые могут возникнуть дома

Формирование мышечного корсета, обогащать знания воспитанников о строении тела.

Развитие силы, ловкости; умения применять опорные схемы движений и исходных положений.

Формирование умение самостоятельно играть в спортивные игры.

Закреплять знания о витаминосодержащих продуктах.

Формирование нравственные представления и социальной компетенцию посредством игр

Систематизировать знания о строении и назначении органов дыхания

Развитие предметной ловкости посредством использования нестандартного оборудования

Развитие речи

Учить детей связно и последовательно составлять сказку по схеме, используя образные слова, эпитеты, сравнения.

Учить составлять связный последовательный рассказ, используя в речи образные слова и сравнения; закреплять умения образовывать однокоренные слова, активизировать использование глаголов, прилагательных, составлять простые распространенные предложения по картинке.

Учить составлять небольшой рассказ из личного опыта с опорой на картинки, рассказывать. связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа

Учить слушать, отвечать на вопросы, правильно употреблять простые и сложные предложения, глаголы с приставками, использовать предлоги, согласовывать слова в роде, числе, падеже.

Учить детей составлять описательный рассказ о насекомых, используя план – схему; учить связности, развернутости, непрерывности высказывания; активизировать словарь по теме; упражнять в составлении предложений разных конструкций с использованием союза, потому что; закрепить четкое произношение звуков [ж], [з], [ш].

Учить составлять связный рассказ по картинкам, отвечать на вопросы, упражнять образовывать существительные с уменьшительно ласкательными суффиксами, прилагательные от существительных; подбирать слова-антонимы, образовывать однокоренные слова.

Учить составлять краткий описательный рассказ с помощью опорной схемы, обогащать словарный запас прилагательными, обозначающими признаки формы, величины, цветовых оттенков, твердости, относительные признаки (по материалу изделия, по назначению)

Художественная литература

учить детей заучивать наизусть стихотворение с помощью схемы; продолжать знакомить детей со считалками;

учить детей выражать чувства героев сказки, их эмоциональное состояние через драматизацию; закреплять навык эмоционального непринужденного обыгрывания сюжета, используя уже знакомые выразительные средства

продолжать знакомить детей с особенностями такого литературного жанра как рассказ; расширять представление о творчестве писателей; учить детей умению оценивать поступки героев рассказа; закреплять знакомые слова по содержанию текста на казахском языке

учить пересказывать содержание произведения близко к тексту; расширять знания детей о жизни рака посредством обучения чтения зашифрованного письма; учить детей произношению чисто говорок;

учить пересказывать содержание произведения близко к тексту; расширять знания детей о жизни животных;

учить детей произношению чисто говорок;

Основы грамоты

Повторить и закрепить знания детей о звуках, о делении слов на слоги и ударении в словах.

Продолжать учить детей выполнять звуковой анализ четырех звуковых слов

Познакомить детей со звуками, которые всегда бывают только мягкими согласными звуками

Продолжать знакомить детей со звуками, которые всегда бывают только мягкими согласными звуками

 Сформировать навык произношения звука Р. Развивать фонематический слух, внимание, память мышление

закреплять знания о гласных и согласных звуках; совершенствовать навык добавлять пропущенный слог в слово; развивать фонематический слух, речь, внимание, память, мелкую моторику рук; воспитывать самостоятельность, усидчивость и аккуратность при выполнении графических работ в тетради

учить детей пользоваться звуковыми часами для выполнения заданий; совершенствовать навык называть слова на заданный звук; продолжать учить делить слова на слоги; формировать умение подбирать слова, сходные по звучанию, количеству звуков и слогов в слове

Основы математики

Познакомить с образованием числа 1;

Познакомить с образованием числа 2

Познакомить с образованием числа 3.

Познакомить с образованием числа 4.

Познакомить с образованием числа 5.

Познакомить с образованием числа 6.

Познакомить с образованием числа 7

Познакомить с образованием числа 8

Познакомить с образованием числа 9

Познакомить с образованием числа 10

Сформировать представление о решении примеров на присчитывание и отсчитывание 1 на числовом отрезке способом получения следующего числа присчитыванием 1 и предыдущего – отсчитыванием 1.

Ознакомление с окружающим миром

Называть способы ориентирования в своем населенном пункте и свой адрес; участвовать в обсуждении иллюстрации; принимать активное участие в диалоге; составлять короткий рассказ с опорой на план-схему; называть свой домашний адрес

Закреплять представление о предметах, их признаках и назначении. Обучать умению самостоятельно определять и называть материалы, из которых сделаны предметы, характеризовать их качества и свойства.

Развивать представления о людях разных профессий; о содержании, характере и значении результатов труда

Обучать умению использовать знания о трудовом процессе в рассказе о труде своих родителей, замечать взаимосвязь людей в труде. Подводить к осознанию того, что окружающие предметы, игрушки созданы трудом человека, и к ним нужно бережно относиться.

Расширять знания о явлениях живой и неживой природы. Знакомить с понятием «неживая природа» (вода, воздух, сосульки, солнце, облака, снег, камни, ветер, дождь). Обучать умению различать предметы неживой природы от предметов, сделанных руками человека

Показывать взаимодействие живой и неживой природы. Устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон — растительность — труд людей).

Творческая деятельность

Знакомить с убранством юрты (керега, уык, шанырак, склеп, баскур и т.д.), вырезать указанные предметы по желанию, украшая их орнаментами

Рисовать казахскую национальную одежду с орнаментом (платок, шапан, камзол и др.), располагать их по центру и по краям форм.

