−Ал, енді б?ріміз тынышталып, м??ият ты?даймыз. Кімні? кеудесінде ?шб?рыш эмблемасы бар, бір топ, кімні? кеудесінде шаршы екінші топ болып отыра ?ойы?дар.
І. «Кім ойлампаз?»
−Ба?даршамда неше т?с бар?
−Аспанда неше ж?лдыз бар?
−Сиырда неше ая? бар?
?оянны? ??ла?ы ?зын ба, мысы?ты? ??ла?ы ?зын ба?
ІІ.Дидактикалы? ойын: «?з орнынды тап».
Шарты: ?уен басталып, то?тал?ан кезде «тура» ж?не «кері» т?ра ?алу тиіс.
ІІІ. «Жасырын?ан сандар»
VI. «К?ршілерін табы?дар»
V. «?арама−?арсы ??ымдар»
Алыс−
Биік−
?лкен−
Жуан−
?зын−
«Сергіту с?ті».
Бойы?ды сергек, тік ?стап,
Емін−еркін тыныстап.
Демінді ішке тез алда,
Сол ?олынды соз ал?а.
?ол ?шына ?ара да,
?шб?рыш сыз ауада.
О? ?ол бос т?рмасын,
Ше?бер жаса, зырласын!
VI. «Арты?», «кем», «те?» ??ымдары.
Жо?ары жола?шыда 6 жа??а?, т?менгі жола?шада 4 тиін бар. Не арты??
Т?менгі жола?шада 7 ?онжы? орналас?ан, ал жо?ары жола?шада 5 тиін.
«?анша ?онжы??», ?анша тиін?Не арты? (кем): ?ай сан к?п: 7 немесе 5? ?ай сан аз: 5 немесе 7? ?онжы?тар мен тиіндер те? болу ?шін не істеу керек? Тиіндер мен ?онжы?тар ?аншадан? Тиіндер мен ?онжы?тар те?: 7 тиін, 7 ?онжы?.
Просмотр содержимого документа
«Ашы? ?йымдастырыл?ан о?у іс -?рекеті" ?арапайым математикалы? ??ымдарды ойын ар?ылы ?алыптастыру"»
Ұйымдастырылғын оқу әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Таным».
Бөлімі:Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру.
Тақырыбы: «Қарапайым математикалық ұғымдарды ойын арқылы қалыптастыру»
Мақсаты:Балалардың қарапайым математикалық дағдыларын қалыптастыра отырып, сандар жайлы түсініктерін тереңдете түсу, геометриялық пішіндерді тануға, тура және кері сануға, жаңылмай атауға ынталандыратып, тапсырмалар арқылы ықпал ету, санның реттік таңбасының орнын есте сақтауға үйрету.Баланың логикалық ойлау қабілетін, танымын дамыту, зейінін, тез ойлауын, шапшаң есептеуге қызығушылықтарын ояту. Бір−біріне деген достық қарым−қатынасқа, досының қуанышын сезіне білуіне, адамгершілікке тәрбиелеу;
Қажетті көрнекі құралдар: Интерактивті тақта,әр балаға 2 жолақшасы бар карточка, шаршы үшбұрыш, 10−ға дейінгі сандар, екі жолақшасы бар карточка, сандар жинағы, пішіндер, ойыншықтар (6 аю, 6 тиін, 6 жаңғақ);
Алдын- ала жүргізілетін жұмыс: логикалық есептер шығару, тура, кері санау.
Әдіс−тәсілдер: түсіндірмелі−иллюстративтік, жартылай ізденіс, ғажайып сәт, сұрақ−жауап, ойын.
−Ал, енді бәріміз тынышталып, мұқият тыңдаймыз. Кімнің кеудесінде үшбұрыш эмблемасы бар, бір топ, кімнің кеудесінде шаршы екінші топ болып отыра қойыңдар.
І. «Кім ойлампаз?»
−Бағдаршамда неше түс бар?
−Аспанда неше жұлдыз бар?
−Сиырда неше аяқ бар?
Қоянның құлағы ұзын ба, мысықтың құлағы ұзын ба?
ІІ.Дидактикалық ойын: «Өз орнынды тап».
Шарты: әуен басталып, тоқталған кезде «тура» және «кері» тұра қалу тиіс.
ІІІ. «Жасырынған сандар»
VI. «Көршілерін табыңдар»
V. «Қарама−қарсы ұғымдар»
Алыс−
Биік−
Үлкен−
Жуан−
Ұзын−
«Сергіту сәті».
Бойыңды сергек, тік ұстап,
Емін−еркін тыныстап.
Демінді ішке тез алда,
Сол қолынды соз алға.
Қол ұшына қара да,
Үшбұрыш сыз ауада.
Оң қол бос тұрмасын,
Шеңбер жаса, зырласын!
VI. «Артық», «кем», «тең» ұғымдары.
Жоғары жолақшыда 6 жаңғақ, төменгі жолақшада 4 тиін бар. Не артық?
Төменгі жолақшада 7 қонжық орналасқан, ал жоғары жолақшада 5 тиін.
«Қанша қонжық?», қанша тиін?Не артық (кем): Қай сан көп: 7 немесе 5? Қай сан аз: 5 немесе 7? Қонжықтар мен тиіндер тең болу үшін не істеу керек? Тиіндер мен қонжықтар қаншадан? Тиіндер мен қонжықтар тең: 7 тиін, 7 қонжық.
VII.Дидактикалық ойын: «Артық пішінді тап».
VIII. Үлестірмелі материалмен жұмыс.
Шаршыны және үшбұрышты ажыратуға жаттықтыру тапсырмалары орындалады.
IX. Логикалық есептер.
Есептану ортылығы.
А)Аулада 5 ботақан жайылып жүреді, тағы да 2 ботақан қосылды, барлығы қанша ботақан болды?
Ә)Орманда 6 көжек жүреді, оған тағы 3 көжек қосылды, неше көжек болды? (кролик)
Б)Аулада 4 тауық жүреді, оларға 1 тауық келіп қосылды, қанша тауық болды?
Х.Жіппен сандарды жазу.
Балалар екіге бөлініп, үстелге отырады.
−Үш көз.
−Көп.
−Екі.
−Төрт.
−Қоянның құлағы ұзын.
Ойынға белсенділік танытып қатысады.
Балалр көршілерін атап, үлестірмелі тиісті санды көтереді.
−Жақын.
−Аласа.
−Кіші.
−Жіңішке.
−Қысқа.
Қимылмен орындайды.
Балалар ойынышақтарды санайды, сұрақтарға жауап береді.
А)Жаңғақ тиіннен артық.
Ә)Тиін кем қонжықтан.
Б)Тиіндер мен қонжықтар тең.
(Тағы бір тиінді қосамыз немесе бір қонжықты алып тастаймыз).
Балалардың жауаптары.
Артық пішіндерді тауып, орысша және ағылшынша баламаларын атайды.
Балалар жоғары жолақшаға үшбұрыштарды орналастырады, ал төменгі жолақшаға шаршылардың санын салыстырады.
Тоғыз көжек.
Бес тауық.
Сандарды жазу.
Қорытындылау.
Оқу іс−әрекетімізде қандай тосын сый болды?
Қандай тапсырмаларды орындады?
«Алтын сандыққа» көңіл бөлейік! «Алтын сандықтың» тосын сыйы.
Қуыршақ Айсұлуға орындалған тапсырмалардың дискісін пошта арқылы жіберетінімді хабарлап ашық оқу−іс әрекетін аяқтау.