Формировать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы разной формы и величины: фрукты (рисование, аппликация)

Музыка

Учить различать средства музыкальной выразительности, создающие образ; расширять и углублять высказывания детей об эмоционально-образном содержании музыки; продолжать развивать мелодический, динамический слух; воспитывать отзывчивость.

Развивать эмоциональное восприятие музыкальных произведений, интерес к музыке через музыкально-творческую деятельность; развивать исполнительские навыки, эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку; поддерживать творческую инициативу.

Развивать эмоциональное восприятие музыкальных произведений, интерес к музыке через музыкально-творческую деятельность; развивать исполнительские навыки, эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку; поддерживать творческую инициативу.

Учить проявлять творчество в подборе движений в пляске; формировать звук высотный слух; закреплять представление детей об основных жанрах музыки; побуждать передавать в движении образы разных персонажей в соответствии с характером музыки

Қазақ тілі

Ормандағы жануарлар мен құстардың атауларын дұрыс айта алу, білімдерін бекіту.Сөздік қорларындағы сөздерді

белсенді қолдана білуге жаттықтыру, қарапайым сұрақ қойып, оларға жай сөйлеммен жауап беруді дағдыландыру.

Киімінің қазақша атауларын еске түсіру, жаңа атаулармен таныстыру.Сөздік қорларындағы сөздерді белсенді қолдана білуге жаттықтыру, Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру.

Қысты киімінің қазақша атауларымен таныстыруды жалғастыру; оларды топтай алуға үйрету. 2-3 сөйлеммен затты сипаттай білу дағдыларын дамыту. Сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету.

Ұлттық киімдермен таныстыру, олардың қазақша атауларын айтқызып, тілдерін жаттықтыру.

Дене мүшелерінің атқаратын қызметін айта алуға үйрету. .

Февраль

Физическая литература

Учить бегать врассыпную, парами, в колонне по одному, по двое, высоко поднимая колени; «змейкой» между расставленными в одну линию предметами

Учить ползать на четвереньках «змейкой» между предметами в чередовании с ходьбой, бегом, переползать через препятствия;

Ползать на четвереньках (расстояние 3–4 м), толкая головой мяч.

Перелезать через несколько предметов подряд, пролезать в обруч разными способами

Знакомить с элементарными приемами оказания первой медицинской помощи

Обогащение двигательного опыта детей посредством использования игр народов Азии.

Продолжать знакомить с различными видами спорта. Знакомить с основами техники безопасности и правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке

Учить прыгать на месте; с продвижением вперед на расстояние 3–4 метра, на двух ногах с мешочком, зажатым между колен

Прыгать из обруча в обруч на расстоянии 40 сантиметров на одной и на двух ногах, через длинную скакалку, через короткую скакалку, вращая ее вперед.

Развитие речи

Учить составлять небольшой рассказ используя в речи форм ед. и мн числа имен существительных и прилагательных. Закреплять произношение и дифференцирование звуков

Учить строить связные монологические высказывания; правильно образовывать имена существительные в форме родительного падежа множественного числа, а также употреблять в речи прилагательные, сочетая их с существительными

Знакомить детей с ласковыми и добрыми словами, развивать потребность_ использовать их в своей речи;

Раскрывать детям представления о мире любви и добрых чувств; развивать стремление проявлять любовь к родным, близким, друзьям, к окружающему миру;

Учить детей выражать чувства добрыми словами; формировать навыки вежливого общения;

Развивать представления детей о чутком и отзывчивом человеке; учить давать нравственную оценку поступкам, обосновывать свой выбор;

Художественная литература

Продолжать учить детей заучивать стихотворение наизусть, и выразительно читать, передавая интонацию, логические ударения; – закрепить знания детей об особенностях стихотворного жанра;

Продолжать учить детей отличать жанровые особенности волшебной сказки, стихотворения; учить детей понимать характеры и поступки героев сказки; – закреплять знакомые слова на казахском языке;

Продолжать учить детей отличать жанровые особенности волшебной сказки, стихотворения; учить детей понимать характеры и поступки героев сказки;

Учить их сочетать слова с движениями пальчиковых персонажей; продолжать формировать умение выражать свою мысль в кругу сверстников, прислушиваться к мнению других; закрепить навык четкого, эмоционально- выразительного произношения заданной фразы;

Формировать умение ориентирования на сцене (в пространстве группы); продолжать формировать навык воспроизведения интонации для выражения различных эмоций через голос и мимику, пластику тела и жесты; продолжать развивать умение оценивать героев, их поступки с точки зрения нравственных норм и представлений;

Учить детей отличать жанровые особенности стихотворения посредством ознакомления со сквозными персонажами образовательного цикла. Закреплять знакомые слова по содержанию текста на казахском языке.

Основы грамоты

Дать возможность записывать вертикальные, горизонтальные, короткие, длинные, волнистые, изогнутые линии, точки, каплевидные формы в разных направлениях, соблюдая расстояние между ними, сначала по образцу, а затем самостоятельно

Рисовать, удерживая ручку или карандаш правильно, свободно, выполняя движения сверху вниз, слева направо, не отрывая линий, не прилагая усилий, следя за написанием визуально

Учить выполнять звуковой анализ слов: определять порядок звуков в слове, гласных и согласных; делить слова на слоги, определять их количество и порядок; составлять слово на заданный слог; определять количество слогов в слове.

Научить детей составлять простые предложение с предложенными словами

Научить различать признаки звуков (гласные/согласные); штриховать, раскрашивать геометрические фигуры, овощи, фрукты; обводит готовые рисунки, не выходя за контуры;

Закрепить навык различения и четкого произношения согласных звуков.

Упражнять детей в подборе слов с определенным звуком.

Продолжать знакомить детей со звуками, которые всегда бывают только твердые и только мягкими согласными звуками

Основы математики

Знакомить с овалом на основе сравнения его с кругом и прямоугольником. Упражнять в умении различать и правильно называть геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник) и тела (шар, куб, цилиндр).

научить определять равное количество предметов в группах, правильно обобщать числовые значения на основе счета и сравнения групп; развивать умение анализировать и обобщать.

продолжать работу по формированию представлений о времени; совершенствовать навыки количественного и порядкового счета; развивать внимание и логическое мышление.

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа); развивать навыки ориентации на листе бумаги (верх, низ, середина, право, лево).

формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная);
тренировать умение находить предметы, одинаковые по форме (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал) ;
развивать пространственные представления (внизу, повыше, наверху, использовать предлоги на, над, под;

Ознакомление с окружающим миром

Ознакомление детей с новыми комнатными растениями. Совершенствовать умение описывать комнатные растения. Развивать интерес к опытно­ экспериментальной работе, умение сравнивать, анализировать результаты наблюдений и делать выводы. Формировать исследовательское поведение, желание узнавать новое.

Ознакомление детей с жизнью животных живого уголка, необходимым оборудованием для ухода. Уточнить представления о том, что в аквариуме живут рыбки; закрепить признаки живого.

Формирование понятия о трех состояниях воды: твердом, жидком, газообразном. Актуализировать знания о зимних явлениях. Развивать у детей элементарные естественно-научные знания

Формирование понятий об объектах неживой природы. Формировать первоначальные понятия о полезных ископаемых своей страны; закреплять знания о живой и неживой природе. Развивать умение называть и различать полезные ископаемые

Творческая деятельность

Совершенствовать умение детей передавать в рисунке простые сюжеты сказок

Формировать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы разной формы и величины: овощи (рисование, аппликация)

Учить при составлении аппликации передавать соотношение объектов по величине, видеть форму частей различных предметов, их строение, пропорции

Музыка

Учить слушать, понимать и эмоционально реагировать на классическую музыку; закрепить умение самостоятельно узнавать песню по вступлению; использовать вопросно-ответную форму в песенных импровизациях для развития ладотонального слуха; работать над расширением диапазона детского голоса; содействовать развитию музыкальной памяти.

Учить выполнять ритмические движения с предметами; продолжать стимулировать и развивать песенное творчество детей; развивать инициативу, внутренний слух, общую музыкальность; закреплять знакомые танцевальные движения.

Учить детей ориентироваться на впереди идущего; добиваться полной концентрации слухового внимания во время слушания музыки; развивать навык широкого бега; обогащать музыкальный опыт детей произведениями народов мира;

Учить различать на слух колыбельную и танец; стимулировать инициативу детей, желание выполнять задания самостоятельно; закрепить умение чувствовать окончание музыкального вступления и вовремя начинать пение; отрабатывать движения танца под сопровождение музыки.

Учить организованно входить в музыкальный зал за ведущим; развивать эмоциональную отзывчивость на казахскую народную музыку; умение выполнять движения по показу и словесному указанию педагога; развивать музыкальные способности;

Қазақ тілі

Сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, ұлттық ыдыстардың атауымен таныстыру.

Азық-түліктің қазақша атауларымен таныстыру.Сөздік қорларын тағам атауларымен молайту.

Тақпақты зейін қойып тыңдауға, оның ішінен таныс сөздерді табуға жаттықтыру, сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету.

Ұлттық тағам түрлерімен таныстыру. Сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету.

Март

Физическая культура

Научить бросать мяч вверх, через шнур и ловить двумя руками, одной рукой (правой и левой поочередно)

Формировать навыки безопасного поведения на улицах города.

Закрепить знания о службах спасения.

Научить прокатывать мяч между предметами, поставленными в ряд, бросать мяч о стену и ловить двумя руками;

Научить метать мешочки с песком, асыки в цель на расстояние 2–2,5 метра

Формирование мышечного корсета, обогащать знания воспитанников о строении тела.

Формирование дружеских отношений между детьми, умения анализировать и указывать на ошибки при выполнении лазания, отбивания мяча от пола, прыжках на одной ноге.

Познакомить воспитанников с командным видом спорта – волейбол. Развитие предметной ловкости посредством движений с мячом; умения согласовывать свои действия с действиями других игроков в паре при выполнении упражнений с мячом

Развивать предметную ловкость посредством упражнений с мячом. Продолжать формировать навыки игры в баскетбол.

Развивать навыки выполнения сопряженных движений посредством подвижных игр; метания в движущуюся цель.

Научить перебрасывать мяч друг другу двумя руками из-за головы (расстояние 1,5–2 метра), вести мяч между предметами двумя руками (расстояние 4 метра), бросать и ловить мяч двумя руками с продвижением вперед (расстояние 4-5 метров);

Продолжать развивать интерес к играм с аськами, формировать понятие игра -часть этнокультуры

Развитие речи

Учить составлять рассказ о маме по схеме, формулировать основную мысль, строить предложения, используя прилагательные, глаголы,.

Учить составлять рассказ о маме из личного опыта, формулировать основную мысль, строить предложения, используя прилагательные, глаголы

Обобщить и закрепить знания детей о родных и близких, о семье; развивать представления о мире семьи; формировать положительное отношение к родным и близким

Учить составлять рассказ по схеме, обогащать и активизировать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами; выработать четкую артикуляцию звуков, интонационную выразительность;

Развивать в детях стремление быть счастливым; формировать представление о счастье жить в ладу с самим собой; воспитывать доброжелательность и приветливое отношение к людям

Развивать умение наблюдать за природой, чувствовать и различать ее краски и оттенки; развивать познавательный интерес к природе родного края;

Учить составлять рассказ из личного опыта, правильно употреблять существительные и прилагательные женского, мужского и среднего рода; закреплять умения подбирать синонимы и антонимы

Художественная литература

Учить внимательно слушать, высказывать свое мнение, Близкий человек – тот, кто рядом, тот, кто всегда помогает тебе, заботится о тебе.

учить владеть некоторыми приемами кукло- вождения с использованием различных видов кукол (верховые); продолжать развивать умение выражать свои мысли, умение прислушиваться к мнению других, согласовывать свои действия с действиями других, обсуждать особенности поведения, характерные для мальчиков и девочек; развивать музыкальное творчество в процессе исполнения музыкально пластической импровизации;

продолжать учить детей отличать жанровые особенности рассказа; учить детей отвечать полными ответами на вопросы по содержанию произведения; продолжать знакомить детей с загадками о животных. Расширять представления детей о взаимосвязи человека и животных развивать у детей речь, мышление, память, воображение, творческие способности. Воспитывать у детей любовь к всему живому

учить драматизировать сказки по знакомому сюжету; закреплять навык создания образов, используя мимику, интонацию, жесты; воспитывать интерес к театрализованной деятельности.

Помочь понять, что человек является представителем живой природы, он дышит, питается, двигается.

Объяснить, что природа является единственным домом человека. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

учить доброжелательно и уважительно относиться к близким, родным, друзьям;

развивать у детей желание достигать согласия с окружающими людьми и мирно разрешать конфликтные ситуации;

Воспитывать потребность дружить со сверстниками

Познакомить детей с праздником Наурыз; развивать у детей интерес к природе родного края воспитывать у детей уважение к обычаям и традициям казахского народа..Ценность: Праведное поведение Качества: любознательность, уважение к обычаям и традициям

Основы грамоты

Упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах.

Продолжать знакомить детей со звуками, которые всегда бывают только мягкими согласными звуками

Формировать навык различения и правильного произношения звука И. Развивать фонематический слух. Развивать память, внимание, логическое мышление.

Формировать навык произношения и различения звука В слогах, словах и фразах. Упражнять в подборе слов с противоположным значением.

Закрепить навык четкого произношения звука З в словах и фразах. Развивать фонематический слух, память, внимание, мышление.

Основы математики

Формировать представление о геометрических фигурах (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник). развивать внимание, память, логическое мышление, зрительное восприятие, умение анализировать и сравнивать, развивать мелкую моторику рук, словарный запас, цветовое восприятие.

Сформировать представление о том, чем отличаются плоские и объемные фигуры, сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, тренировать мыслительные операции - анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификацию,

Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части сравнивать и называть их.

Выявить умения детей считать в пределах 10; добиваться, чтобы дети понимали, что количество предметов в группе характеризуется определенным числом и что последнее число при счёте даёт ответ на вопрос «Сколько?»

Учить сравнивать количество предметов; учить понимать независимость числа от величины предметов; закрепить навыки порядкового счета в пределах 5, различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету?»;

Ознакомление с окружающим миром

Формирование умения наблюдать, различать и называть сезонные изменения в природе весной. Обучать умению наблюдать; совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Совершенствование знаний детей о выращивании хлеба. Дать представление о том, как хлеб пришел к нам на стол; обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда.

Расширение представлений о сезонных изменениях в природе. Обобщить представления детей о таких явлениях природы, как сосульки, капель. Развить стремление к поисковой познавательной деятельности.

Расширение экологических представлений детей о важности зеленых насаждений для человека и животных. Способствовать обобщению представлений о растениях (растения — это деревья, кустарники, трава, цветы).

Уточнение представлений о животных и растениях, занесенных в Красную книгу Казахстана. Сформировать представление о возникновении Красной книги, с какой целью она была создана.

Творческая деятельность

Формировать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы разной формы и величины: игрушки (рисование, аппликация)

Формировать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы разной формы и величины: посуду (рисование, аппликация)

Учить, самостоятельно выполнять коллективные работы (лепка, рисования, аппликация, конструирование)

Совершенствовать навыки составления сюжетных композиций по содержанию сказок и рассказов (лепка, рисования, аппликация, конструирование)

Музыка

Учить слушать музыкальные произведения и анализировать их; прививать любовь к игре на казахских народных инструментах и закрепить приемы игры на них; слышать и различать динамические оттенки, выражать их в движении;

Учить эмоциональному восприятию музыкальных произведений; прививать интерес к классической музыке посредством слушания контрастных по характеру произведений композиторов-классиков;

Учить концентрации слухового внимания; развивать образное ассоциативное мышление; развивать умение совместно играть на музыкальных инструментах.

Учить детей своевременно начинать и заканчивать пение; развивать умение различать звуки по длительности;

Учить исполнять песни и танцы без показа и словесных указаний взрослого; развивать в детях артистизм, творчество, уверенность в себе, умение самостоятельно принимать решения;

Учить выбирать темп движения в зависимости от скорости движения мелодии и динамических оттенков музыкального сопровождения;

Учить различать характер музыки и передавать его в движении; закреплять умение слышать начало и окончание звучания музыки;

Қазақ тілі

Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздерді байланыстырып сөйлемдер құрай білу дағдыларын жетілдіру, әрбір сөзді анық айтып, өз ойларын дұрыс жеткізе білуге үйрету.

Жабайы жануарлардың қазақша атауларымен таныстыру.

Ұлттық мерекеге байланысты сөздерді қазақша айту және оларды түсіну дағдыларын қалыптастыру.

Ұлттық мерекеге байланысты сөздерді қазақша айту және оларды түсіну дағдыларын қалыптастыру.

Ертегі арқылы сынын, қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсіну және ауызекі тілде қолдануды дағдыландыру.

Көктем мезгіліне байланысты сөздерді қазақша айтуға үйрету.Жыл мезгілінің ерекшеліктерін қазақша айта алу, суреттер туралы шағын мәтіндер құрастыруды дағдыландыру.

Физическая культура

Формировать знания о сне и его значении для жизнедеятельности

Продолжать выполнять действия с мячом спортивного характера, использовать элементов футбола. Совершенствовать умение перебрасывать мяч в паре и ловить его из нестандартных положений, развивать умение анализировать ситуацию и применять соответствующее решение (способ ловли мяча). Обобщать знания детей о функциях игроков в футбол

Расширение представлений детей о разных видах физических упражнений спортивного характера: перебрасывать мяч через натянутую веревку с последующей ловлей, выполнять впрыгивание на возвышение высотой 20 см с разбега

Развивать навыки выполнения сопряженных движений посредством подвижных игр; метания в движущуюся цель.

Продолжать развивать интерес к играм с асыками, формировать понятие игра -часть этнокультуры.

Закреплять навыки метания в движущуюся цель, уворачиваться от мяча, формировать навыки толерантного поведения посредством командных игр народов РК.

Расширить представления об опасностях, которые могут возникнуть дома

Расширять представление о воде как источнике жизни.

Развитие речи

Учить составлять связный рассказ по картинкам, отвечать на вопросы, упражнять образовывать существительные с уменьшительно ласкательными суффиксами, прилагательные от существительных; подбирать слова-антонимы, образовывать однокоренные слова; обогащать словарь детей по теме, развивать внимание, память, воспитывать бережное отношение к хлебу. .

Учить слушать и понимать обращенную к ребенку речь, отвечать на вопросы полным ответом, произносить слова и фразы с разной силой голоса, образовывать сложные слова из двух простых речи.

Учить связно и последовательно излагать события по серии сюжетных картинок с опорой на план и с помощью слов-подсказок педагога; составлять предложения, по опорным словам, развивать умение использовать при пересказе выразительные средства языка (однородные члены предложения, эпитеты, синонимы); стимулировать положительные эмоции детей, воспитывать заботливое отношение к птицам.

Учить слушать и понимать обращенную речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы, правильно составлять предложения по смыслу, формулировать основную мысль, воспитывать интерес к профессии космонавт.

Учить чувствовать настроение, переданное в сказке, придумывать предложения, подбирать различные определения.

Учить умение чётко произносить звуки, образовывать однокоренные слова. Понимать образные выражения в загадках и пословицах

Художественная литература

Продолжать учить детей заучивать стихотворение наизусть и выразительно читать, передавая интонацию, логические ударения; – закрепить знания детей об особенностях стихотворного жанра;

Учить детей навыкам кукло вдовства; развивать первоначальные творческие проявления детей в музыкально-игровой деятельности: мимику, голос, жесты, пантомимику;

Продолжать учить детей отличать жанровые особенности рассказа; учить детей отвечать полными ответами на вопросы по содержанию произведения; продолжать знакомить детей с загадками о природе, расширять представления детей о взаимосвязи и взаимозависимости природных явлений в весеннее время года

Учить детей выражать чувства героев сказки, их эмоциональное состояние через драматизацию; закреплять навык эмоционального непринужденного обыгрывания сюжета, используя уже знакомые выразительные средства;

Учить детей отличать жанровые особенности волшебной сказки; продолжать знакомить с произведениями малого фольклора – пословицы-поговорки;

Основы грамоты

Учить выполнять звуковой анализ слов: определять порядок звуков в слове, гласных и согласных; делить слова на слоги, определять их количество и порядок

Учить подбирать уменьшительно – ласкательные слова. Развивать память, внимание, логическое мышление. составлять слово на заданный слог; определять количество слогов в слове

Дать возможность записывать вертикальные, горизонтальные, короткие, длинные, волнистые, изогнутые линии, точки, каплевидные формы в разных направлениях, соблюдая расстояние между ними, сначала по образцу, а затем самостоятельно.

Учить детей слышать в словах разные звуки, давать им характеристику; развивать умение добавлять пропущенный звук в слово

Учить вслушиваться в звучание слов, находить слова с разной длительностью звучания (короткие, длинные); упражнять договаривать недостающие звуки в словах

Учить называть слова на заданный звук; закреплять умение различать гласные звуки на слух, обозначать их фишкой

Учить различать согласные звуки на слух, добавлять пропущенный звук в слове; закреплять знания детей о звуках в слове

Учить пользоваться условным обозначением – фишкой; закреплять умение определять длинные и короткие слова

Основы математики

Сформировать представления о знаках и  , умение использовать их для записи результата сравнения по количеству групп предметов с помощью составления пар, закрепить умение определять на предметной основе,  в какой группе количество предметов больше (меньше) и на сколько

Формировать умения различать предметы по форме и цвету, распознавать и изображать геометрические фигуры; способствовать овладению основами пространственного воображения, использованию математических представлений для описания окружающих предметов; создавать условия для понимания математики, как науки, необходимой в жизни

Учить детей располагать предметы в возрастающем и убывающем порядке по величине, ширине, высоте, толщине и длине. Закреплять умение сравнивать длины предметов с помощью непосредственного наложения.

Сопоставлять предметы по длине, высоте, толщине, находить предметы указанных размерных соотношений, размещать их в порядке возрастания (убывания) величины.Сравнение предметов по высоте, длине, ширине и толщине, применять умение устанавливать размерные отношения между предметами располагать предметы в возрастающем и убывающем порядке по величине.

Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке., закреплять умение различать и называть предметы круглой и квадратной формы. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения.

Стимулировать использование детьми в активной речи слов: «длинный-короткий», «длиннее-короче», «много», «один», «ни одного»

Учить различать и называть геометрические фигуры о сознательно - двигательным зрительным путем. Умение классифицировать их по форме и цвету.

Ознакомление с окружающим миром

Расширять представления детей о растениях. Знакомить детей с многообразием родной природы: деревьями, кустарниками, травянистыми растениями. Познакомить с понятиями «лес», «луг» и «сад».

Наблюдать за признаками растений как живых существ и разделять причинно-следственные связи: двигаются, поворачивают листья, стебель, цветы к солнцу, раскрывают и закрывают лепестки и т.д.; питаются (корень всасывает воду из земли, стебель проводит воду, пищу к другим частям растения, листья улавливают свет и питают растение); дышат листьями, стеблем (стволом), корнями; «чувствуют» приход тепла, холода, солнечную или пасмурную погоду и др.; растут и размножаются

Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, участвующих в выращивании и производстве пшеницы

Формировать навыки называть и различать по характерным признакам животных и их детенышей, обитающих на территории Казахстана

Расширять представления о жизни диких животных. Обучать умению выделять и характеризовать особенности внешнего вида животных и образа жизни в разное время года, закреплять представления о пользе животных.

Расширять представления о жизни перелетных и зимующих птиц. Обучать умению выделять и характеризовать особенности внешнего вида перелетных и зимующих птиц и образа жизни в разное время года, различать и называть перелетных и зимующих птиц, закреплять представления о пользе птиц

Формировать элементарные экологические представления о том, что человек — часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее. Рассказывать о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений. Учить укреплять свое здоровье в процессе общения с природой

Творческая деятельность

Формировать умение строить конструкции по словесному описанию, на предложенную тему, самостоятельно, совместно со сверстниками.

Обучение умению создавать из бумажных цилиндров казахские национальные головные уборы (тюбетейка, саукеле, кимешек и др.) (рисование, аппликация, лепка)

Обучать умению детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное, применять конструктивные умения, полученные на занятиях (Коллективная работа)

Совершенствовать навыки составления сюжетных композиций по содержанию сказок и рассказов (лепка, рисования, аппликация, конструирование)

Музыка

Учить детей определять жанры в музыке; развивать умение проявлять инициативу, фантазию, самостоятельность; развивать вокальные, танцевальные и игровые умения; совершенствовать умение детей передавать в пении разные настроения; развивать умение ориентироваться в пространстве и эмоционально откликаться на игровые моменты.

Учить детей эмоционально откликаться на праздничную атмосферу; прививать любовь и уважение к традициям казахского народа; воспитывать патриотические чувства; прививать желание выступать перед зрителями.

Учить детей различать средства выразительности в музыке; различать темповые и динамические характеристики; акцентировать внимание на разнообразии музыкальных жанров (марш – колыбельная – танец) и умении различать их на слух; упражнять в умении петь напевным звуком; продолжать знакомить детей с казахскими народными инструментами.

Учить образовывать два концентрических круга; продолжать прививать любовь к пению, развивать певческие навыки; продолжать развивать творческие, музыкальные способности, игровые умения и навыки.

Учить слышать и различать танцевальные жанры; развивать способность сравнивать и находить отличия в музыке; упражнять в умении различать регистры в музыке; воспитывать музыкальный и эстетический вкус.

Учить детей сочинять несложную мелодию на заданный слог; развивать композиторские способности; воспитывать устойчивый интерес к музыке; продолжать развивать звук высотный, мелодический и динамический слух.

Учить детей передавать характерные действия игрового образа в соответствии с музыкой; содействовать формированию ритмического слуха; развивать умение детей эмоционально реагировать на игровые ситуации.

Қазақ тілі

Көктемгі еңбек түрлерін қазақша айта алу. Сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету.

Сөйлем құруда сөздерді ретімен қолдануға жаттықтыру, «Ө» дыбысын дұрыс айтуға жаттықтыру, артикуляциялық аппаратты дамыту.

Жыл құстарды танып дұрыс атау, жаңылтпаштарды айтуға үйрету. Қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсіну және ауызекі тілде қолдануды дағдыландыру.

Кейіпкер бейнесін көрсетуге ынталандыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру.

Балаларға сөйлем құратуда сын есімдерді пайдалануға үйрету: түсін сипаттай білуді меңгерту.

Қандай? сұрағына жауап беруге үйрету.

Сөздерді дұрыс айтуға машықтандыру. Сөздерді сөйлемдерде байланыстырып құрастыруды дағдыландыру. Жаңылтпашты шапшаң және сөздерін анық айтуға үйрету.

Жаңылтпашты қайталау, дүрыс айтуға дамыту. Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын

жетілдіру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды ажыратуға жаттықтыру. Зат есімдерді жекеше және көпше турде қолдану дағдыларын қалыптастыру.

Май

Физическая культура

Формировать навыки безопасного поведения на улицах города.

Учить выбирать оптимальный способ действия для достижения лучшего результата при выполнении заданий с скакалками, формировать навыки общения и режимов работы, адекватных условиям реальной коммуникации (парная и групповая работа)

Продолжать учить метать в даль правой и левой рукой

Расширять представления о том, что человек – это часть природы

Совершенствовать координацию движения кистей (круговые) и движения ног (вертикальные) при выполнении прыжков через короткую скакалку.

Продолжать формировать представление о здоровом образе жизни.

Совершенствовать навыки выполнения перекатов, метания в вертикальную цель

Продолжать учить отбивать волан ракеткой в указанном направлении; продолжать формировать навыки игры «Городки»

Продолжать формировать навыки игры в баскетбол, прыжков в длину с места.

Продолжать обогащать двигательный опыт детей посредством выполнения элементов спортивных игр.

Продолжать обогащать двигательный опыт детей посредством выполнения элементов спортивных игр.

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество.

Бросать мяч вверх, через шнур и ловить двумя руками, одной рукой (правой и левой поочередно)

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество.

Развитие речи

Пересказывать литературный текст последовательно, формировать речевую активность

Учить составлять рассказ по картинке; активизировать и расширять словарь за счет слов действий, слов-признаков, совершенствовать грамматический строй речи; формировать навык словоизменения и словообразования, развивать зрительное и слуховое внимание, умение выделять основные признаки; воспитывать уважение к военным профессиям.

Развивать в детях стремление быть счастливым; формировать представление о счастье жить в ладу с самим собой; воспитывать доброжелательность и приветливое отношение к людям

Учить составлять краткий описательный рассказ с помощью опорной схемы, обогащать словарный запас прилагательными, обозначающими признаки формы, величины, цветовых оттенков, твердости, относительные признаки (по материалу изделия, по назначению); закреплять умение согласовывать местоимения с существительным в роде и числе, развивать умение наблюдать и выделять характерные признаки игрушек;

Учить слушать, отвечать на вопросы по содержанию произведения, связно и последовательно пересказывать; развивать устную связную речь лексико-грамматический строй речи через составление сложных предложений, подбор слов,

Учить составлять рассказ на предложенную тему, активизировать словарь по теме «Лето», учить использовать в речи слова-антонимы; развивать связную речь, закреплять умение согласовывать существительные с прилагательными в роде;

Учить составлять краткий описательный рассказ с помощью опорной схемы, обогащать словарный запас прилагательными, обозначающими признаки формы, величины, цветовых оттенков

При рассказе по картине использовать приобретенные ранее навыки построения сюжета; самостоятельно придумывать события.

Художественная литература

Учить детей заучивать наизусть стихотворение с помощью схемы; продолжать знакомить детей со считалками; закреплять знакомые слова на казахском языке; развивать у детей речь, мышление, память, воображение; воспитывать у детей интерес к творчеству поэтов

Формировать навык координации своих действий с действиями партнеров; закрепить навык четкого, эмоционального звукопроизношения и произношения реплик; продолжать развивать умение проявлять дружеские отношения в соответствии с нормами общества; воспитывать культуру поведения в театре

Закреплять навык проявления индивидуальных творческих способностей для самовыражения личности через сюжетно ролевую игру и координации своих действий с действиями партнеров; развивать навык использования мимики, интонации, жестов, игровых атрибутов;

Закреплять навык проявления индивидуальных творческих способностей для самовыражения личности через сюжетно ролевую игру и координации своих действий с действиями партнеров; развивать навык использования мимики, интонации, жестов, игровых атрибутов;

Обобщить знания детей по образовательному циклу «Художественная литература», полученные в течение учебного года; помочь детям в восприятии целостности образовательного цикла посредством введения в педагогический процесс оживленных и реальных сквозных персонажей – сказочных друзей; гостей сказки «Прекрасная Айсулу», персонажей литературных произведений;

Продолжать знакомить детей с особенностями такого литературного жанра как рассказ; расширять представление о творчестве писателей; учить детей умению оценивать поступки героев рассказа;

Основы грамоты

Учить называть слова на заданный звук закреплять умение пользоваться условным обозначением – фишкой; различать на слух твердые согласные звуки и мягкие согласные звуки в словах

Учить правильно произносить звуки, давать им характеристику; развивать умение различать
гласные звуки, твердые согласные звуки и мягкие согласные звуки, их обозначение

Продолжать учить пользоваться условным обозначением – фишкой; учить выполнять звуковой анализ слов «дом» «дым» по схеме с использованием фишек

Продолжать учить правильно определять гласные звуки, твердые и мягкие согласные звуки; закреплять умение детей добавлять пропущенный звук в слове, называть слова на твердый согласный звук и на мягкий согласный звук

Учить детей определять место звука в слове; закреплять знания о гласных и согласных звуках; упражнять договаривать пропущенные слова по смыслу

Продолжать учить выполнять звуковой анализ слов «кит»и «кот»; упражнять в умении находить заданный
звук в слове; закреплять знания детей о гласных и согласных звуках

Закреплять умение определять количество слогов; закреплять умение находить слова с заданным звуком; закреплять умение различать твёрдые и мягкие согласные; развивать умение правильно отвечать на поставленный вопрос;

Основы математики

Учить умению распознавать и называть части суток – день; развивать умение находить один и много одинаковых предметов, выражать результаты определения в речи; воспитывать интерес к познавательной деятельности

Учить называть и распознавать части суток по изменению содержания деятельности детей и взрослых; познакомить детей со способами наклеивания готовых форм к их изображениям на рисунке по очередности; продолжать учить отгадывать загадки; развивать мелкую моторику рук;

Продолжать учить называть и распознавать части суток – утро, день, вечер, ночь; активизировать эти термины в речи; продолжать формировать представление о последовательности частей суток; учить ориентироваться во времени; упражнять в наклеивании готовых форм (наклейки); учить слушать и отгадывать отрывки из сказок;

Продолжать учить сравнивать два контрастных и одинаковых предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине,

Закреплять умение сравнивать разные группы предметов по количеству (один – много), размеру (большой – маленький), используя приемы наложения и приложения; упражнять в раскладывании предметов правой рукой слева направо; пользоваться терминами при сопоставлении предметов «столько, сколько...», «поровну», «больше», «меньше»

Закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов, обозначать совокупности словами в речи: «много», «один», «по одному», «ни одного»; закреплять умение различать предметы в групповой комнате и определения их количества – один, много; учить отгадывать загадки на основе зрительно-воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

Закреплять умение называть и различать геометрические фигуры; упражнять в наклеивании моделей геометрических фигур на карточке по образцу, сопоставляя их количество; продолжать учить слушать и отгадывать загадки; закреплять умение брать фигуры правой рукой и располагать их в направлении слева направо;

Закрепить ориентироваться в окружающей обстановке (вверху, внизу, слева, справа, по центру), находить определенный предмет по описанию его нахождения

Ознакомление с окружающим миром

Формирование у детей представлений о доброте, радости, дружеских взаимоотношениях.
Формировать навыки общения друг с другом, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым

Расширение знаний о людях военных профессий, о ветеранах ВОВ. Расширять понятие об армии, показать знаки различия военных служб по форме, вооружению, военной технике. Дать сведения о Великой Отечественной войне и казахстанских героях – участниках войны.

Расширять знания детей о человеке и его теле. Формировать понятие о здоровом образе жизни. Развивать желание заботиться о своем здоровье, о своем организме

Формировать познавательный интерес к человеку, дать детям элементарные представления о том, что руки — это важная часть человеческого тела, закреплять знания, детей о действиях, выполняемых руками — трогает, берет, дает;

Продолжать знакомить с правилами дорожного движения. Учить применять их в различных ситуациях; развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире

Формирование у детей представлений о солнце, как источник тепла и света, определить влияние солнца на человека, сформулировать правила приема солнечных ванн

Формировать уважительное отношение к труду взрослых, объяснить, что в результате труда люди получают полезные и необходимые предметы (одежда, обувь, мебель, игрушки и т.д.)..

Творческая деятельность

Совершенствовать навыки составления сюжетных композиций по содержанию сказок и рассказов (лепка, рисования, аппликация, конструирование)

Учить, самостоятельно выполнять коллективные работы (лепка, рисования, аппликация, конструирование)

Учить, самостоятельно выполнять коллективные работы (лепка, рисования, аппликация, конструирование)

Обучать умению детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное, применять конструктивные умения, полученные на занятиях (Коллективная работа)

Музыка

Учить менять направление движения, реагируя на динамический акцент в музыке; развивать способность слушать, сравнивать и различать музыку по характеру, умение образно говорить о ней; формировать умение передавать в движении различный характер музыки; усваивать и запоминать танцевальные движения; осваивать навыки совместной игры на музыкальных инструментах

Учить быстро реагировать на звуковой сигнал, развивать слуховое внимание; продолжать развивать ассоциативное восприятие музыки; упражнять в имитировании повадок животных, подражая их звукам; отрабатывать умение выполнять музыкально-ритмические движения самостоятельно, без показа и словесных указаний взрослого.

Учить различать разнохарактерную музыку; продолжать работать над певческим дыханием, дикцией, чистой интонацией, умением правильно петь ритмический рисунок мелодии; развивать певческие, танцевальные и игровые умения, стремление к творчеству

Учить сравнивать два произведения, определять образные характеристики, уметь высказываться о прослушанном; развивать умение петь торжественно, передавая маршевый ритм; развивать танцевальные и вокальные навыки, чувство ритма, умение эмоционально исполнять

Воспитывать патриотические чувства, уважение к ветеранам и защитникам Отечества, гордость за их подвиги; продолжать развивать музыкальные и двигательные умения, а также творческие способности.

Қазақ тілі

Жайлау туралы түсінік беру, қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Тақпақ жаттау үйрету.

Киіз үйі оның ішіндегі кейбір заттар туралы сөздерді айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру.

Мерекелерге байланысты сөздерді айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру..

Көліктердің қазақша атауларымен таныстыру. Қоршаған ортадағы заттардың атауларын айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру..

Жаз айларын қазақша айта білу, қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету

.

Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сұрақ қоюға және сұраққа толық сөйлеммен жауап беруге жаттықтыру. Ойлау, ауызекі сөйлеу

белсенділігін арттыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру.

1

02.05.23

2

04.05.23

1

09.05.23

11.05.23

1

16.05.23

2

18.05.23

23.05.23

1

25.05.23

Жаз мезгілінің ерекшелігін қазақша айтуға үйрету.Жаз айларын қазақша айта білу, қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Педагогтің көрсеткен үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыра білу дағдыларын жетілдіру, сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру.

Сұрақтарға саналы түрде жауап беру дағдыларын дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру.

1

30.05.23